校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃（通用31篇）

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇1

　　建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，必須倡導(dǎo)教師教育的新理念，促進(jìn)教師提高自我反省思考能力，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平，建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體制，根據(jù)我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)全國和基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，繼續(xù)貫徹實(shí)施教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于做好“__”期間我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見》，緊緊圍繞建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，按照“立足崗位，按需施訓(xùn)”的原則，遵循教師成長的規(guī)律和個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，自主確定培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，組織開展形式多樣、富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)。

　　二、培訓(xùn)對象

　　本校所有一線教師。

　　三、培訓(xùn)目的要求

　　培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師脫穎而出，促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

　　1、面向全體教師，以師德為首，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

　　2、學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，拓寬教師視野，提高理論功底和科研能力，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

　　3、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　4、進(jìn)一步掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　(一)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論修養(yǎng)。

　　提高教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實(shí)工作、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實(shí)際�？蓢�繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

　　1、全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，明確課程改革的方向;

　　2、有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗(yàn);

　　3、有關(guān)校本課程的具體實(shí)施和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn);

　　4、 繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著;(圍繞三大讀書活動(dòng)進(jìn)行)

　　(二)以學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為陣地，開展專業(yè)技能大比武。

　　每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織開展研讀一篇教材、評論一個(gè)案例、擬訂一份試卷、撰寫一篇論文的“四個(gè)一”活動(dòng)，促使教師練就過硬的教育教學(xué)基本功。同時(shí)為了提高教師積極性，增強(qiáng)競爭意識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　(三)進(jìn)一步加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。

　　現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)信息化、教師自主學(xué)習(xí)信息化、教育管理信息化為目標(biāo)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合，建設(shè)第一范文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究，使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個(gè)新臺階。

　　(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。

　　引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在反思中成長。經(jīng)驗(yàn)加反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑，教師培訓(xùn)是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的主動(dòng)建構(gòu)。反思是教師自身的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對象，對自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。

　　(五)著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，以“研”育人。

　　課題研究向深層次推進(jìn)，著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，給以“研”育人提供良好的契機(jī)。進(jìn)一步抓實(shí)研究的進(jìn)程，加強(qiáng)課題研究的可操作性指導(dǎo)。在活動(dòng)中促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能的提高，使課題研究規(guī)范化、系統(tǒng)化。做到每學(xué)期有研究計(jì)劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié);每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評價(jià)反思和資料積累。

　　(六)學(xué)習(xí)各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　由各教研組自定時(shí)間，自定計(jì)劃，共同學(xué)習(xí)新課程理念，探討新的教學(xué)模式。

　　五、培訓(xùn)形式

　　1、理論學(xué)習(xí)，交流研討。

　　教研組利用學(xué)科教研活動(dòng)，進(jìn)一步活化學(xué)習(xí)形式，精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例，組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流、分析、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學(xué)的相關(guān)點(diǎn)和生長點(diǎn)，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，反過來再進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，使教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷“實(shí)踐→探索→完善→實(shí)踐→成功”之路，同時(shí)又用更新的教育觀念去推廣、發(fā)展自己的成功的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，起到學(xué)科教學(xué)示范作用。同時(shí)，要求每位教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐總結(jié)、反思，至少寫一篇“教學(xué)反思”文章。

　　2、教學(xué)調(diào)研，互幫互助。

　　開展師徒結(jié)對活動(dòng)，將優(yōu)秀教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，加快我校青年教師的成長，為學(xué)校培養(yǎng)一支年富力強(qiáng)的教師生力軍，使教師隊(duì)伍和我校的發(fā)展同步前進(jìn)。學(xué)校行政每周隨堂聽課對全校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，然后與教師進(jìn)行研討，指出不足，提出建議，從整體上進(jìn)行提高。

　　3、專家講座，對外交流。

　　開展校際交流活動(dòng)是校本培訓(xùn)的重要途徑之一。定期請市、區(qū)教研室和教科所專家來校進(jìn)行課題實(shí)施專題講座，做學(xué)術(shù)報(bào)告，并觀看專題錄像，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作。適當(dāng)?shù)臅r(shí)間將組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng)。

　　總之，在培訓(xùn)形式上努力做到不斷創(chuàng)新，重視培訓(xùn)的針對性與實(shí)效性。

　　六、組織管理措施

　　1、加強(qiáng)“校本”培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2、召開參訓(xùn)教師動(dòng)員會(huì)，使教師明確校本培訓(xùn)的含義及重要意義，提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)培訓(xùn)的自覺性。

　　3、各教研組每學(xué)期擬訂教研活動(dòng)計(jì)劃，每次要有記錄、有總結(jié)。

　　4、采用集體學(xué)習(xí)、分散自學(xué)的方式，每學(xué)期交一篇教學(xué)反思，教學(xué)案例，每人獨(dú)立制作一個(gè)課件。

　　校本培訓(xùn)計(jì)劃范文4

　　為了進(jìn)一步提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，全力打造一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍，特制定如下校本培訓(xùn)計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。

　　二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：__

　　副組長：__

　　成員：全體教師

　　三、培訓(xùn)目標(biāo)

　　全員教師

　　1、師德方面：加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立新型教師行業(yè)形象;重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等教育法規(guī)，強(qiáng)化依法治教意識，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。

　　2、繼續(xù)教育

　　總體培訓(xùn)目標(biāo)：

　　通過理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書活動(dòng)的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬”的要求。

　　具體培訓(xùn)目標(biāo)：

　　(1)通過培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。

　　(2)通過培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn)，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

　　(3)通過培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　(4)通過培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)校基本功訓(xùn)練活動(dòng)，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練，使教師普遍達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級應(yīng)用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。

　　重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：

　　(1)注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。

　　(2)注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論培訓(xùn)和實(shí)踐能力指導(dǎo)，提高我校班主任工作水平，更好的為教學(xué)服務(wù)。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)，教學(xué)基本功，課堂教學(xué)，教科研，實(shí)施新課程，班級管理，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力。

　　1、師德培訓(xùn)

　　以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，并且學(xué)習(xí)泰興市第四期“銀杏師德大講堂”。

　　2、基本功培訓(xùn)

　　教師基本功培訓(xùn)是校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)性工作。教學(xué)基本功訓(xùn)練包括板書設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、教師語言基本功、課堂教學(xué)典型環(huán)節(jié)的處理與設(shè)計(jì)等，老師們要在日常工作中自覺加強(qiáng)練習(xí)和訓(xùn)練。

　　3、課堂教學(xué)能力培訓(xùn)

　　開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。

　　4、教科研能力培訓(xùn)

　　學(xué)校既要開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，又要組織教師開展教科研活動(dòng)，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法，實(shí)施教—研—訓(xùn)有機(jī)整合、以科研促教改的新路子。

　　5、新課程培訓(xùn)

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確培訓(xùn)目的(掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒�礎(chǔ));形成培訓(xùn)系列(重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研組活動(dòng));派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，并在返校后及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

　　6、班主任培訓(xùn)

　　選派班主任、年青老師參加上級部門組織的各級班主任培訓(xùn)，并加強(qiáng)校內(nèi)班主任工作交流。評選優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任，組織學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任典型材料。

　　五、培訓(xùn)措施

　　堅(jiān)持以人為本，以校為本，更新培訓(xùn)觀念，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。我校校本培訓(xùn)采取個(gè)人自學(xué)、觀摩學(xué)習(xí)、組織培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、以會(huì)代訓(xùn)、以研促訓(xùn)等各種形式，嚴(yán)格考核制度，實(shí)行過程監(jiān)控、結(jié)果考核、資料歸檔。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。

　　校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。

　　分學(xué)期培訓(xùn)重點(diǎn)項(xiàng)目：

　　1、 4——5月份

　　教育科研培訓(xùn)，教師基本功培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)。

　　2、6——7月份

　　課堂教學(xué)能力培訓(xùn)，師德師風(fēng)培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)。

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇2

　　一、校本培訓(xùn)目的：

　　以校本培訓(xùn)促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，隨著校本培訓(xùn)工作的不斷深入開展，我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平確有提升，為了進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平，今后的校本培訓(xùn)主要以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　1、教師的教學(xué)方式、教學(xué)方法要有所改變，課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的'指導(dǎo)者、參與者和合作者，出現(xiàn)了師生互動(dòng)，平等參與的生動(dòng)局面。

　　2、教師要具有開發(fā)課程資源的意識，教師不再把教材當(dāng)成唯一的課程資源。

　　3、教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系。

　　4、教師教學(xué)基本功要進(jìn)一步提高。

　　二、培訓(xùn)形式：

　　我校將積極采取多種培訓(xùn)形式對數(shù)學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，我們的培訓(xùn)形式有：

　　1、集體學(xué)：主要進(jìn)行新課程理念的通識培訓(xùn)。

　　2、自學(xué)：主要學(xué)習(xí)一些教育理論，提高教師的理論水平。

　　3、聽講座：請專業(yè)人士到校作報(bào)告，與教師進(jìn)行互動(dòng)交流。

　　4、召開論壇會(huì)：進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)的交流，論文的交流等。

　　5、看光盤：主要看優(yōu)秀課錄象，開拓教師視野，了解前沿課改信息。

　　6、聽評課：交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

　　以多樣的培訓(xùn)形式，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與培訓(xùn)的積極性。使教師參與培訓(xùn)出勤率高，完成培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量，從而來提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。

　　三、培訓(xùn)時(shí)間課程表：

　　每月二次。（周二下午）

　　四、培訓(xùn)學(xué)員名單：（全體數(shù)學(xué)教師）

　　五、培訓(xùn)的考勤制度：

　　由主管主任和各年級教研組長記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況，確實(shí)有事事先請假，事后補(bǔ)課并追記培訓(xùn)筆記。

　　六、培訓(xùn)的考核制度：

　　每學(xué)期對所培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行理論知識和專業(yè)知識考核各一次，并記入教師業(yè)務(wù)成長檔案。

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　教師要以人為本，立足新課程，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，重能力，重探究，重體驗(yàn)，研究新教法，探索新方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　二、任務(wù)目標(biāo)

　　教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的具體做法，觀看教學(xué)實(shí)錄，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，優(yōu)化教法、學(xué)法，提高課堂的有效性，使每個(gè)學(xué)生不同程度的有所提高，探索創(chuàng)新形成具有個(gè)人和教研組特色及風(fēng)格的教學(xué)模式。

　　三、主要措施

　　1、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的做法，觀看教學(xué)實(shí)錄，明白課改的原因和做法，把課堂變?yōu)閷W(xué)堂，給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的“時(shí)間”、“空間”、“工具”、“提問權(quán)”、“評議權(quán)”，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，做學(xué)習(xí)的主人。

　　2、備課

　　博采眾長，集體備課，確定符合學(xué)生實(shí)際的“教學(xué)案”。

　　3、規(guī)范行為培養(yǎng)習(xí)慣

　　規(guī)范學(xué)生行為，從一點(diǎn)一滴中幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、會(huì)看書、會(huì)思考、會(huì)提取有效信息、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)合作、會(huì)表達(dá)、會(huì)自查、會(huì)歸納總結(jié)。

　　4、反思

　　每節(jié)課后進(jìn)行教學(xué)反思，隨時(shí)交流教學(xué)中的'體會(huì)。通過教與學(xué)以及對不同層次學(xué)生的關(guān)注和了解，反思教學(xué)中的不足，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，多途徑解決教學(xué)中遇到的困惑。

　　5、輔導(dǎo)

　　加強(qiáng)特長生的競賽輔導(dǎo)，重視對學(xué)困生和臨界生的幫扶。

　　6、教學(xué)質(zhì)量分析

　　每次考試后，從試題的易中難比例，學(xué)情等方面進(jìn)行分析，總結(jié)不足，確定努力方向和采取的措施。

　　7、公開課

　　每位教師在組內(nèi)上一節(jié)公開課。教師之間相互隨堂聽課、評課。深化交流、張揚(yáng)個(gè)性、融合吸收，達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。

　　8、積累和完善教學(xué)資料

　�。�1）、每位教師勇于創(chuàng)新，善于總結(jié)，積累素材，使改變教學(xué)方法成為個(gè)人的自覺意識，逐步形成個(gè)人和教研組的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，并將收獲體會(huì)以論文形式呈現(xiàn)。

　�。�2）、各備課組要做好資料的積累和整理，做到分工協(xié)作，共同受益，逐步完善本組的教學(xué)資源庫。

　　四、具體活動(dòng)安排

　　表略

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　在學(xué)科教學(xué)和實(shí)踐中所需要的專業(yè)精神、專業(yè)知識和專業(yè)技能，是教師落實(shí)有效課堂教學(xué)、開展教學(xué)研究、提高教學(xué)質(zhì)量的基本專業(yè)素養(yǎng)。以“備好課、上好課、評好課、育好人”為目標(biāo)，緊緊圍繞“文本解讀”與“現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力提升”為主題，立足學(xué)校實(shí)際，面向全體教師，努力創(chuàng)建條件，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)在原有的基礎(chǔ)上再提升，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　校本培訓(xùn)的目標(biāo)定位于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

　　（ 一）教師發(fā)展目標(biāo)

　　通過校本培訓(xùn)，以學(xué)促研，研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)教師的自主成長和提高，使不同層次的教師素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大的提高，以適應(yīng)現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的需要，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

　　（二）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

　　通過校本培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)整體水平的提高，逐步建立起有利于教師成長的運(yùn)行機(jī)制，并在此基礎(chǔ)上提升辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校形成自身的教育教學(xué)特色。

　　三、培訓(xùn)思路

　　（一）分科培訓(xùn)

　　為使校本培訓(xùn)更加地有針對性、實(shí)效性，更能激發(fā)教師參與培訓(xùn)的積極性，校本培訓(xùn)在較多的時(shí)候采取分科培訓(xùn)的方式。但是綜合學(xué)科由于學(xué)科多，教師數(shù)量少，力量較為薄弱，將通過校際合作培訓(xùn)的方式解決這個(gè)培訓(xùn)難點(diǎn)。本學(xué)期開始學(xué)科教研組分為語文組、數(shù)學(xué)組、英科組和音體美組四組。

　�。ǘ�）分層要求

　　聯(lián)系學(xué)校教師分層發(fā)展計(jì)劃，服從梯隊(duì)培養(yǎng)、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校將繼續(xù)實(shí)行分層發(fā)展，將校本培訓(xùn)分成兩條路：一條路面向全體的全面培訓(xùn)；另一條路是面向校骨干教師的培訓(xùn)，即除參加全面培訓(xùn)外，學(xué)校為各學(xué)科骨干教師聘請一位名師，以師徒結(jié)對的形式深入培訓(xùn)。以實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人素質(zhì)和教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化的目標(biāo)。

