高三英語復(fù)習(xí)計劃書（通用8篇）

高三英語復(fù)習(xí)計劃書 篇1

　　1、復(fù)習(xí)要有計劃性

　　從高一到高三，其他的教輔練習(xí)及課外讀物都不算，教科書就有六本，單詞有三千多個，同學(xué)感到最頭痛的是英語的一些習(xí)慣用語，量多背了又記不住，語法似乎已經(jīng)都學(xué)過了，講起來都有些印象，但一做題就錯了，如非謂語動詞，又是不定式，又是分詞，又是動名詞，在作專項練習(xí)時還可以，但在作綜合練習(xí)時就常混在一起了，不知道究竟選什么才好。因此我們同學(xué)在進(jìn)入高三時或在高二結(jié)束時就應(yīng)該有一個復(fù)習(xí)計劃，先粗線條地訂出一年的計劃，然后再較具體地訂出每個階段的計劃。

　　2、復(fù)習(xí)要有實踐性

　　英語是一門語言，它的實踐性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)語言的目的是要運用所學(xué)到的語言知識進(jìn)行社會交際與文化交流，高考就是考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識，基本技巧及運用語言的能力，尤其是考查運用語言的能力。特別要指出的是，運用能力的考查在高考中不斷在加強(qiáng)。了解高考這個趨勢很重要，近幾年英語高考的發(fā)展趨勢就是強(qiáng)化能力，如高考聽力占到三十分，今年高考試卷又有了一些變化，語法詞匯選擇從原來的三十分改為二十分，同時閱讀與句子的翻譯又有了加強(qiáng)：語篇閱讀從四篇增加為五篇，句子的中譯英從十五分增加到二十分，所有這些變化都是為了強(qiáng)化語言能力的考查，也就是高考中更注重了語言的實踐性。

　　3、注意實踐能力培養(yǎng)

　　這主要包括英語的聽力與閱讀能力的訓(xùn)練，首先要養(yǎng)成聽英語的習(xí)慣，可以聽磁帶，看英語電影，聽英語廣播，要天天聽，任何語言都是從聽開始的，有好多同學(xué)英語差多半是差在聽力上，因為沒有聽的習(xí)慣，聽不懂就不會念，因此背起來也很累，有基礎(chǔ)的同學(xué)念了幾遍就能背了，而聽力差的同學(xué)讀了好多遍還是背不出來。閱讀是靠大量的閱讀培養(yǎng)出來的，沒有一定量的閱讀，閱讀是不可能過關(guān)的，語言的掌握是靠量的積累，也就是要有大量的IN鄄PUT，同學(xué)如果做練習(xí)時，做做語法或詞匯選擇還行，但看到閱讀理解時就怕了，這些同學(xué)的英語拿個及格可能還行，拿高分是不可能的。所以我們同學(xué)一定要注意英語的實踐性，加強(qiáng)聽說讀寫的實踐能力的培養(yǎng)和提高。

高三英語復(fù)習(xí)計劃書 篇2

　　一、目標(biāo)如下:

　　1、幫助學(xué)生掌握考綱上規(guī)定應(yīng)掌握的語法項目，并通過練習(xí)讓學(xué)生們能理解并靈活運用這些語法知識。

　　2、重點提高學(xué)生對句子分析能力，從而整體提高英語運用能力和解題能力。

　　3、整體提高學(xué)生的寫作水平。

　　二、復(fù)習(xí)具體任務(wù)：

　　《步步高二輪專題復(fù)習(xí)英語》第一部分 知識整合篇;第二部分 能力提升篇。共十五個專題，平均每周復(fù)習(xí)兩個專題。

　　三、復(fù)習(xí)模式：每周2個專題講座、堂上兩套(一大一小)、課外兩套(一份基礎(chǔ)題、一份培優(yōu)題)

　　三、具體做法：前4周每周三套：一套大專題訓(xùn)練題、一份課外小測驗題、一份基礎(chǔ)題。

　　后5周每周三套：一套大專題訓(xùn)練題、一份課外綜合題、一份基礎(chǔ)題。

　　培優(yōu)：每周一套培優(yōu)題。

　　四、二輪時間：2月1日—4月18日共9周(3.17-3.18二模，南寧柳州欽州三市聯(lián)考，考前與桂林熱身考;4.18-4.19三模)

　　五、每節(jié)課的具體安排：

　　請及時登陸： 高三英語網(wǎng)

　　六、第三、四階段安排

　　第三階段：模擬試題訓(xùn)練(20xx.4.21—20xx.5.21)每周堂上兩套、課外兩套

　　第四階段：自學(xué)、消化、熱身考試、調(diào)整(20xx.5.22—20xx.6.6)