　　同時(shí)也在校內(nèi)通過“師徒結(jié)對”和“青年教師研修班”的途徑為教師的成長和發(fā)展搭建平臺。

　　四、培訓(xùn)要求

　　1、全體教師需按時(shí)參加各種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)，教導(dǎo)處建立培訓(xùn)檔案，對每期活動(dòng)的主題、日期、參加者作出具體準(zhǔn)確的記錄，以備督查。

　　2、加強(qiáng)考勤管理，將校本培訓(xùn)出勤率納入教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)考核。

　　3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記是參加校本培訓(xùn)和教師自主學(xué)習(xí)效果的重要反映之一，要求業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不僅是單一的摘抄，還應(yīng)有心得體會(huì)，對身邊教育教學(xué)現(xiàn)象的'記錄分析，教育教學(xué)反思等的記錄。

　　五、組織與實(shí)施

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確認(rèn)識校本培訓(xùn)的作用，向教師大力宣傳校本培訓(xùn)的積極意義，引導(dǎo)教師正確了解校本培訓(xùn)的性質(zhì)特征，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)、評估機(jī)制。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的日常工作。學(xué)校要建立由校長任負(fù)責(zé)人、有專門人員具體組織校本培訓(xùn)實(shí)施的機(jī)構(gòu)，設(shè)計(jì)符合本校實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃和考核辦法，建立激勵(lì)機(jī)制和管理制度，做好校本培訓(xùn)過程管理。為此成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：z（校長）

　　副組長：z（教導(dǎo)主任）、z（教科室主任）、z（教導(dǎo)處副主任）

　　組員：z（語文教研組長）、z（數(shù)學(xué)教研組長）、z（英科教研組組長）z（音體美教研組組長）

　　2、建立橋虹鎮(zhèn)第八小學(xué)校本培訓(xùn)專用博客，實(shí)時(shí)上傳相關(guān)資料

　　根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校相關(guān)要求，建立校本培訓(xùn)專用博客，并由專人負(fù)責(zé)上傳資料。學(xué)校層面相關(guān)檔案由教導(dǎo)處吳小山、萬靜靜負(fù)責(zé)，教研組層面相關(guān)檔案由教研組長負(fù)責(zé)。

　　3、做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、授課教師、培訓(xùn)筆記等。

　　4、重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等等。

　　總之，本學(xué)年學(xué)校一定扎實(shí)作好校本培訓(xùn)的各項(xiàng)工作，使我校教師的綜合素質(zhì)不斷提高，以適應(yīng)新時(shí)期課改工作的需要和素質(zhì)教育的需要。

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以《漢川市中小學(xué)教育教學(xué)及管理指導(dǎo)手冊》的精神為指導(dǎo),以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，深入貫徹落實(shí)市“中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

　　2、通過學(xué)習(xí)市教育局編寫的《教育教學(xué)管理手冊》，培養(yǎng)教師的規(guī)范意識，讓全體教師在規(guī)范中形成特色，在規(guī)范中提升質(zhì)量，在規(guī)范中推進(jìn)課改。

　　3、提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)力爭使全體教師能夠使用好電子白板，利用并有效整合好優(yōu)課和班班通的教學(xué)資源，能夠充分利用電子白板，提高課堂教學(xué)效率。

　　4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，解決教師教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提升教師的教學(xué)反思能力，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

　　5、狠抓新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教學(xué)技能。從而推動(dòng)新課改的有效實(shí)施。

　　6、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

　　三、主要工作及措施：

　　1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理，一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。

　　2、把握“兩個(gè)重點(diǎn)”，即“研與訓(xùn)”、“教與學(xué)”。把比教學(xué)活動(dòng)與校本教研制度建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，要在“比”中“研”、“比”中“訓(xùn)”，要在集體備課、深度說課、常態(tài)講課、集中觀課、反思議課、評課上深入探討、深入研究，要努力促進(jìn)自己學(xué)知識、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功，不搞形式，不玩“花架子”。要通過“比教學(xué)”活動(dòng)，貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)教師切實(shí)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，積極建設(shè)高效課堂。

　　3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。開展“師徒結(jié)對”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的.骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。

　　4、努力提高校本培訓(xùn)的效率。學(xué)校嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行，根據(jù)校內(nèi)教研活動(dòng)安排表，每位青年教師每學(xué)期在校內(nèi)至少上一節(jié)研究課，骨干教師上一節(jié)示范課，。學(xué)校鼓勵(lì)教師互相聽課，采取老青結(jié)合，平行班結(jié)合的形式，互相聽課，評課，并要有記錄，每周不得少于1節(jié)，教導(dǎo)處定期檢查。組織青年教師進(jìn)行基本功競賽活動(dòng)。此項(xiàng)工作由教導(dǎo)處督促、引導(dǎo)，安排專人考勤考績。學(xué)校繼續(xù)抓好青年教師培訓(xùn)工作，自己學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)形式，定期檢查讀書筆記,查數(shù)量,查質(zhì)量。

　　5、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展20xx版新課程標(biāo)培訓(xùn)、電子白板和優(yōu)課應(yīng)用相關(guān)技能培訓(xùn)、市教育局編寫《教育教學(xué)管理指導(dǎo)手冊》培訓(xùn)；有效教學(xué)培訓(xùn)；發(fā)展與創(chuàng)新課題理論培訓(xùn)，觀看名師授課實(shí)錄。

　　6、逐步規(guī)范學(xué)校的校本培訓(xùn)制度，不斷提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，推行校本培訓(xùn)“一把手”工程，通過進(jìn)行教師“弱項(xiàng)分析”，進(jìn)行教師“弱項(xiàng)”的查缺補(bǔ)漏，做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”、“樹骨干、推典型”，以點(diǎn)帶面，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　7、立足“校本”，狠抓“教研”，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制，師訓(xùn)、教研真正結(jié)合課堂，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　四、具體工作安排：

　　x月份

　　1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。

　　2、召開教研組長會(huì)議，布置校本培訓(xùn)有關(guān)工作。

　　3、修改完善各教研組教研工作計(jì)劃。

　　4、領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，檢查教學(xué)常規(guī)。

　　5、集中研討培訓(xùn)：《漢川市中小學(xué)教育教學(xué)及管理指導(dǎo)手冊》作業(yè)部分。

　　x月份

　　1、有效教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。

　　2、觀看名師授課實(shí)錄。

　　3、“課內(nèi)比教學(xué)”系列活動(dòng)。

　　4、基于優(yōu)課、電子白板在教學(xué)中應(yīng)用整合教學(xué)研討活動(dòng)。

　　5、數(shù)學(xué)課堂與科學(xué)課堂有效教學(xué)研討活動(dòng)。

　　6、了解青年教師教學(xué)能力提高度匯報(bào)課活動(dòng)。

　　7、新課標(biāo)解讀：20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。

　　8、檢查教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況

　　x月份

　　1、交互式電子白板在課堂教學(xué)中的有效實(shí)用實(shí)例。

　　2、有效教學(xué)觀摩研討。

　　3、觀看名師授課實(shí)錄。

　　4、課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。

　　5、指導(dǎo)新教師課堂教學(xué)能力提高匯報(bào)課活動(dòng)。

　　6、檢查教師自學(xué)筆記。

　　x月份

　　1、了解新教師課堂教學(xué)能力的匯報(bào)課活動(dòng)。

　　2、低年級語文教學(xué)有效性探討。

　　3、課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。

　　4、觀看名師授課實(shí)錄。

　　5、優(yōu)課應(yīng)用培訓(xùn)。

　　6、檢查教師自學(xué)筆記。

　　x月份

　　1、期末復(fù)習(xí)研討。

　　2、讀書筆記評比。

　　3、論文教案交流評比活動(dòng)。

　　4、課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

　　5、校本培訓(xùn)工作總結(jié)

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇6

　　根據(jù)《xx中小學(xué)教師全員培訓(xùn)校本研修指導(dǎo)方案》的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況制定本年度的校本研修工作計(jì)劃，本計(jì)劃將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。

　　一、工作思路

　　“強(qiáng)化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

　　二、工作目標(biāo)

　　通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的'新模式，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

　　三、工作要點(diǎn)

　　本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處�。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

　　1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以公開課教學(xué)、示范觀摩課教學(xué)為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。

　　2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，

　　檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。

　　3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

　　4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。

　　5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

　　四、研修方式與活動(dòng)

　　1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。

　　2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。

　　3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。

　　4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好評課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。

　　5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇7

　　寒假即將來臨，我校根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校的的精神，計(jì)劃在1月9日—1月10日對全校教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。

　　一、指導(dǎo)思想

　　本次校本培訓(xùn)以提高教師整體素質(zhì)，提高教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平，提高師資隊(duì)伍建設(shè)為主線，緊跟新課程改革的步伐，以教育科研為先導(dǎo)，為教師的專業(yè)成長營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供展示才華的舞臺，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。努力做到夯實(shí)基礎(chǔ)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，打造品牌，使我校的校本培訓(xùn)成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，并以此為契機(jī)，促使教師團(tuán)隊(duì)在學(xué)習(xí)與交流的過程中成為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　以教師和學(xué)校在當(dāng)前教育新形勢下的發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī)，以創(chuàng)建和諧校園建設(shè)為抓手，以建立學(xué)習(xí)型組織為培訓(xùn)終端，面向全體教師，努力建造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、觀念創(chuàng)新、充滿活力的.教師隊(duì)伍。

　�、儆辛己玫穆殬I(yè)道德風(fēng)范，樹立現(xiàn)代教育思想，整體提高教師的思想素質(zhì)。

　　②加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在新課程實(shí)施中，提高教師的教育、教學(xué)能力。

　�、厶岣呶幕�水準(zhǔn)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，成為深受學(xué)生歡迎的、有廣博知識的人。

　�、芴嵘龔V大教師的教改科研能力，使反思型、科研型教師的數(shù)量逐步增多。

　　三、培訓(xùn)形式

　　由于老師知識儲備和個(gè)體學(xué)習(xí)需求的差異，本學(xué)年校本培訓(xùn)采用集中和分散兩種形式：即教師集中培訓(xùn)和個(gè)體自由組合學(xué)習(xí)。

　　集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是指集訓(xùn)內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一組織安排，培訓(xùn)學(xué)習(xí)要做到三個(gè)“統(tǒng)一”：統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一人員，并要求教師人人參與。

　　自由組合學(xué)習(xí)，可以是老師們個(gè)體自學(xué)，也可以是教研組或幾個(gè)人自由組合的學(xué)習(xí)沙龍。老師們以學(xué)習(xí)的摘記、或在博客里撰寫的心得，作為自由學(xué)習(xí)的成果與材料交辦公室存檔。

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　深入貫徹落實(shí)省、市、區(qū)“中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1.樹立新的教育理念。完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

　　2.推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵(lì)教師多元發(fā)展。注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，使全體教師能夠使用好電子白板、電子書包、智慧云平臺等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率。

　　3.進(jìn)一步提升教師的教科研能力與水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，解決教師教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師的教學(xué)反思能力，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

　　4.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教壇新星等優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用。

　　5.通過12345向日葵培養(yǎng)模式，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團(tuán)隊(duì)，為我校的教育發(fā)展積蓄力量。

　　三、主要工作及措施：

　　1.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。

　　2.把握“兩個(gè)重點(diǎn)”，即“研與訓(xùn)”、“教與學(xué)”。把教學(xué)活動(dòng)與校本教研、教師專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，在集體備課、深度教學(xué)、常態(tài)講課、集中觀課、反思議課、評課上深入探討研究，引導(dǎo)教師積極建設(shè)高效課堂。

　　3.內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，通過傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示示范課，讓全體教師受益。

　　4.提高校本培訓(xùn)的效率。嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行，根據(jù)校內(nèi)教研活動(dòng)安排表，青年教師上一節(jié)研討課，骨干教師上一節(jié)示范課。鼓勵(lì)教師采取老中青結(jié)合，平行班結(jié)合的形式，互相聽課，評課。繼續(xù)抓好青年教師培訓(xùn)工作，定期檢查備課筆記、作業(yè)，查數(shù)量，查質(zhì)量。

　　5.根據(jù)上級的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，開展課程有效整合培訓(xùn)、電子白板等信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)技能培訓(xùn);深度教學(xué)、有效教學(xué)的培訓(xùn);中小銜接課題理論培訓(xùn)，觀看名師授課實(shí)錄。

　　6.立足“校本”，狠抓“教研”，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制，師訓(xùn)、教研真正與課堂有機(jī)結(jié)合，做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”、“樹骨干、推典型”，以點(diǎn)帶面，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教師的專業(yè)化水平。

　　7.繼續(xù)發(fā)揮種子讀書人物的示范作用，以“師生同參與，學(xué)科門類全覆蓋”為切入點(diǎn)，閱讀坊全面覆蓋，全校上下形成的品文坊、理書坊、書香苑、藝韻軒的讀書“發(fā)展共同體”分享展示讀書感悟。

　　四、具體工作計(jì)劃安排：

　　(一)全員培訓(xùn)

　　1.專題培訓(xùn)：①邀請校外專家進(jìn)行專題培訓(xùn)。②個(gè)人結(jié)合自己學(xué)科及專業(yè)特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)。

　　(2)深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)：借助教研員進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　2.課堂培訓(xùn)：

　　(1)將課堂觀摩與課堂比賽相結(jié)合，組織系列活動(dòng)。各組可將課堂內(nèi)觀、賽課、電子書包課等活動(dòng)相結(jié)合。

　　(2)進(jìn)行問診式、研究式課堂教學(xué)活動(dòng)。教導(dǎo)處將對部分教師的課堂進(jìn)行問診;對骨干教師的課堂進(jìn)行教、評有效性研究，取得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進(jìn)行推廣。

　　(3)專家指導(dǎo)。邀請部分教研員到校進(jìn)行主題指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)。

　　3.信息技術(shù)培訓(xùn)：定期開展電子書包實(shí)驗(yàn)研究，組織研討活動(dòng)，組織老師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評比活動(dòng)，從而保證更多教師能積極參與使用電子書包;開展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓(xùn);在智慧云平臺上組織希沃白板課件、優(yōu)課課件、動(dòng)畫演示大師課件等高端課件的評比活動(dòng);在智慧云平臺上組織“多版本教材有效融合的教學(xué)設(shè)計(jì)”評比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在優(yōu)課平臺上查閱各種版本的教材。

　　(二)骨干培訓(xùn)

　　1.外出學(xué)習(xí)。不定期組織領(lǐng)導(dǎo)、校骨干教師外出培訓(xùn)，參加市級以上培訓(xùn)的教師要完成學(xué)習(xí)簡報(bào)，返校一周內(nèi)上交教導(dǎo)處，學(xué)校會(huì)組織在一定范圍內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流活動(dòng)。

　　2.學(xué)校組織骨干教師與青年教師的師徒結(jié)對活動(dòng)。骨干教師與青年教師每周對聽一節(jié)課。期末，骨干教師要給青年教師寫成長鑒定。在指導(dǎo)青年教師的過程中，骨干教師的業(yè)務(wù)也得到了提高。

　　(三)向日葵團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

　　1.細(xì)化落實(shí)：新教師報(bào)到之后，學(xué)校組織召開“迎新會(huì)”，對新教師的基本情況、家庭狀況、興趣愛好等進(jìn)行全面了解，同時(shí)讓新教師明確學(xué)校工作制度、師德規(guī)范等日常工作要求，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

　　2.明確目標(biāo)：結(jié)合我校青年教師培養(yǎng)目標(biāo)：一年入門、二年過關(guān)、三年達(dá)標(biāo)、四年優(yōu)秀、五年骨干，根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長和任教學(xué)科特點(diǎn)，有針對性的指導(dǎo)新教師擬定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和個(gè)人成長計(jì)劃，對新教師進(jìn)行全方位培養(yǎng)。

　　3.加強(qiáng)培訓(xùn)：

　　(1)夯實(shí)師德修養(yǎng)。新教師上的第一節(jié)課就是“學(xué)高為師，身正為范”——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀。

　　(2)強(qiáng)化教學(xué)技能。組織新教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，了解《課標(biāo)》對教學(xué)提出的要求，指導(dǎo)新教師如何根據(jù)新課標(biāo)來進(jìn)行備課、上課。同時(shí)對新教師進(jìn)行《怎樣理解教材及設(shè)計(jì)意圖》《如何認(rèn)真?zhèn)浜谜n，如何扎實(shí)上好課》等專題培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專業(yè)理論知識及課堂教學(xué)的技能，提高了新教師的專業(yè)水平。

　　4.師傅引領(lǐng)：根據(jù)每位新教師的不同特點(diǎn)，安排名師、骨干教師或有經(jīng)驗(yàn)的老教師與新教師結(jié)成師徒。通過傳、幫、帶、導(dǎo)、評、教，切實(shí)加快新教師成長，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)水平的同步提高。

　　5.課堂跟蹤：學(xué)科師傅全程參與指導(dǎo)備課、聽課、作業(yè)批改等工作。每周至少要跟蹤聽課兩節(jié)，并給出詳細(xì)的課堂評價(jià)。徒弟們將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，認(rèn)真反思，對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修改。

　　6.活動(dòng)推動(dòng)：

　　(1)五個(gè)一：每兩周一次課后札記、每月一次教材研討培訓(xùn)、每學(xué)期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課、每學(xué)期上一堂“照鏡子”錄像課、每學(xué)期上一次匯報(bào)展示課。

　　(2)四項(xiàng)教學(xué)能力：一是教材梳理、二是進(jìn)行期末試卷的題型分析、三是利用寒暑假時(shí)間精心備課，開學(xué)后進(jìn)行模擬講課、四是進(jìn)行教學(xué)單項(xiàng)技能賽(板書設(shè)計(jì)、多媒體技能、情境評課等)。

　　7.讀書悅享：學(xué)期中期舉行一次悅享會(huì)，并與朗讀相結(jié)合進(jìn)行交流展示。

　　評價(jià)：

　　本學(xué)期，舉行向日葵以賽促訓(xùn)的相關(guān)活動(dòng)(教齡三年以內(nèi)的教師參加)。

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇9

　　作為一線教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。因此，校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

　　二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，做好本校教師培訓(xùn)的指導(dǎo)、管理、協(xié)助、評估、考核及總結(jié)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

　　三、培訓(xùn)目標(biāo)：

　　1、通過校本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景，改善心智模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學(xué)校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標(biāo)。

　　2、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　3、通過培訓(xùn)，了解觀課議課與聽課評課的區(qū)別，理解新課改的重要思想，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探索學(xué)科觀課議課改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要，了解國內(nèi)外教育科學(xué)研究新成果，能獨(dú)立開展教育教學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力。

　　4、通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流，進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思，能取人之長，補(bǔ)己之短，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

　　5、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。

　　6、進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓(xùn)實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。

　　四、培訓(xùn)對象、內(nèi)容和形式

　　(一)培訓(xùn)對象：全校所有在職教師。

　　(二)培訓(xùn)內(nèi)容：

　　1、理解觀課議課理解“觀課”與“聽課”，“議課”與“評課”的不同主要有哪些方面?理解“觀課”聽課”議課”評課”的不同主要有哪些方面?

　　2、理解什么是“點(diǎn)圓式觀課議課”，理解點(diǎn)圓式觀課議課

　　(三)培訓(xùn)形式：

　　1、基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。

　　利用各類站，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源，提供教師一些實(shí)用的教師站，利用其豐富的資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目內(nèi)，用于與其他教師共同探討、學(xué)習(xí)、改進(jìn)。定期由學(xué)校選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的問題，作為學(xué)習(xí)主題，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。

　　2、基于校園的自主的培訓(xùn)方式。

　　以專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在“做中學(xué)”、在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開展和參加教育教學(xué)講座、研究、觀摩、研討等培訓(xùn)活動(dòng)。

　　3、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有針對性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)造條件“請進(jìn)來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

　　4、關(guān)注教師的自身發(fā)展，積極組織廣大老師開展自學(xué)反思、學(xué)示范課、研實(shí)驗(yàn)課，使他們在自反思中逐步成長和成熟，全面提高教育教學(xué)能力。

　　5、充分利用課堂主陣地，扎實(shí)開展校本研修活動(dòng)，促進(jìn)“有效課堂”的形成。

　　6、結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開展各種活動(dòng)，切實(shí)提高教師的專業(yè)能力。

　　附、具體工作安排

　　渦陽縣龍山中心小學(xué)

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇10

　　根據(jù)《關(guān)于xx市“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》文件要求，教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

　　一、指導(dǎo)思想

　　圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育要求，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”目標(biāo)，引導(dǎo)全體中小學(xué)教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)重要的和新出臺的教育法律法規(guī)，全面提高教師依法執(zhí)教的意識與能力，參加“有效教學(xué)模式”主題培訓(xùn)，著力提升中小學(xué)教師師德修養(yǎng)和有效教學(xué)能力。

　　二、組織管理

　　成立繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)落實(shí)上級計(jì)劃，制定本校工作計(jì)劃，組織實(shí)施考核評價(jià)。

　　組 長：查信（校長）

　　副組長：王永干（副校長）

　　成 員：秦溯、王健勇、王震、孫偉、陳宏貴、王永路、蔡小月、

　　王保平、羅龍貴

　　三、培訓(xùn)對象

　　全校在職教師。

　　四、工作目標(biāo)及主要措施

　　1.師德培訓(xùn)

　　進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水準(zhǔn)，爭做學(xué)生愛戴、家長信賴的老師。增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。

　　教師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動(dòng)的根本，我們將通過觀看錄像的方式，以各地師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡為榜樣，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。

　　組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強(qiáng)法規(guī)意識。學(xué)習(xí)師德規(guī)范，學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等，以先進(jìn)促奮進(jìn)。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育活動(dòng)，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為，提高師德養(yǎng)成的自覺性。

　　2.加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)

　　現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行�，F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，其主要內(nèi)容：(1)課件制作，逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課；(2)電教儀器設(shè)備使用的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設(shè)備，期末組織專項(xiàng)考試，同時(shí)與教師年度考核相掛鉤。(3)教師培訓(xùn)形式：a集中培訓(xùn)b個(gè)別輔導(dǎo)c在家自學(xué)

　　3.新課程培訓(xùn)

　　組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導(dǎo)，同時(shí)，輔以《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等新課程刊物中的相關(guān)教學(xué)案例和花絮，從理論到實(shí)踐進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。通過這些內(nèi)容的培訓(xùn)達(dá)到如下效果：即教師由原來的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者；教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者；教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動(dòng)態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。

　　五、教師培訓(xùn)形式

　　1.專家講座

　　學(xué)校聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師、專家、學(xué)者來校講學(xué)，以擴(kuò)展教師們的視野，提高教師們的水平。

　　2.教師論壇

　　以學(xué)校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師論壇，探討教育教學(xué)規(guī)律，分析教育教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高科研水平。

　　3.經(jīng)驗(yàn)交流

　　學(xué)校組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流學(xué)習(xí)心得，取長補(bǔ)短共同提高。

　　4.組織培訓(xùn)

　　學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓(xùn)，同時(shí)積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn)，為教師的`學(xué)習(xí)搭建平臺。

　　5.以研促訓(xùn)

　　以教研活動(dòng)為載體，拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高；強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動(dòng)，以日常教研為載體拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。

　　6.以會(huì)代訓(xùn)

　　以會(huì)代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道，要對其進(jìn)行進(jìn)一步完善，使其制度化、規(guī)范化。

　　7.與兄弟校、結(jié)對學(xué)校合作

　　學(xué)校逐步加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校、結(jié)對學(xué)校的合作，充分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資源，拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道，增加教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

　　8.以老帶新

　　充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用，進(jìn)一步完善“一幫一”的幫扶式培訓(xùn)方式，使其制度化、規(guī)范化。

　　六、管理措施

　　校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。為此，擬做好以下幾項(xiàng)工作。

　　1.各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。

　　2.培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計(jì)劃，上交教導(dǎo)處審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間及具體內(nèi)容。

　　3.建立考核與獎(jiǎng)懲制度，以調(diào)動(dòng)教師的積極性，實(shí)行過程監(jiān)控，結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

　　七、主要活動(dòng)安排

　　培訓(xùn)時(shí)間

　　培訓(xùn)地點(diǎn)

　　培訓(xùn)形式

　　主講人

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　學(xué)時(shí)數(shù)

　　20xx.9.8

　　會(huì)議室

　　繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議

　　査信

　　制定《校本培訓(xùn)計(jì)劃》，明確繼續(xù)教育公共課的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)目的

　　20xx.9.9

　　會(huì)議室

　　全體教師會(huì)議

　　王永干

　　具體布置《校本培訓(xùn)計(jì)劃》，明確各種培訓(xùn)形式的具體安排及要求。

　　20xx.3.23

　　會(huì)議室

　　專題講座

　　專家

　　主題：有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　4

　　20xx.4.20

　　會(huì)議室

　　專題講座

　　專家

　　主題：有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　4

　　20xx.5.18

　　會(huì)議室

　　專題講座

　　專家

　　主題：有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　4

　　20xx.4

　　多媒體室

　　教研活動(dòng)

　　教研

　　組長

　　案例培訓(xùn)、教學(xué)研討

　　20xx.5

　　多媒體室

　　教研活動(dòng)

　　教研

　　組長

　　案例培訓(xùn)、教學(xué)研討

　　20xx.6

　　多媒體室

　　繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議

　　査信

　　總結(jié)

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇11

　　《青島市中長期教育改革和發(fā)展綱要》正式頒布，學(xué)校工作站到了更高的起點(diǎn)。本年度青島市10萬教師教學(xué)技能大練兵胡活動(dòng)拉開了帷幕，學(xué)習(xí)教師培訓(xùn)更有目標(biāo)，更有內(nèi)容�，F(xiàn)結(jié)合大練兵活動(dòng)方案制定本學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃。

　　一、營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，啟動(dòng)實(shí)施讀書工程

　�。ㄒ唬┬麄鲃�(dòng)員（3月份）

　　1、根據(jù)上級主管部門的要求，成立青島十七中教師閱讀工程領(lǐng)導(dǎo)小組和工作實(shí)施小組。（名單附后）

　　2、召開全體教工會(huì)，正式啟動(dòng)青島十七中教師閱讀工程，部署專項(xiàng)工作。

　　3、教師制訂個(gè)人讀書計(jì)劃。（5年計(jì)劃、年度計(jì)劃）填寫《青島十七中教師讀書計(jì)劃》。教研組長、工會(huì)組長共同負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)讀書活動(dòng)。

　　4、新組建學(xué)校中青年教師讀書班，為熱愛讀書的教師搭建更為廣闊的平臺。在以前組織“讀文摘、用文摘”的基礎(chǔ)上，動(dòng)員教師踴躍參與《青島教育》讀書實(shí)踐工程專欄撰稿。結(jié)合研讀教育名著閱讀，利用可利用資源為名師、青年骨干教師教師個(gè)性化發(fā)展提供深度指導(dǎo)和理論引領(lǐng)，幫助他們提升實(shí)踐智慧，形成自己的創(chuàng)新成果與特色品牌。

　　5、學(xué)校將為教師搭建閱讀交流平臺。一是網(wǎng)絡(luò)平臺互動(dòng)交流，二是紙質(zhì)�？�

　�。ǘ�）具體工作（4——12月）

　　1、全員閱讀《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》（作者洋思中學(xué)校長蔡林森，首都師范大學(xué)出版社），（4——5月份，責(zé)任部門工會(huì)、教導(dǎo)處）

　　2、教師征文（6月份）。主題：洋思經(jīng)驗(yàn)對落實(shí)“學(xué)生為主體”新課程理念的啟示。要求全員參與，理性思考，提交高質(zhì)量成果，本學(xué)期之末將編纂教師讀書實(shí)踐專輯。（征文啟事另發(fā)，責(zé)任部門教導(dǎo)處、工會(huì)）

　　3、讀書論壇（一）（7月份）。主題為：洋思經(jīng)驗(yàn)給我的啟示。（責(zé)任部門教導(dǎo)處、工會(huì)）

　　4、暑期閱讀行動(dòng)（8月份）。每人精讀一本好書（在余下重點(diǎn)閱讀書目5本當(dāng)中選1本，推薦閱讀書目100冊（種）當(dāng)中選1——2本。（責(zé)任部門：教導(dǎo)處）

　　5、教師讀書競賽活動(dòng)（9月份），以工會(huì)組為單位參賽評獎(jiǎng)，教師節(jié)表彰。

　　6、邀請專家、名人講座（重點(diǎn)推薦書目的作者）（責(zé)任部門：工會(huì)）

　　7、讀書論壇（二）（11月份）。主題：讀書與教師專業(yè)發(fā)展

　　8、評選年度讀書人物、組織優(yōu)秀讀書人物外出訪學(xué)（12月份）。（責(zé)任部門：工會(huì)、教導(dǎo)處）

　　二、結(jié)合中小學(xué)教師大練兵活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)化水平

　　教師技能大練兵活動(dòng)從xx年3月開始，到xx年底結(jié)束，分四個(gè)階段進(jìn)行。

　�。ㄒ唬┑谝浑A段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月）

　　1、成立“青島十七中教師技能大練兵”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確職責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)組織各部門分頭制訂活動(dòng)計(jì)劃。

　　2、3月17日（周四）召開全校教職工大會(huì)，舉行“青島十七中教師技能大練兵”啟動(dòng)儀式，傳達(dá)實(shí)施方案，部署具體工作。

　　3、教師自主選擇技能訓(xùn)練項(xiàng)目，制訂個(gè)人計(jì)劃，組內(nèi)交流，個(gè)人建立《xx年教師技能大練兵紀(jì)實(shí)手冊》。

　�。ǘ�）第二階段：教師練兵階段（3—9月）

　　1、普通話誦讀活動(dòng)。

　　教師大練兵活動(dòng)首先進(jìn)行普通話誦讀培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校工會(huì)牽頭，語文組協(xié)助，成立普通話誦讀指導(dǎo)工作小組，開展為期一個(gè)月的“中華頌?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)（詳細(xì)方案見附件一）。參加該項(xiàng)活動(dòng)的教師自行選擇誦讀材料，內(nèi)容圍繞“古典詩詞、經(jīng)典美文和愛國主義作品”三大類，語文組遴選2——3人教師擔(dān)人誦讀指導(dǎo)教師，以講座輔導(dǎo)形式指導(dǎo)誦讀技巧，提高教師誦讀能力合人文素養(yǎng)。4月23日為世界閱讀日，擬定于4月21日（周四）舉行教師普通話誦讀比賽。要求各教研組至少推薦一人參賽。

　　2、規(guī)范漢字書寫活動(dòng)。

　　與普通話誦讀活動(dòng)同步進(jìn)行。學(xué)校工會(huì)牽頭，成立規(guī)范漢字書寫工作小組，聘請校內(nèi)書法水平較高的'部分教師擔(dān)任培訓(xùn)指導(dǎo)教師，分期、分層培訓(xùn)鋼筆字、毛筆字、粉筆字“三字”書寫技巧，5月初舉行三筆字書法比賽。

　　3、教學(xué)課件制作活動(dòng)。

　　以新一輪“班班通”配備為契機(jī)，進(jìn)行課件制作培訓(xùn)。教導(dǎo)處牽頭，信息技術(shù)組協(xié)組，遴選校內(nèi)課件制作高水平教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，以集中講座和校園網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為主要形式提高教師課件制作水平。培訓(xùn)旨在提高多媒體輔助教學(xué)的課堂效益，克服目前存在的弊端。與此同時(shí)，邀請“交互式”黑白板廠家技師專門指導(dǎo)教師利用好新型黑板的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)其高效、快捷、衛(wèi)生等功效。6月底將組織該項(xiàng)技能比賽。

　　4、說課比賽活動(dòng)。

　　要求35歲以下青年教師全員參加。教導(dǎo)處牽頭組織，邀請教科室教師和部分學(xué)科教研組長進(jìn)行說課技能輔導(dǎo)。7月份，教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)期間穿插該項(xiàng)技能比賽。（詳細(xì)方案見附件四）

　　5、課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。

　　課堂教學(xué)是教師基本功綜合體現(xiàn)的平臺，要求在職教師全員參加。9月、10月兩個(gè)月將舉行全體教師課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。活動(dòng)過程中每位教師的課堂均為開放課，教導(dǎo)處牽頭組織課堂展示大比武活動(dòng)。以級部為單位成立評委小組，進(jìn)行教師課堂綜合觀察，包括課堂教師普通話水平、板書水平、課件制作與黑白板使用水平以及教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果等等，其中教學(xué)設(shè)計(jì)與效果重在落實(shí)教師“學(xué)生為主體”的課堂理念和“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)法指導(dǎo)”兩方面的一是和能力。最終各級部評選出三分之一的高效課堂，作為表彰對象。（詳細(xì)方案見附件五）

　　（三）第三階段：成果展示階段

　　分項(xiàng)活動(dòng)告一段落分管部門均要進(jìn)行成果展示，學(xué)�？蒲刑庁�(fù)責(zé)利用好櫥窗、校園網(wǎng)和《教研傳真》等載體，營造“全校聯(lián)動(dòng)、全員練兵、人人參與、人人爭先”的良好氛圍，將技能培訓(xùn)與師德教育結(jié)合，將校本培訓(xùn)與教師能力提升對接，將專業(yè)發(fā)展與職業(yè)精神融合。

　　10月份，全市舉行教師技能大賽，我們將遴選優(yōu)秀選手組成比賽團(tuán)隊(duì)，力爭以優(yōu)異成績展示我�！爸行�學(xué)校本培訓(xùn)示范學(xué)�！钡牧己眯蜗蟆�

　　年底，學(xué)校將舉行“xx教師技能大練兵活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)”，借此機(jī)會(huì)舉行校本培訓(xùn)專題論壇活動(dòng)。

　　三、開發(fā)優(yōu)勢資源，為教師接受高端培訓(xùn)創(chuàng)造條件

　�。ㄒ唬┰趚x年首期教師赴北京師范大學(xué)高端研修的基礎(chǔ)上，組織好xx年第二期高端研修培訓(xùn)。6月中旬由張瑞海副校長帶隊(duì)一行40人，參加為期一周的新課程培訓(xùn)。培訓(xùn)期間安排與專家互動(dòng)研討、實(shí)地參觀等活動(dòng)將學(xué)習(xí)與實(shí)踐、與反思相結(jié)合，從而提升教師的專業(yè)化水平。

　　（二）組織好暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。、三輪暑期培訓(xùn)我們都取得優(yōu)異成績，本年度的培訓(xùn)要從形式和內(nèi)容兩方面做好優(yōu)化、整合工作，切實(shí)提高時(shí)效性。將教師大練兵的的基礎(chǔ)性項(xiàng)目比賽穿插其中，克服連續(xù)培訓(xùn)可能產(chǎn)生的倦怠感，關(guān)注調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的積極性。

　　（三）定期組織教師和班主任外出參觀學(xué)習(xí)和參加短期培訓(xùn)。本年度擬組織骨干教師赴江蘇洋思中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，組織優(yōu)秀班主任附上海、北京參加高端研討會(huì)，組織部分中層以上干部和課題研究骨干人員赴重慶、蘇州等地參觀特色學(xué)校建設(shè)示范學(xué)校，組織教研組長、集備組長參加省內(nèi)教學(xué)改革專題研討會(huì)。

　　四、重視教學(xué)研究，以行動(dòng)研究和課題研究為抓手，提高教師課改能力和教科研能力

　�。ㄒ唬┮詫W(xué)科為單位梳理出高效課堂的有效做法。學(xué)期末以征集優(yōu)秀課例（教案）和優(yōu)秀論文的形式，遴選優(yōu)秀稿件匯編《學(xué)科高效課堂精要》、《優(yōu)秀教學(xué)案例集萃》（課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、學(xué)案），學(xué)期末舉行教學(xué)論壇暨“以美育人、求真求善”課題研究階段性總結(jié)會(huì)

　�。ǘ�）“以美育人，求真求善”子課題研究正式啟動(dòng)。原則上要求人人參與研究，全員實(shí)踐特色育人。子課題研究可以集體研究同一個(gè)子課題，也可以自由組合研究一個(gè)子課題，也可以個(gè)人獨(dú)立承擔(dān)一個(gè)子課題。學(xué)期之初，承擔(dān)子課題研究者負(fù)責(zé)認(rèn)真撰寫子課題研究報(bào)告，學(xué)校課題研究工作小組將定期召開專題會(huì)，匯總情況，交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)期期末組織子課題研究階段性研討會(huì)。

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)區(qū)教體局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的安排，我校以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　2、提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊(duì)伍，能夠適應(yīng)高中向大學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

　　三、具體操作：

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

　　校本培訓(xùn)是進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)發(fā)展，提高辦學(xué)品質(zhì)，提高教師專業(yè)化水平的一個(gè)重要途徑。為加強(qiáng)培訓(xùn)的力度，從理論的高度對校本培訓(xùn)進(jìn)行行之有效的指導(dǎo)，使校本培訓(xùn)工作有序、有機(jī)地開展，從而使校本培訓(xùn)具有實(shí)效性。我校為此專門成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組由校長全面負(fù)責(zé)，教研組長具體負(fù)責(zé)，教科室參與管理，既抓科研，又帶動(dòng)教師培訓(xùn)，同時(shí)還充分發(fā)揮學(xué)校各處室原有的職能部門的作用，使師資培訓(xùn)工作融于學(xué)校的日常工作之中，使培訓(xùn)的運(yùn)作過程，同時(shí)成為教師的學(xué)習(xí)過程、實(shí)踐的過程和提高的過程，促使教師與課改共成長。

　　二、研修內(nèi)容

　　沈陽市三十六中學(xué)數(shù)學(xué)校本課程《數(shù)學(xué)與航空航天技術(shù)》

　　三、校本培訓(xùn)的操作模式

　　（一）校本教研推進(jìn)教師培訓(xùn)操作方式

　　1�；�礎(chǔ)性校本教研培訓(xùn)支撐點(diǎn)

　　（1）建立以集體備課為載體的校本教研模式，“兩年規(guī)劃三年走”實(shí)施方案落實(shí)。

　　20xx年第一學(xué)年，集體備課第一、二階段工作已經(jīng)全面推開，這一階段是全員參與集體備課的過程，通過中不同年齡、不同水平的教師搭配，分單元進(jìn)行備課探討，達(dá)到全員培訓(xùn)的目的。20xx年，第三、四階段，我們對集體備課活動(dòng)通過選幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行突破，目的在于把教師的能力水平通過做細(xì)活達(dá)到提升。因此，我們通過，促進(jìn)教師在教案設(shè)計(jì)水平上的進(jìn)步；本學(xué)期，在總結(jié)第三、四階段存在的問題和不足之后，重在對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的設(shè)計(jì)，從而進(jìn)一步解決教師在教學(xué)中遇到的困難，提高教師的教學(xué)水平。

　�。�2）從組織機(jī)構(gòu)、操作方式、研究內(nèi)容定位，全面做好集體備課研究工作。

　　集體備課作為我們進(jìn)行教師培訓(xùn)的一個(gè)支撐點(diǎn)，我們在集體備課的操作安排上，具有系統(tǒng)性。

　　2。常規(guī)性校本教研的培訓(xùn)方式著力點(diǎn)（課堂教學(xué)）

　　課堂教學(xué)是促進(jìn)教師成長的主要途徑。以課堂教學(xué)為中心，對不同層次的教師分層要求，制定相應(yīng)的教師培訓(xùn)模式。

　�。�1）教師個(gè)體的課堂教學(xué)研討（解決隨機(jī)性問題）

　　為了對教師的教學(xué)現(xiàn)狀掌握第一手的資料，對教師個(gè)體的課堂教學(xué)作深入的研討。從兩個(gè)方面進(jìn)行深入研究：

　�、傩抡{(diào)入教師的課堂教學(xué)活動(dòng)；

　　在開學(xué)的'前三周完成對新分配、新調(diào)入教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研，初步了解其教學(xué)現(xiàn)狀及其教學(xué)特點(diǎn)�；顒�(dòng)程序：聽課→評課；參與人員：新調(diào)入人員、教導(dǎo)處、校長室；評課方式：上課者進(jìn)行說課及課堂教學(xué)反思的闡述→參與聽課教師的評課→校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)性點(diǎn)評；（說明：評課在上課后馬上進(jìn)行并及時(shí)做好點(diǎn)評記錄。）

　�、陔S堂聽課形式的課堂教學(xué)活動(dòng)

　�。�2）教研組、備課組人員的課堂教學(xué)活動(dòng)，是為了解決目的性問題。包括：解決本組研究的課題問題和解決日常小問題、真問題的課題研究；

　�。�3）兄弟學(xué)校課堂教學(xué)研討

　　研討是為了促進(jìn)進(jìn)步，我們由本校走出去，進(jìn)行縣市級課堂教學(xué)研究和兄弟學(xué)校課堂教學(xué)研究；在操作上大致步驟是：

　　A、預(yù)設(shè)性說課→上課→評課；B、評課分：自評→他評→主題性評課3。研究性校本培訓(xùn)方式（落腳點(diǎn)）。

　�。�1）自修反思。參訓(xùn)教師要堅(jiān)持認(rèn)真自修教材，在此基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)過程為思考對象，對自己的教育教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)效果進(jìn)行審視和分析，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。分專題（章、節(jié)）分階段寫出小結(jié)（自評報(bào)告）。

　�。�2）互幫互評，各校根據(jù)學(xué)科成立若干學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行定期學(xué)習(xí)、根據(jù)進(jìn)展情況、對研修方法、研修心得、疑難問題等方面進(jìn)行討論和交流，并把新、老、弱、強(qiáng)老師進(jìn)行搭配，結(jié)成對子，開展互幫、互學(xué)、互評，共同提高。

　�。�3）導(dǎo)評評審，校長或指導(dǎo)人員對教師的學(xué)習(xí)小結(jié)（自評報(bào)告）進(jìn)行客觀的分析、評價(jià)，肯定成績，找出差距和存在的問題，提出下一步努力的目標(biāo)。

　�。�4）教師參加研修實(shí)行《報(bào)告冊》制度，通過教師認(rèn)真填寫《報(bào)告冊》記錄教師的成長過程，全面系統(tǒng)的反映每一位教師參加研修的基本情況。

　　（二）以綜合性教研推進(jìn)教師培訓(xùn)操作方式

　　1、學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)專著及雜志。報(bào)章雜志往往能帶來新的信息，在不斷的學(xué)習(xí)中促進(jìn)教師的成長。因此，我們通過征訂有關(guān)雜志；推薦幾個(gè)教育論文及專著；按年齡、限字?jǐn)?shù)進(jìn)行有關(guān)教學(xué)體會(huì)文章撰寫；進(jìn)行學(xué)習(xí)理論著作的知識競賽活動(dòng)等方式進(jìn)行。

　　2、關(guān)注教師各自的專業(yè)成長

　　卓有成效的教師培訓(xùn)必須強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)教師的自主學(xué)習(xí)、合作探究。教師不但要接受政府部門、教師教育機(jī)構(gòu)和任職學(xué)校安排或者組織的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，更要在日常工作中，主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入研究、認(rèn)真地反思、大膽地實(shí)踐。包括：教師的學(xué)歷進(jìn)修情況；參加各級各類培訓(xùn)情況；基本功訓(xùn)練的發(fā)展情況（包括粉筆字、普通話、計(jì)算機(jī)、教態(tài)等）；教學(xué)機(jī)智能力的養(yǎng)成情況以及有關(guān)教學(xué)處理與技巧的培養(yǎng)。

　�。ㄈ�）從課程發(fā)展與研究中推進(jìn)教師培訓(xùn)的操作方式

　　1、校本實(shí)踐研究。學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的特色建設(shè)。我們以口語交際、地方課程----學(xué)習(xí)指導(dǎo)、老教材與新課程的比較研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)研究來探討教師的專業(yè)成長與“學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)”兩方面的發(fā)展。

　　2、認(rèn)真做好區(qū)局有關(guān)新課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建的專題培訓(xùn)。結(jié)合進(jìn)修的培訓(xùn)計(jì)劃，在集體培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地安排時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，活動(dòng)開展要豐富多彩，形式要多種多樣。

　　（四）教師培訓(xùn)計(jì)劃的幾點(diǎn)思考

　　1、組織機(jī)構(gòu)的保障與革新

　�。�1）強(qiáng)化教研功能。

　　培訓(xùn)教師是學(xué)校發(fā)展的需要，也是教師職業(yè)發(fā)展的需要，是對教師學(xué)習(xí)需要的滿足。因此在管理機(jī)制和導(dǎo)向上，要強(qiáng)化教研功能。

　　設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，主抓培訓(xùn)的副校長具體安排工作。

　�。�2）領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長第一把手兼任。校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要方面，校本培訓(xùn)是“以學(xué)校為本”的。這種“以學(xué)校為本”的含義在于：以學(xué)校中的教師為對象而開展培訓(xùn)；學(xué)校組織培訓(xùn)的實(shí)施包括內(nèi)容的選擇、時(shí)間的安排與方式的確定等；培訓(xùn)的目標(biāo)是解決本校教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。顯然，校長作為學(xué)校運(yùn)營與發(fā)展的負(fù)責(zé)人（或者說“法人”），有責(zé)任在學(xué)校中組織開展校本培訓(xùn)，滿足每個(gè)教師個(gè)體的發(fā)展需求，以開展校本培訓(xùn)為手段而建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，使學(xué)校能夠可持續(xù)發(fā)展。因此，學(xué)校校長是校本培訓(xùn)的設(shè)計(jì)者和負(fù)責(zé)人。

　　2、建立教研信息網(wǎng)絡(luò)

　　校本培訓(xùn)中，充分收集信息，整理篩選和交流發(fā)布信息，讓教師們及時(shí)了解掌握最新的教育教學(xué)信息，促使教師們的教育教學(xué)理念、方式方法及目光視野都與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)心關(guān)注時(shí)代發(fā)展的“熱點(diǎn)”和“亮點(diǎn)”，保持教師和學(xué)校發(fā)展的先進(jìn)性。

　　3、積極投入，加大培訓(xùn)力度。

　　教師培訓(xùn)能促使教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容等產(chǎn)生深刻的影響，更重要的是結(jié)合教育的形式和學(xué)習(xí)方式帶來的重大變革。因此，在資金極其緊張的起情況下，要多方籌集資金，加大教師培訓(xùn)的投入。在設(shè)備設(shè)施上、圖書資料建設(shè)上努力實(shí)現(xiàn)多投入，促進(jìn)現(xiàn)代信息手段與課堂教學(xué)的整合，豐富教師培訓(xùn)的形式，提高培訓(xùn)技術(shù)，拓寬教師的學(xué)習(xí)途徑和內(nèi)容，為校本培訓(xùn)創(chuàng)造良好的條件。

　�。ㄎ澹┯嘘P(guān)教師培訓(xùn)的評價(jià)問題

　　校本培訓(xùn)的評價(jià)，參照學(xué)區(qū)的方案，由過程考核、理論考試和實(shí)踐考核三個(gè)部分組成�？己顺煽兎謨�(yōu)秀、良好、合格與不合格四個(gè)等級。

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇13

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育，通過校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，同時(shí)促進(jìn)教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

　　二、培訓(xùn)對象和內(nèi)容。

　　(一)培訓(xùn)對象：全校教師。

　　(二)培訓(xùn)內(nèi)容：

　　1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)。

　　以“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì)，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

　　2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為核心，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》、及市局組織的教師讀書為主要內(nèi)容，搜集整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

　　3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)。

　　隨著規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)：一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn);二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)，全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作，培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理、博客空間的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無所不談的平臺上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。

　　4、推廣讀書實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)。

　　注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，圍繞教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。鼓勵(lì)教師積極參與讀書實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)反思，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步。

　　三、培訓(xùn)方式和方法。

　　校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時(shí)，走出去、請進(jìn)來，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓(xùn)、觀摩研討、課題研究、遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)沙龍等模式開展適合單位實(shí)際的校本培訓(xùn)。按照自主、開放的原則，主要采取以下三種方式。

　　(一)基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師可隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓(xùn)資源信息。

　　(二)基于校園的培訓(xùn)方式。以專題講座、論壇、課例、實(shí)驗(yàn)、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在“做”中“學(xué)”，在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。

　　(三)校際之間合作培訓(xùn)形式。

　　與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動(dòng)，共享各校優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，得到更多收獲，同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學(xué)校形象。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀，明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，制訂校本培訓(xùn)整體方案，落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng)，評估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

　　組長：江崇杰

　　副組長：袁雷

　　成員：王俊杰、宋修武、于佳秀、李燕

　　五、管理與考核。

　　校本培訓(xùn)實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理。培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄(包括：培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、培訓(xùn)形式、主講教師等)。學(xué)校負(fù)責(zé)記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。

　　學(xué)期末由學(xué)校對每位教師參與校本培訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考評，并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

　　20__年2月3日

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇14

　　一、指導(dǎo)思想

　　課程與教學(xué)改革正在向縱深發(fā)展，從新課程實(shí)施到學(xué)校素質(zhì)全面提高、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師的專業(yè)化發(fā)展水平的提高。學(xué)校在加強(qiáng)師德建設(shè)的同時(shí)，依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　1、研修氣氛：新課程實(shí)施以來，學(xué)校圍繞教育教學(xué)質(zhì)量，開展了形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)，每月交一篇反思。近年來，各教研組學(xué)理念、轉(zhuǎn)觀念、力實(shí)踐。

　　2、存在問題：隨著課改的實(shí)施與深入，教師在理解教育理念的同時(shí)，把理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐難度較大，教師教育實(shí)踐與科研水平發(fā)展不平衡。在研討培訓(xùn)中，對教師中的優(yōu)勢資源、教師間存在的差異還有待進(jìn)一步挖掘及利用。教師的發(fā)展需求呈多極化趨勢，以往的培訓(xùn)對教師的個(gè)性化發(fā)展需求關(guān)注較少。

　　三、研訓(xùn)目標(biāo)

　　1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。

　　2、結(jié)合教師發(fā)展的需要實(shí)際，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高研修的質(zhì)量。

　　3、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍

　　四、具體措施

　　(一)學(xué)習(xí)提高——努力做好校本培訓(xùn)工作

　　1、我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;每月至少一次組織開展教學(xué)專題研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使校本培訓(xùn)工作制度化、日常化。

　　2、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實(shí)，力求教師對當(dāng)前的教育改革與研究有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解。

　　3、培訓(xùn)形式多樣化，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。具體有專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新(新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系);方法活(采用專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式);效果實(shí)(備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到)。

　　學(xué)習(xí)形式：

　�、僮灾鲗W(xué)習(xí)：博覽群書、博采眾長、并精選摘錄;

　�、跁�(huì)議學(xué)習(xí)交流;

　�、圩叱鋈�、請進(jìn)來，聽課、聽講座。

　　通過多種途徑，外出參加上級或兄弟學(xué)校組織的各類培訓(xùn)或教學(xué)觀摩活動(dòng)，提高教師的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過課堂觀摩、論文評選、案例征集、上網(wǎng)交流等形式，組織教師不斷反思教學(xué)，提高教學(xué)的反思與研究能力，從中培養(yǎng)一批專業(yè)水平高，富有奉獻(xiàn)和創(chuàng)造精神的教師。借助示范課、優(yōu)質(zhì)課競賽等契機(jī)，全校教師積極參加聽課、學(xué)習(xí)他人的長處。不僅要聽自己所教學(xué)科的課，還可以跨學(xué)科聽課。其次是積極參加市、區(qū)組織的各類教育教學(xué)活動(dòng)和教師培訓(xùn)活動(dòng)，廣泛吸收最前沿的教改信息。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　①與新課程相關(guān)的內(nèi)容，如新課程教材培訓(xùn)，實(shí)施新課程的先進(jìn)理念、理論、經(jīng)驗(yàn)、課例，《走進(jìn)新課程》等。

　�、谖膶W(xué)名著、教育專著。建議教師一年讀完一本教育教學(xué)著作。

　　③各類教育雜志精讀。

　　4、專業(yè)引領(lǐng)——搭建教師學(xué)習(xí)對話的平臺

　　沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還可從以下三個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　�、傩�內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，要求大家互相聽課，匯報(bào)交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。

　�、谛Ｍ猓鹤叱鋈フ堖M(jìn)來，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺，組織開展學(xué)�！敖虒W(xué)大獎(jiǎng)賽”讓他們在一些大型研討會(huì)上展露風(fēng)采等。請進(jìn)來，學(xué)校邀請專家、教研員來我校作報(bào)告、座談。

　�、蹖W(xué)校承辦各類教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)要求教師空課時(shí)間主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，聆聽各位專家們的報(bào)告，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

　　5、加強(qiáng)師徒結(jié)對、同伴互助、共同發(fā)展。

　　我校青年教師居多，成長型教師已成為一個(gè)可喜的群體。為了使這些教師盡快成長為新一批的學(xué)科帶頭人，我校將采取“師徒結(jié)對、同伴互助、共同發(fā)展”的方法，由現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師各招領(lǐng)一位青年教師作指導(dǎo)對象，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)。要求他們在兩至三年內(nèi)成為新一批的學(xué)科帶頭人。

　　(二)反思交流——積極開展多形式的教研活動(dòng)

　　1、教研主題專題化。在開展教研活動(dòng)時(shí)，我們要求事先定好計(jì)劃、確立研究主題。

　　2、教研行為自主化。教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。要求每一位教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)踐中的成功與失敗。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析。同時(shí)，學(xué)校將繼續(xù)組織開展教學(xué)案例評比活動(dòng)，為教師提供交流的空間。

　　教研科研一體化。教研活動(dòng)在本質(zhì)上是一種科研活動(dòng)，它不是主觀性的設(shè)想，也不是隨意性研究。它要求以科研的態(tài)度、科研的方法對學(xué)校發(fā)展進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，構(gòu)建科研總課題和子課題。

　　(三)課題研究——與校本教研相結(jié)合結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將課題研究與校本培訓(xùn)、校本教研融合起來，提升實(shí)施新課程的水平。

　　1、凝煉課題，扎實(shí)研究，再上臺階。建立以校為本的教研制度，扎實(shí)開展教科研活動(dòng)。深入研究課堂教學(xué)，教學(xué)與研究合一，朝著一堂好課“教得有效、學(xué)得愉快”的目標(biāo)努力。

　　堅(jiān)持課題研究過程化管理，不斷提高課題研究水平;堅(jiān)持課題研究系列化，不斷豐富課題研究成果。

　　(2)繼續(xù)實(shí)行每月一篇的教學(xué)反思撰寫制度。教育教學(xué)中遇到的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動(dòng)研究與教學(xué)反思活動(dòng)，逐步讓教學(xué)反思成為我們每位教師的一種習(xí)慣、一種需要。

　　(3)開展小型多樣的主題式研討活動(dòng)。圍繞各相關(guān)主題開展教學(xué)研討活動(dòng)。要求活動(dòng)前定好研究主題，觀摩后圍繞主題進(jìn)行評議。

　　聚焦課堂，追求校本，落實(shí)學(xué)科規(guī)劃。

　　(1)同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流——大力加強(qiáng)備課組建設(shè)。

　　(2)加強(qiáng)教師平時(shí)聽課，互相研討、學(xué)習(xí)。

　　①每月每位教師聽課本4節(jié);

　�、诠膭�(lì)教師校內(nèi)跨學(xué)科、跨年級聽課;

　　③實(shí)行外出聽課學(xué)習(xí)回校匯報(bào)交流制度。要求聽課或培訓(xùn)老師回校后，做到“取經(jīng)”回來，大家共享。

　　(3)搞好學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展。

　　(4)創(chuàng)設(shè)課題研究的舞臺，促進(jìn)研究成果的形成和轉(zhuǎn)化。

　　五、保障措施

　　1、組織到位。學(xué)校將形成一個(gè)校長親自抓、分管校長助理負(fù)責(zé)抓、教科室具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

　　2、制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

　　獎(jiǎng)勵(lì)到位。對優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、經(jīng)費(fèi)到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持。

　　管理到位。校長辦公室、教導(dǎo)處、政工處共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇15

　　為了進(jìn)一步推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，落實(shí)上級主管部門對教師繼續(xù)教育培訓(xùn)要求，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，以“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)、同伴合作、個(gè)人反思�！睘槟Ｊ�，特制訂我�！�20xx學(xué)年度教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法，堅(jiān)持注重實(shí)效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利于全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，我校根據(jù)辦學(xué)目標(biāo)及教師教育教學(xué)的實(shí)際需要，按照理論和實(shí)際相結(jié)合的原則，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣、富有成效的.各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，以提升教師的師德品位，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，通過實(shí)施校本培訓(xùn)，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，樹立正確的教育觀念，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)施新課程中，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。

　　三、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：

　　專 管：

　　承擔(dān)的任務(wù)：

　　⑴ 全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。

　�、� 負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定、實(shí)施和考核工作。

　�、� 整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績，建立培訓(xùn)檔案等。

　　四、本年度校本培訓(xùn)工作目標(biāo)

　　本學(xué)年度我們以“培養(yǎng)終身可持續(xù)發(fā)展教師”為旗幟，培養(yǎng)研究型、專家型教師為目標(biāo)，從培養(yǎng)教師良好師德修養(yǎng)，幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念、培養(yǎng)教師具有較高教科研素質(zhì)的角度，提出構(gòu)筑有平中特色的校本培訓(xùn)模式的培訓(xùn)目標(biāo)。

　　本年度我校的校本培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容仍基本著眼于四個(gè)方面開展：

　�、努F(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)；

　�、片F(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格；

　　⑶教師教育教學(xué)基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究；

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇16

　　教師培訓(xùn)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的重要保證，為貫徹落實(shí)《浙江省深化普通高中課程改革方案》和《溫州市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施辦法(試行)》文件精神，切實(shí)提高我校教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《溫州市場中小學(xué)校本培訓(xùn)管理細(xì)則(試行)》、《溫州市小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行為實(shí)施方案》和《溫州市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作的若干意見》等有關(guān)要求，結(jié)合我校教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，特制定本方案。

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)重點(diǎn)關(guān)注教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平提升，更新教育理念，掌握新知識、新成果、新技能；拓展視野、修煉教育境界，豐厚文化底氣。切實(shí)強(qiáng)化“全員、專業(yè)、系統(tǒng)、質(zhì)量”意識。

　　培育一批內(nèi)容充實(shí)豐富、形式多樣、時(shí)效性強(qiáng)、具有學(xué)校特色的品牌項(xiàng)目，打造一支有一定影響力的各級各類的優(yōu)秀教師梯隊(duì)，培養(yǎng)一批在選修課程開發(fā)、教學(xué)科學(xué)研究等方面有專長的特色教師。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1.軟和硬件建設(shè)。成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長職責(zé)。每學(xué)年召開2—3次校務(wù)會(huì)研究校本培訓(xùn)工作，有會(huì)議記錄。教科室作為我校校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，配備專人負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，制訂校本培訓(xùn)計(jì)劃，對校本培訓(xùn)進(jìn)行考勤、記錄、考核及檔案整理，建設(shè)和管理校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理平臺，制訂《xx中學(xué)校本培訓(xùn)管理制度》、《xx中學(xué)教研組評比辦法》，認(rèn)定校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)。學(xué)校保證教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)和場所落實(shí)。

　　2.常規(guī)校本培訓(xùn)。學(xué)校組織教師每人每年讀2本書，寫一篇讀書體會(huì)或心得；學(xué)校組織1次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流；學(xué)校組織6—8次各學(xué)科集體備課活動(dòng)；學(xué)校組織2次教學(xué)公開課，根據(jù)職稱的高低，規(guī)定教師每學(xué)期聽評課的節(jié)數(shù)，但至少不少于l0節(jié)；學(xué)校每年至少組織一次評價(jià)研究活動(dòng)；學(xué)校開展1有關(guān)德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康等專題培訓(xùn)。

　　3.課程開發(fā)與開設(shè)培訓(xùn)�！墩憬�省深化普通高中課程改革方案》指出，“課程是育人的關(guān)鍵”�！艾F(xiàn)階段以必修課程為主的普通高中課程設(shè)置，無法滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展需要”，深化普通高中課程改革，就是要“確立涸材施教的教育理念，構(gòu)建富有時(shí)代精神，體現(xiàn)多元開放的、充滿生機(jī)活力、多層次、可選擇的學(xué)校課程體系�！薄斗桨浮愤�指出：“選修課程建設(shè)列入特色示范學(xué)校評估指標(biāo)。教師的課程開發(fā)與執(zhí)教能力列入評優(yōu)及職稱評定條件�！墩憬�省普通高中特色示范學(xué)校評估手冊》明確要求二級特色示范學(xué)校必須“有50％以上專任教師參與開發(fā)選修課程，70％以上專任教師開設(shè)選修課程”。因此，課程開發(fā)與開設(shè)培訓(xùn)勢在必行，我們將以校本培訓(xùn)為主，輔以專家引領(lǐng)。

　　(1)通識培訓(xùn)，課程審定委員會(huì)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，一是向全體教師講清課程開發(fā)的規(guī)范性，包括課程的要求，課程綱要的書寫，申報(bào)精品課程的.要求等，提高教師的課程意識。二是向全體教師講清課程開發(fā)的針對性。包括學(xué)校教育哲學(xué)思想和學(xué)校課程總目標(biāo)，引導(dǎo)教師的特色開發(fā)。蒼南中學(xué)。

　　(2)以評促訓(xùn)，課程評審委員會(huì)結(jié)合申報(bào)材料，選課情況、師生滿意度、教師教學(xué)實(shí)踐總結(jié)及反思，評定學(xué)校特色課程。在發(fā)掘精品的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)暴露出來的問題，對特色課程，可以進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，并申報(bào)省市級精品課程，對課程中的問題，在單獨(dú)指導(dǎo)的同時(shí)，也可以面向全體教師進(jìn)行再培訓(xùn)。

　　(3)同伴互訓(xùn)。開展精品課程展示活動(dòng)和教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓課程的開發(fā)講出自己的故事，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　(4)專家培訓(xùn)，學(xué)校每年邀請3-5位專家做專題培訓(xùn)，可以是面向全體教師的通識培訓(xùn)，也可以是針對具體課程進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校支持教師走出去，參加課程開發(fā)開設(shè)方面的培訓(xùn)。

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇17

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹落實(shí)市教育局、市教師發(fā)展中心有關(guān)教師暑假培訓(xùn)的會(huì)議精神，進(jìn)一步提高廣大教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，扎實(shí)開展校本研究，提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。為使培訓(xùn)落到實(shí)處、收到實(shí)效，特制定本計(jì)劃。

　　二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：陶萍

　　副組長：李衛(wèi)國、顧麗芬

　　組員：王惠強(qiáng)、陸雅芳及各教研組長

　　三、培訓(xùn)對象：全體在編在崗的教師。

　　四、培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容安排

　　上午：8:00~11:00;下午：1:00~4:00

　　五、培訓(xùn)要求

　　1.按照培訓(xùn)計(jì)劃責(zé)任到人，主要責(zé)任人(帶★號)要負(fù)責(zé)參與培訓(xùn)教師的簽到、拍攝活動(dòng)照片，撰寫活動(dòng)簡訊，最后上傳校園網(wǎng)。

　　2.參與培訓(xùn)的教師要遵守作息時(shí)間，不無故遲到、早退和缺席，遵守會(huì)議紀(jì)律，認(rèn)真參加培訓(xùn)，做好記錄，完成作業(yè)任務(wù)，積極參加討論。

　　3.活動(dòng)結(jié)束，由教科室負(fù)責(zé)收集并匯總活動(dòng)資料。

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇18

　　新的學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃擬訂如下。

　　一、培訓(xùn)主題

　　以提高作文課堂教學(xué)實(shí)效性做為本學(xué)期個(gè)人培訓(xùn)主題。培訓(xùn)重點(diǎn)：以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，為語文教學(xué)成績的全面提高而努力。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)：

　　1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

　　2.立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

　　3.注重經(jīng)驗(yàn)積累。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。

　　三、培訓(xùn)措施

　　按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考，在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使培訓(xùn)、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。

　　1、研讀課標(biāo)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

　　2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。

　　3、交流互動(dòng)積極參加教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動(dòng)交流培訓(xùn)歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動(dòng)，認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。

　　4、撰寫經(jīng)驗(yàn)在平時(shí)的教學(xué)中，堅(jiān)持寫教學(xué)反思、記錄培訓(xùn)過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表。

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇19

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入學(xué)習(xí)貫徹市、縣科研科20xx年工作重心的精神以及上級部門工作部署，結(jié)合水頭學(xué)區(qū)教科室和本校工作安排，認(rèn)真做好教研活動(dòng)策劃與管理，以促進(jìn)教科研為教育行政決策服務(wù)、為學(xué)校特色發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)改革、教育教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻(xiàn)。

　　二、工作目標(biāo)

　　1.策劃符合本校的教研活動(dòng)，做好校本培訓(xùn)。發(fā)揮教科室研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)中形成良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐，樹立自我發(fā)展目標(biāo)。

　　2.以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長，增進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　3.通過集中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，提高教師解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。同時(shí)引領(lǐng)教師的.專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展的能力。

　　三、培訓(xùn)任務(wù)

　　本學(xué)期在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間平均達(dá)到36學(xué)時(shí)，其中校本培訓(xùn)12學(xué)時(shí)。盡量安排不少于20%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位教師參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于24學(xué)時(shí)，一學(xué)年不超過144學(xué)時(shí)（省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展管理平臺設(shè)定）。

　　四、工作要點(diǎn)：

　　1.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)、信等方面的條件；二是繼教執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，策劃和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：①動(dòng)員組織本組教師積極參加培訓(xùn)；②策劃并主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

　　2.制定教師成長規(guī)劃。每一位教師都應(yīng)明確認(rèn)識到培訓(xùn)的重要性，根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及年度計(jì)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，關(guān)注骨干教師成長，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高教師的整體素質(zhì)。

　　3.有效開展校本培訓(xùn)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的實(shí)際問題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，要求教師至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課，點(diǎn)評一節(jié)功課，撰寫一篇教學(xué)論文等。

　　4.開展好各科教研組的教研活動(dòng)，開展“備課、上課、評課、改課和觀課”等系列教研活動(dòng)。各教研組在每月的教研活動(dòng)中要圍繞主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專題，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。

　　5.注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求教師完成好自己的各項(xiàng)工作，做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效。

　　6.每學(xué)期讀一本教育理論專著，經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，堅(jiān)持業(yè)余為主，自學(xué)為主，每學(xué)期上交一份學(xué)習(xí)心得或?qū)W習(xí)收獲材料。

　　7.加強(qiáng)博客材料管理，每次教研活動(dòng)后2周內(nèi)及時(shí)上傳博客。

　　五、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng)；評估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組

　　略

　　六、管理與考核

　�。ㄒ唬┕芾�

　　培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄（包括：培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、培訓(xùn)形式、主講教師等）。

　　各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。每年培訓(xùn)結(jié)束后要寫出書面總結(jié)。

　�。ǘ�）考核。

　　學(xué)期末由教研組長與教務(wù)處對每位教師參與校本培訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考評。

　　1.各個(gè)教研組、每位教師記好每學(xué)期校本培訓(xùn)記錄本，特別要記載好每次培訓(xùn)的主題內(nèi)容、過程，保存好各項(xiàng)原始記錄（如研討、集體備課、教案、讀書筆記、心得體會(huì)等），記載好學(xué)校教師發(fā)言提要。根據(jù)活動(dòng)記載與實(shí)踐成效，舉行優(yōu)秀教研組、備課組的考評工作。

　　2.學(xué)校各科室、教研組等培訓(xùn)二級負(fù)責(zé)人、主持人做好培訓(xùn)出勤記錄工作。教務(wù)處主任、教研組長在每次培訓(xùn)之后，負(fù)責(zé)對本組教師的培訓(xùn)調(diào)查工作，對每位授課教師教學(xué)情況，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇20

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于校本培訓(xùn)文件精神，以提高教師實(shí)施新課程的能力為宗旨，堅(jiān)持以“有效教學(xué)”為核心，努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，建立教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機(jī)制。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過開展校本培訓(xùn)，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1.師德培訓(xùn)：以鄧小平理論和三個(gè)代表思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，在校內(nèi)組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教。

　　2.教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)：根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)的要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開展評價(jià)研究活動(dòng)和教學(xué)技能培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

　　3.教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：按照中小學(xué)教師職業(yè)技能和新課程實(shí)施要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。

　　4.教育科研能力培訓(xùn)：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實(shí)施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。

　　四、培訓(xùn)形式

　　1.專題講座

　　2.案例研究

　　3.觀摩研討

　　4.實(shí)踐反思

　　5.課題研究

　　6. 師徒結(jié)對

　　五、組織與實(shí)施

　　1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確認(rèn)識校本培訓(xùn)的作用，向教師大力宣傳校本培訓(xùn)的積極意義，引導(dǎo)教師正確了解校本培訓(xùn)的性質(zhì)特征。負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)、評估機(jī)制，將校本培訓(xùn)工作納入對教師的考核目標(biāo)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的日常工作。學(xué)校要建立由校長任負(fù)責(zé)人、有專門人員具體組織校本培訓(xùn)實(shí)施的機(jī)構(gòu)，設(shè)計(jì)符合本校實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃和考核辦法，建立激勵(lì)機(jī)制和管理制度，做好校本培訓(xùn)過程管理。

　　2.做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果等。

　　3.重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立。

　　4.考核。根據(jù)本校制定的校本培訓(xùn)考核辦法，在對教師考核過程中，要把教師平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析、研究論文、課件制作、獲獎(jiǎng)證書等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況進(jìn)行考核檢查。

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇21

　　一、培訓(xùn)宗旨

　　以小班化課題研究為導(dǎo)向，以課程改革為主線，以校本教研為主要抓手，以全面提高教育質(zhì)量為中心，繼承和創(chuàng)新教研工作、課堂教學(xué)，推進(jìn)我校教師、學(xué)生、學(xué)校三者和諧地發(fā)展。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、更新教育觀念，掌握學(xué)科課程的基本理念，理解學(xué)科教育的功能和價(jià)值。

　　2、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實(shí)際問題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，解決課程實(shí)施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。

　　3、理論與實(shí)踐相結(jié)合，從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實(shí)施的有效途徑。

　　4、以小班化課題研究為導(dǎo)向，提高教師的教育教學(xué)能力，以及教科研能力。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、教育觀念。教師在接受校本培訓(xùn)的過程中通過現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，逐步形成新的教育觀念，重新審視自己的教育行為，反思自己的`教育理念，及時(shí)修正自己的教育教學(xué)工作，使之符合性課程的教育要求。

　　2、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。

　　3、教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)包括教學(xué)案例分析、觀摩（包括上課與說課）研討、問題研究、經(jīng)驗(yàn)交流等等。

　　4、課題研究。校本培訓(xùn)要重視培養(yǎng)教師的教育科研能力，做到“教與研”緊密結(jié)合，研究與行動(dòng)合而為一，促使教師的教學(xué)水平和研究能力共同發(fā)展。

　　四、學(xué)習(xí)方法

　　1、 每一次學(xué)習(xí)交流由主講者主持，2、 主講者提前一個(gè)星期作好準(zhǔn)備3 。

　　2、學(xué)習(xí)后由主講人收集好各種資料，鼓勵(lì)撰寫學(xué)習(xí)心得。

　　五、學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

　　每單周二下午第三節(jié)課開始（參加學(xué)習(xí)教師請?zhí)崆白龊冒才牛�。地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室或多媒體教室。

　　六、培訓(xùn)的實(shí)施

　　1、實(shí)施的原則

　　堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人與物，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高人的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。

　　堅(jiān)持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動(dòng)教師積極性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng)新。堅(jiān)持教學(xué)研一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

　　2、考核與管理

　　建立校區(qū)兩級考核管理模式，學(xué)校負(fù)責(zé)對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時(shí)，按照市繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載，認(rèn)真做好審核工作，并隨時(shí)提醒老師們檢查繼續(xù)教育任務(wù)的完成，按要求做好登記，在規(guī)定時(shí)間報(bào)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校。

　　主要活動(dòng)安排

　　三月份：

　　1、擬寫校本教研工作計(jì)劃

　　2、召開教研組長會(huì)議

　　3、新調(diào)入教師公開課

　　4、組織教師參與案例評比活動(dòng)

　　四月份：

　　1、教學(xué)開放月（課堂有效化教學(xué)觀摩暨常態(tài)課診斷）活動(dòng)

　　2、"腹有詩書氣自華"讀書培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　3、集體備課

　　4、組織教師參加優(yōu)秀課件比賽

　　五月份：

　　1、組織教師參加縣級各科課堂教學(xué)競賽活動(dòng)

　　6、配合教研室組織教師參加各級教研活動(dòng)

　　六月份：

　　2、期末復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)

　　3、教育教學(xué)、教研成果匯演

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇22

　　一、指導(dǎo)思想

　　為扎實(shí)開展校本研究，推進(jìn)有效教學(xué)，切實(shí)提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，造就一支適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的師資隊(duì)伍，根據(jù)市教研院培訓(xùn)部關(guān)于暑期培訓(xùn)教師的通知精神，，結(jié)合我校的實(shí)際，決定在20xx年暑假期間開展全校教師培訓(xùn)工作，具體計(jì)劃如下：

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1.通過校本培訓(xùn)，促進(jìn)我校教師提高課堂教學(xué)理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)理念，調(diào)整教學(xué)行為。

　　2.通過校本培訓(xùn)，使全體教師進(jìn)一步樹立以人為本、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量興教意識，提升新課程背景下的教育理論水平，形成研究化的學(xué)術(shù)氛圍。

　　3.引導(dǎo)教師不斷適應(yīng)課程改革要求，不斷適應(yīng)新課程改革要求，不斷提升推進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)我校實(shí)施素質(zhì)教育的深入開展。

　　三、培訓(xùn)形式

　　集中培訓(xùn)：專題講座、課例觀摩 個(gè)人自學(xué)：理論學(xué)習(xí)，自學(xué) 四、培訓(xùn)對象： 全校教職工。 五、集中培訓(xùn)地點(diǎn)： 頡河小學(xué)會(huì)議室。

　　六、培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容與形式安排：

　　七、培訓(xùn)要求

　　1.學(xué)校成立教師暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成校長親自抓，各部門協(xié)助抓的管理模式。

　　2.重點(diǎn)自學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、《有效教學(xué)》等指定專著，要求每位教師暑期完成不少于5篇，每篇不少于1000字的讀書筆記，和一篇不少于1200字的有質(zhì)量的讀書心得。

　　3.加強(qiáng)過程管理，將教師暑期中的讀書筆記和讀書心得等作為教師學(xué)習(xí)考核的重要依據(jù)。

　　20xx年7月

　　頡河小學(xué)暑假培訓(xùn)簽到冊

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇23

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以根據(jù)《江蘇省教育廳省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高的意見》和我�！督處熇^續(xù)教育制度》等文件的精神，結(jié)合我校專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍和教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有必須教育科研潛力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革和新聞出版行業(yè)發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展?jié)摿Γ�具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新潛力的新型教師打下基礎(chǔ)。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)：

　　本年度我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下五個(gè)方面展開：

　�、努F(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)。

　�、茖�業(yè)建設(shè)水平，開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的培訓(xùn)。

　　⑶現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格的培訓(xùn)。

　�、痊F(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的培訓(xùn)。

　�、蓪�業(yè)實(shí)踐潛力，組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉。

　　三、培訓(xùn)方式：

　　我校校本培訓(xùn)分校級培訓(xùn)、教研室培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行。

　　1、校級培訓(xùn)形式：

　　(1)學(xué)校組織專題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班。

　　(2)組織各項(xiàng)教學(xué)評比。

　　(3)定期對全校教師校本培訓(xùn)狀況進(jìn)行考評。

　　2、教研室培訓(xùn)形式：

　　(1)備課、說課、上課、聽課和評課等。

　　(2)以教研室為單位，開展專題行動(dòng)研究，每兩周務(wù)必進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　(3)開展校本課程開發(fā)的研究。

　　3、個(gè)人自學(xué)主要包括：

　　(1)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。

　　(2)撰寫教學(xué)(反思)。每學(xué)期末要求每位教師撰寫一篇教學(xué)和若干篇。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查，根據(jù)實(shí)際狀況，認(rèn)定其培訓(xùn)課時(shí)。

　　四、培訓(xùn)對象：

　　全校在職教師(含專任教師與兼任教師)，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

　　五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：

　　1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。

　　2.構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，每項(xiàng)培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對象、資料、時(shí)間、形式，及早公布。

　　3.建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，資料包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的方案，自主培訓(xùn)活動(dòng)材料，教師個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。把教師參加培訓(xùn)狀況作為教師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。

　　4.培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計(jì)劃，上交教科研室審核存檔，培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間、具體資料等。

　　5.建立考核和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的用心性，實(shí)施過程監(jiān)控、結(jié)果考核�？己私Y(jié)果納入教師年度考核資料。

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇24

　　1.從實(shí)際出發(fā)，用心參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問題及時(shí)解決，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于教學(xué)，提高自己的專業(yè)水平。

　　2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風(fēng)，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成課程儀式。要深鉆教材，搜集資料，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備好教材和學(xué)生，把自己的個(gè)性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領(lǐng)，在備課的過程中虛心請教;深入課堂，多聽課，取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料，及時(shí)準(zhǔn)確處理教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課教師平等交流，互促互進(jìn)。

　　3.三點(diǎn)一線活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式，透過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　活動(dòng)方式：

　　1.每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。透過聽評課進(jìn)行教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專業(yè)化成長。一人講課，眾人評論，不僅僅益于講課教師查找自己的不足，也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象、具體的傳達(dá)給其他教師，直接服務(wù)于教學(xué)。定期、不定期聽課，及時(shí)指出講課教師的優(yōu)缺點(diǎn)，博采眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。進(jìn)行反思的經(jīng)驗(yàn)交流，展示優(yōu)秀反思，提高深入思考的潛力。

　　2、參加豐富的活動(dòng)，展示自己，增強(qiáng)品牌意識。用心做好人人一節(jié)課活動(dòng)。號召教師樹立品牌意識，構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。

　　3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)上傳下載，與高端對話。

　　4、把握機(jī)會(huì)參加外出學(xué)習(xí)。校本教研不是目的，而是在活動(dòng)中促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍，不斷推動(dòng)我校教育事業(yè)的發(fā)展。所以用心參加學(xué)校及上級組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，開拓視野，增長知識。

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇25

　　一、指導(dǎo)思想

　　以鄧小平同志關(guān)于教育要“三個(gè)面向”和江“”重要思想為指針，以《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，明確教師角色的轉(zhuǎn)變，改革教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提高育人水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，探索校本培訓(xùn)的新方法，努力與新課程一起成長。

　　二、主要工作

　　通過上一學(xué)期的校本培訓(xùn)，我們清楚地認(rèn)識到：“課題研究式”的校本培訓(xùn)更關(guān)注教師自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更關(guān)注教師在學(xué)校、課堂教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，更關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，更能激發(fā)教師的參與熱情以及與他人共享學(xué)習(xí)資源的意識。為了更好地加強(qiáng)我校教師群體學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的研究，使全體教師樹立終身學(xué)習(xí)、終身教育的新理念，本學(xué)期，我們將在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“課題研究式”的校本培訓(xùn)，確定的研究課題為“新課程中教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的研究”。

　　本學(xué)期的具體工作：

　　1、提高教師職業(yè)道德，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。

　　2、走進(jìn)新課程，逐步構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，追求高尚的教育境界。

　　3、進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織 根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃中的要求，教科研工作要圍繞教師的教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)能力的提高為重心，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中掌握主動(dòng)權(quán)。教師要圍繞學(xué)校的主課題通過多種渠道進(jìn)行廣泛閱覽教育類報(bào)刊、雜志及專著，并圍繞各自課題認(rèn)真做好富有啟發(fā)性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)筆記，定期撰寫學(xué)習(xí)心得，本學(xué)期完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和讀書筆記不少于一萬字。

　　4、繼續(xù)“以研代培”，本學(xué)期以“新課程中教師教學(xué)行為的變化的研究”為課題進(jìn)行研究工作。并且加強(qiáng)課題研究工作的管理，做到有計(jì)劃，有記錄，有考評，有總結(jié)。

　　5、舉辦讀書筆記展覽與讀書沙龍活動(dòng) 。以此促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)，形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，推進(jìn)學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的進(jìn)程。

　　6、與德育、心理健康教育相結(jié)合,提高教師的思想道德修養(yǎng)和心理健康素質(zhì)。

　　7、采用走出去、請進(jìn)來、自學(xué)等方式，組織教師聽專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告，觀看專題錄像，利用課題組活動(dòng)、教研組活動(dòng)等進(jìn)行形式多樣的學(xué)習(xí)討論，使全體教師在原有基礎(chǔ)上都能提高教科研業(yè)務(wù)水平。

　　8、重點(diǎn)抓好新教師和骨干教師的培訓(xùn)

　　(1)給新教師及骨干教師創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，搭建舞臺。在本學(xué)期，我們將對新教師大膽使用，給予足夠的信任，為其壓重?fù)?dān)，并為其提供施展才華的舞臺，開展新教師匯報(bào)總結(jié)活動(dòng)。

　　(2)精心扶植新教師和骨干教師 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將分別對新教師及骨干教師采用跟蹤聽課，個(gè)別指導(dǎo)，集體點(diǎn)評等方法扶植教師。并適時(shí)的派其進(jìn)行外出學(xué)習(xí)，給其提供適合其發(fā)展的環(huán)境和機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)他們教學(xué)研究的積極性，激勵(lì)他們主動(dòng)積極的探索實(shí)踐，自我提高，形成各自的教育教學(xué)特色。

　　三、月工作計(jì)劃

　　二月：

　　1、制定校本培訓(xùn)計(jì)劃及管理細(xì)則。

　　2、舉行教師讀書筆記展覽。

　　3、各教研組開展教研活動(dòng)。

　　4、開展教師“讀書沙龍“活動(dòng) 。

　　5、開展“走進(jìn)新課程”檢閱課活動(dòng)。

　　6、“課題研究”校本培訓(xùn)開始。

　　三月：

　　1、心理健康教育活動(dòng)課評優(yōu)課開始。

　　2、自主學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,寫讀書筆記。

　　3、 開展“走進(jìn)新課程”檢閱課活動(dòng)。

　　4、 “課題研究”校本培訓(xùn)。

　　5、 組織骨干教師學(xué)習(xí)。

　　四月：

　　1、心理健康教育活動(dòng)課評優(yōu)。

　　2、各教研組開展教研活動(dòng)。

　　3、組織教師制作課件比賽。

　　4、“課題研究”校本培訓(xùn)。

　　五月：

　　1、“走進(jìn)新課程”檢閱課優(yōu)課展示。

　　2、 組織教師多媒體操作比賽。

　　3、 學(xué)習(xí)教科研知識。

　　4、 “課題研究”校本培訓(xùn)。

　　六月：

　　1、“課題研究”校本培訓(xùn)。

　　2、整理資料，分類存入檔案。

　　3、撰寫校本培訓(xùn)總結(jié)。

　　4、評選“教研星”“學(xué)習(xí)星”。

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇26

　　進(jìn)入教育崗位，差不多10年了。在這期間，我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，科研意識也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，面對新的挑戰(zhàn)，我不會(huì)畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜。同時(shí)我又是一個(gè)工作負(fù)責(zé)的人。平時(shí)無論做任何事都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)。但我也清楚地知道自己的不足。

　　一、自我現(xiàn)狀分析：

　　個(gè)人優(yōu)勢：

　　1、喜歡教師職業(yè)，有實(shí)現(xiàn)自身生命價(jià)值的需要，把教師工作當(dāng)作享受，在育人的同時(shí)育己，在成事中成人，在煥發(fā)學(xué)生生命活力的同時(shí)煥發(fā)自己的生命活力，真切地享受教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。

　　2、對學(xué)生有愛心，對家長有熱心，對同伴能貼心,能正確處理好個(gè)人與集體的關(guān)系。有近十年的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任低、中、高年級的教學(xué)工作。

　　3、 課堂教學(xué)能遵循教育規(guī)律和學(xué)生心理規(guī)律，寓教與樂，輕松愉快，學(xué)生較為喜歡。

　　4、能夠與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，尋找教學(xué)研究熱點(diǎn)，進(jìn)行一些課堂教學(xué)研究。

　　不足分析：

　　1、 平時(shí)課堂教學(xué)中，盡管勤于學(xué)習(xí)，善于反思、但是懶于筆頭的整理與總結(jié)。

　　2、缺乏較高的信息素養(yǎng)及信息技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用能力。

　　二、發(fā)展措施

　　1、積極參加師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自醒自悟，提高師德師風(fēng)水平，遵守職業(yè)道德規(guī)范，遵紀(jì)守法。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，提高認(rèn)識，上好每一節(jié)課。

　　3、參加國培項(xiàng)目學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)理論水平。

　　4、積極參加教育教學(xué)科研活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)科研水平。

　　5、積極參加新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全面了解和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　6、提高現(xiàn)代教育信息技術(shù)水平。

　　7、積極反思，分析優(yōu)劣態(tài)勢產(chǎn)生的原因，在調(diào)整中求發(fā)展。

　　8、積極參加班主任培訓(xùn)，提高自己的班級管理水平

　　這是是我今后五年中的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，在今后的五年中，我會(huì)按照以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高！

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇27

　　為了進(jìn)一步提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，全力打造一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍，特制定如下校本培訓(xùn)計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求, 校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。

　　二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長：王新伏

　　副組長：王曉蔚

　　組 員：郭升其 胡勝南 鄧展成 陳玉雙 王珊 陳玉林 劉雅

　　三、培訓(xùn)目標(biāo)

　　全員教師

　　1、師德方面：加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立新型教師行業(yè)形象；重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等教育法規(guī)，強(qiáng)化依法治教意識，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。

　　2、繼續(xù)教育

　　總體培訓(xùn)目標(biāo)：

　　通過理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的`研究與實(shí)踐以及讀書活動(dòng)的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬”的要求。

　　具體培訓(xùn)目標(biāo)：

　�。�1）、通過培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。

　�。�2）、通過培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn)，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

　�。�3）、通過培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　�。�4）、通過培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)校基本功訓(xùn)練活動(dòng)，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練，使教師普遍達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級應(yīng)用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。

　　重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：

　　（1）、注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高

　　他們的課堂實(shí)踐能力。

　�。�2）、注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論培訓(xùn)和實(shí)踐能力指導(dǎo)，提高我校班主任工作水平，更好的為教學(xué)服務(wù)。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)，教學(xué)基本功，課堂教學(xué)，教科研，實(shí)施新課程，班級管理，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力。

　　1、師德培訓(xùn)

　　以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感。

　　2、基本功培訓(xùn)

　　教師基本功培訓(xùn)是校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)性工作。教學(xué)基本功訓(xùn)練包括板書設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、教師語言基本功、課堂教學(xué)典型環(huán)節(jié)的處理與設(shè)計(jì)等，老師們要在日常工作中自覺加強(qiáng)練習(xí)和訓(xùn)練。

　　3、課堂教學(xué)能力培訓(xùn)

　　開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。

　　4、教科研能力培訓(xùn)

　　學(xué)校既要開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，又要組織教師開展教科研活動(dòng)，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法，實(shí)施教—研—訓(xùn)有機(jī)整合、以科研促教改的新路子。

　　5、新課程培訓(xùn)

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確培訓(xùn)目的（掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒�礎(chǔ)）；形成培訓(xùn)系列（重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研組活動(dòng)）；派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，并在返校后及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

　　6、班主任培訓(xùn)

　　選派班主任、年青老師參加上級部門組織的各級班主任培訓(xùn)，并加強(qiáng)校內(nèi)班主任工作交流。評選優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任，組織學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任典型材料。

　　7、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

　　教育的發(fā)展需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識視野,以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行校內(nèi)教育技術(shù)培訓(xùn),其主要內(nèi)容:(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;(2)電子白板使用的培訓(xùn)。

　　五、培訓(xùn)措施

　　堅(jiān)持以人為本，以校為本，更新培訓(xùn)觀念，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。我校

　　校本培訓(xùn)采取個(gè)人自學(xué)、觀摩學(xué)習(xí)、組織培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、以會(huì)代訓(xùn)、以研促訓(xùn)等各種形式，嚴(yán)格考核制度, 實(shí)行過程監(jiān)控、結(jié)果考核、資料歸檔。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時(shí)間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利。

　　校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實(shí)踐中逐步探索,積累經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整,充實(shí)內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇28

　　一、培訓(xùn)對象

　　培訓(xùn)對象為經(jīng)各地級市教育局以及區(qū)直中職校推薦的廣西中等職業(yè)學(xué)校骨干教師。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　(一)通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)員掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論與方法、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的一般方法與過程、數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)的過程與技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的理論與方法、信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的理論與方法，增強(qiáng)學(xué)員專業(yè)發(fā)展的意識。

　　(二)通過有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件開發(fā)、說課、評課及相應(yīng)教育技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐，學(xué)員能夠熟練地從事信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)，能夠?qū)⑾冗M(jìn)的教育教學(xué)理論和信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)與開發(fā)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并且能夠?qū)ζ渌�老師起指�?dǎo)和示范作用。

　　(三)學(xué)員了解國內(nèi)外現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的新動(dòng)向和新成果，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究的規(guī)范、方法、技巧，為成為“研究型”教師打基礎(chǔ)。

　　(四)學(xué)員學(xué)會(huì)如何利用信息技術(shù)提高網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)與個(gè)人知識管理能力，進(jìn)而促進(jìn)自身的教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的信心和能力。

　　同時(shí)，本期培訓(xùn)班將形成以下培訓(xùn)成果(全體學(xué)員均要完成的“五個(gè)一”作品)：

　　1.一節(jié)45分鐘課的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　2.一節(jié)45分鐘課的多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件或?qū)ｎ}網(wǎng)站。

　　3.利用教學(xué)設(shè)計(jì)、課件或?qū)ｎ}網(wǎng)站進(jìn)行一次模擬教學(xué)(說課)或制定出符合自身特點(diǎn)的信息化專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

　　4.建立一個(gè)教學(xué)博客。

　　5.在博客上發(fā)表一系列培訓(xùn)日記(周記)、學(xué)習(xí)心得、技術(shù)總結(jié)、說課反思、教學(xué)敘事等。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容

　　(一)理論模塊

　　1.現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論與方法;

　　2.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的一般方法與過程;

　　3.數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)的過程與技術(shù);

　　4.現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的理論與方法;

　　5.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的理論與方法;

　　6.現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究與論文寫作的規(guī)范與方法。

　　(二)實(shí)踐模塊

　　1.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐;

　　2.多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件或?qū)ｎ}網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)踐;

　　3.信息化教學(xué)實(shí)踐(模擬課堂教學(xué)：微格教學(xué)、說課);

　　4.教學(xué)博客開發(fā)與博客圈管理實(shí)踐;

　　5.教研與論文寫作實(shí)踐;

　　6.網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)能力與個(gè)人知識管理實(shí)踐。

　　四、培訓(xùn)方式

　　(一)針對中等職業(yè)學(xué)校注重實(shí)用性、實(shí)效性的特點(diǎn)，擬采取“以受訓(xùn)學(xué)員為主體，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò)化、高效率、靈活機(jī)動(dòng)”的培訓(xùn)策略。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)研結(jié)合，采取“理論教學(xué)+教學(xué)實(shí)踐+教學(xué)研究+開發(fā)實(shí)踐+技術(shù)研究+教師專業(yè)發(fā)展”的培訓(xùn)模式。

　　(二)加強(qiáng)分層次、訂單式、專題性教學(xué)，使學(xué)員各取所需，做到因材施教。加強(qiáng)分層次教學(xué)，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)員，恰當(dāng)?shù)匕盐张嘤?xùn)的深度和廣度。

　　(三)技術(shù)培訓(xùn)、教育理論指導(dǎo)和專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)并舉。

　　(四)創(chuàng)新教學(xué)模式和評價(jià)模式。理論教學(xué)采取以講授法為主、案例分析與互動(dòng)對話為輔的教學(xué)策略，力爭在短時(shí)間內(nèi)拓寬學(xué)員在現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合、信息技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐的知識面和視野，同時(shí)結(jié)合活生生的案例，加強(qiáng)語言的形象性、生動(dòng)性和趣味性。技術(shù)培訓(xùn)主要采取“雙主”教學(xué)模式和包括任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)在內(nèi)的多樣化的培訓(xùn)手段，主要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)與案例教學(xué)為主，即“范例演示→賞析與評價(jià)→學(xué)習(xí)借鑒→基本技能訓(xùn)練、模仿→技術(shù)研究→改造、改良→創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，理論、理念于活生生的案例、課例、課件范例和制作實(shí)例。精心挑選教學(xué)案例，開發(fā)課程教學(xué)資源(如網(wǎng)絡(luò)課程)，針對不同基礎(chǔ)、不同學(xué)科背景的各類學(xué)員，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)界面供選用。教學(xué)評價(jià)以電子作品集為主導(dǎo)，師-生和生-生共同反思，學(xué)員自評、教師點(diǎn)評和學(xué)員互評相結(jié)合，建立基于師師互動(dòng)、師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)共同體。

　　(五)以人為本、加強(qiáng)班級管理和人文關(guān)懷，協(xié)調(diào)好學(xué)員、主講教師、輔導(dǎo)教師、班主任等各方面的關(guān)系，使之形成合力。

　　(六)發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，加強(qiáng)指導(dǎo)。建立培訓(xùn)公共郵箱、qq群、博客圈，通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)形成學(xué)習(xí)共同體。

　　五、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)

　　我院定于20__年7月14日到7月27日共13天進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，7月14日學(xué)員報(bào)到;集中培訓(xùn)的地點(diǎn)設(shè)在廣西師范學(xué)院長堽校區(qū)。

　　六、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

　　根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展20__年度中等職業(yè)學(xué)校教師自治區(qū)級培訓(xùn)工作的通知》(桂教師培〔20__〕41號)的要求，集中培訓(xùn)期間學(xué)員的食宿費(fèi)、差旅費(fèi)、培訓(xùn)教材和資料等費(fèi)用由學(xué)員所在單位負(fù)責(zé)。為了便于管理，學(xué)員的住宿原則上由我院負(fù)責(zé)聯(lián)系。

　　七、培訓(xùn)組織與管理

　　為了確保培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)行項(xiàng)目管理、分層管理、協(xié)同管理相結(jié)合的管理模式。具體措施如下：

　　(一)培訓(xùn)單位組織考核。學(xué)員參加集中培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)成效，由培訓(xùn)單位組織理論知識測試與實(shí)踐考核予以評估。

　　(二)送培學(xué)校建立成長檔案。學(xué)員所在學(xué)校對本校學(xué)員的工作采取“成長檔案”管理方式，促進(jìn)學(xué)員在崗進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和開展校本實(shí)踐培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。

　　(三)結(jié)合學(xué)員集中培訓(xùn)、在崗實(shí)踐培訓(xùn)和終期總結(jié)的全面考核，成績合格者再頒發(fā)《20__年廣西中等職業(yè)學(xué)校教師現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合自治區(qū)級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》和繼續(xù)教育學(xué)分證書。

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇29

　　校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。這學(xué)年，結(jié)合我的自身情況，制定了個(gè)人的校本培訓(xùn)計(jì)劃。

　　一、個(gè)人培訓(xùn)目標(biāo)與要求：

　　1、以新的教育理念為指導(dǎo)、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試，努力探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)的方法，以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生積極性和參與性，不斷教學(xué)質(zhì)量。

　　2、積極開展學(xué)業(yè)水平研究工作，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

　　3、以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上

　　二、個(gè)人培訓(xùn)的具體措施：

　　1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的`問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和興趣點(diǎn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，以他們的例子來激勵(lì)自己，多觀察、多總結(jié)，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。

　　3、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，讓個(gè)人的校本培訓(xùn)做到最好。

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇30

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)縣教師發(fā)展中心和學(xué)區(qū)的工作部署,緊緊圍繞學(xué)區(qū)教科研工作計(jì)劃要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，以“提高教師業(yè)務(wù)水平”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，以“有效學(xué)習(xí)”與“有效教學(xué)”的課改研究為核心，以校本教研的有效開展為載體，加強(qiáng)教師培養(yǎng)，強(qiáng)化質(zhì)量管理，為全面提高本片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　二、工作要點(diǎn)

　　(一)進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。依據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，各門課程嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、上足，不得隨意增減，調(diào)換，上好每節(jié)課，不拖堂，校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)巡查。

　　2、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)規(guī)范活動(dòng)。將每學(xué)期第十六周定位“教學(xué)規(guī)范周”,要隨時(shí)掌握教師執(zhí)行課程情況，督查教師的教學(xué)常規(guī)，調(diào)查學(xué)生在校學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，糾正不良教學(xué)行為。要繼續(xù)深化“推門聽”活動(dòng)，不定期進(jìn)行常規(guī)抽查。學(xué)校通過教師自查、同伴互查、學(xué)校檢查(執(zhí)行課程、計(jì)劃、備課、上課、聽課，改作、檢測等)，并結(jié)合平時(shí)常規(guī)抽查，確定25%優(yōu)秀教師和5%的待合格教師報(bào)學(xué)區(qū)備案(優(yōu)秀、良好、合格、待合格)。

　　3、進(jìn)一步深化“考核課”活動(dòng)。規(guī)定每位教師一學(xué)年展示一堂匯報(bào)課，分三大組進(jìn)行。由備課組長安排上課人員，或教導(dǎo)處告知，各組由校委會(huì)成員，教研組長，備課組長，名優(yōu)骨干教師負(fù)責(zé)聽評課，活動(dòng)后備課組長把材料、圖片等傳校博客，教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，并計(jì)入常規(guī)。規(guī)定教師聽課不少于15節(jié)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、組長不少于20節(jié)。

　　(二)努力打造有效教研活動(dòng)

　　加強(qiáng)教研活動(dòng)策劃，講求教研效應(yīng)，注重有效教研，力求做到“教研工作課題化，教研活動(dòng)主題化”,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平與教科研工作能力。

　　1、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，開展“學(xué)先于教”和“有效學(xué)習(xí)”為主題對活動(dòng)進(jìn)行有益嘗試，以常態(tài)課的聽課、評課為抓手，以公開課為示范，踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念，力求改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，積極響應(yīng)縣、學(xué)區(qū)全面啟動(dòng)“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。豐富教研活動(dòng)形式，如教研室調(diào)研、名師指導(dǎo)，聯(lián)誼教學(xué)，組內(nèi)集體備課，主題式團(tuán)體磨課，同課異構(gòu)、觀課議課等形式進(jìn)行。

　　2、協(xié)助校長室繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作，重視學(xué)科教師的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對新教師的專業(yè)指導(dǎo)，搭建名優(yōu)教師、骨干教師的引領(lǐng)平臺。外出學(xué)習(xí)的老師要向教導(dǎo)處、組長反饋學(xué)習(xí)要點(diǎn)，于其他教師交流心得，在教研組內(nèi)開課、發(fā)言，分享學(xué)習(xí)資源，以共同提高。

　　3、教師要積極參與各級論文的評比活動(dòng)，教導(dǎo)處提供上級有關(guān)部門的論文評選信息，努力為教師創(chuàng)設(shè)平臺，教師要積極撰寫有一定質(zhì)量的論文、案例，提高論文參評率和獲獎(jiǎng)率。

　　4、立足實(shí)際抓好課題研究與推廣應(yīng)用

　　三大教研組針對教學(xué)中的實(shí)際問題，協(xié)同有課題經(jīng)驗(yàn)的老師多多探討，思考、醞釀切合我們實(shí)際的.小課題，并積極研究，對于課題有什么要求可以向?qū)W校提出，學(xué)校將優(yōu)先解決。數(shù)學(xué)組將進(jìn)行課前學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究促進(jìn)課堂教學(xué)的研討，三年級學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的落實(shí)推進(jìn)。

　　5、做好教研資料整理，校以上公開課的教師都要將各自教學(xué)設(shè)計(jì)及反思、課件及時(shí)上傳到教導(dǎo)處，以便資料匯集整理，利用這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，方便大家以后學(xué)習(xí)、借鑒。各教研組、備課組的出勤情況、活動(dòng)記錄等以文本和電子博文的形式進(jìn)行存檔。

　　(三)進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識

　　統(tǒng)一思想，加強(qiáng)宣傳，營造氛圍，堅(jiān)定不移地樹立起以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹“永嘉縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作實(shí)施方案”、“溫州市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測的若干意見”。認(rèn)真組織，做好省教育質(zhì)量綜合評價(jià)測試、市學(xué)業(yè)合格率監(jiān)測、縣期末學(xué)業(yè)水平檢測，面向全體，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，努力提高后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。

　　1、學(xué)校要統(tǒng)一部署合理安排好任課教師，做好開學(xué)招生工作，把好插班生的這個(gè)關(guān)口。

　　2、向課堂四十分鐘要質(zhì)量，提倡“堂堂清、天天清、單元清”，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，努力做到課堂作業(yè)課內(nèi)完成。

　　3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“三小”培養(yǎng)活動(dòng)，特別要重視對后20%的學(xué)生優(yōu)先指導(dǎo)，任課老師要摸準(zhǔn)這些學(xué)生，制定計(jì)劃，給予關(guān)照，做好記錄。

　　4、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)寫字課訓(xùn)練、童心習(xí)作與閱讀指導(dǎo)、數(shù)學(xué)口算達(dá)標(biāo)練習(xí)和培優(yōu)指導(dǎo)、數(shù)學(xué)小論文、英語書寫、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、科學(xué)觀察日志、科學(xué)記錄本、體藝2+1等等，利用午間，課余時(shí)間、綜合課讓學(xué)生多讀經(jīng)典國學(xué)，如“弟子規(guī)”，“三字經(jīng)”、童書、科普作品等。

校本培訓(xùn)優(yōu)秀計(jì)劃 篇31

　　為了深入落實(shí)學(xué)校的校本培訓(xùn)目標(biāo)，提高個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，不斷充實(shí)和提高自己，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，結(jié)合個(gè)人實(shí)際和本學(xué)科的特點(diǎn)，制定本計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想和實(shí)施原則：

　　以《廣德勵(lì)志中學(xué)20__-20__學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作計(jì)劃》為指導(dǎo)思想，在本組培訓(xùn)計(jì)劃的指導(dǎo)下，以提高個(gè)人師德水平、發(fā)展課堂教學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo)，以“上好課”為主線，在實(shí)踐中探索，在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華，共同前進(jìn)，共同發(fā)展。

　　二、具體培訓(xùn)內(nèi)容及形式

　　1、強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感。

　　2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，積極參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種和本專業(yè)相關(guān)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。

　　3、積極參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省。

　　4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力。

　　5、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。

　　6、經(jīng)常從圖書館借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報(bào)刊來進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。

　　7、認(rèn)真參加集體備課，并通過集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學(xué)水平。