高三英語復(fù)習(xí)計劃書 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過系統(tǒng)扎實的第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識、夯實基礎(chǔ)。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，三輪綜合以查漏補(bǔ)缺。力爭在20xx年高考中取得滿意的成績。

　　二、教材處理

　　重點放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)單元知識之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗收關(guān)，確保中等生以上能夠準(zhǔn)確、流利地讀熟教材中的閱讀材料，以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語感的增加。

　　高三教材以閱讀為主，以高考要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取舍與重組，以進(jìn)一步增強(qiáng)能力水平和應(yīng)試技巧。

　　三、復(fù)習(xí)資料

　　一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計---高考總復(fù)習(xí)》(英語)為復(fù)習(xí)材料，適當(dāng)刪補(bǔ)，每兩個單元5~6個課時;其配套的《綜合能力檢測》作為學(xué)生作業(yè)，要求批改和講評。

　　四、進(jìn)度安排

　　高一、高二教材的復(fù)習(xí)在11月底完成;高三教材的教學(xué)工作在明年3月底前結(jié)束。4月進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，5月中旬開始模擬綜合。

高三英語復(fù)習(xí)計劃書 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《考試說明》和《教學(xué)大綱》為依據(jù)，以市區(qū)文件精神為指導(dǎo)，全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能;根據(jù)新課標(biāo)，瞄準(zhǔn)新高考，采取有效措施，認(rèn)真貫徹精 講多練，夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高能力的教學(xué)思路;針對學(xué)校實際，抓好邊緣生，落實幫促，做好分類推進(jìn)。為此，我們高三英語組的全體教師經(jīng)過認(rèn)真討論，研 究制定了高三英語復(fù)習(xí)計劃，

　　二、復(fù)習(xí)安排

　　1、時間安排

　　20xx年10月底結(jié)束新授課模塊10、模塊11。

　　一輪復(fù)習(xí):XX年11月-20xx年2月底，復(fù)習(xí)完1-8模塊;基礎(chǔ)能力過關(guān)

　　二輪復(fù)習(xí):XX年3月-4月中旬，結(jié)束課本復(fù)習(xí)，模塊訓(xùn)練;綜合能力突破

　　三輪復(fù)習(xí):XX年4月下旬-5月底，精選習(xí)題，模擬訓(xùn)練。提高應(yīng)用能力。

　　2、復(fù)習(xí)要求:

　　第一輪復(fù)習(xí):以教材為藍(lán)本，夯實基礎(chǔ)知識，對照《考綱》和《考試說明》，全面排查和梳理知識點，幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生溫 故而知新，查缺補(bǔ)漏，通過對已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行歸納擴(kuò)展，歸類辨析，幫助學(xué)生構(gòu)建堅實可靠的知識框架，不留盲點;抓好詞匯，語法教學(xué)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高 學(xué)生語篇閱讀能力，培養(yǎng)其正確的應(yīng)試技巧，進(jìn)一步落實規(guī)范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

　　第二輪復(fù)習(xí):深化、拓展基礎(chǔ)知識，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專項訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生知識的進(jìn)一步深化，重點提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，學(xué)生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高。

　　第三輪復(fù)習(xí):瞄準(zhǔn)高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提高做題速度，側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生掌握一定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生達(dá)到高考能力要求，信心十足地走進(jìn)考場。

　　高三課堂教學(xué)始終堅持的三個原則

　　A.滲透“三維目標(biāo)”的原則。即始終關(guān)注“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的落實與達(dá)成。

　　B.堅持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)知題還要做到:先練后講，逢講必連，講后再練。

　　C.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。

　　三、方法策略:

　　1、激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性

　　俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是老師教學(xué)任務(wù)得以實現(xiàn)的保證，在教學(xué)過程中，應(yīng)通過各種方式去激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂、積極的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步，去成功。

　　2、明確方向，加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

　　結(jié)合課標(biāo)，認(rèn)真研究《考綱》變化，探索命題原則，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，認(rèn)真落實市區(qū)精神，做到科學(xué)備考。

　　3、加強(qiáng)集體備課

　　按照教研室和學(xué)校的安排，每周進(jìn)行兩次集體備課，主備課人依據(jù)“雙綱”，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探 討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習(xí)題，以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補(bǔ)。

　　4、搞好導(dǎo)學(xué)案教學(xué)

　　“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”是一個行之有效的科學(xué)方法，也是我們學(xué)校要求堅持使用的。我們根據(jù)學(xué)生實際、學(xué)科特點和授課內(nèi)容，在利用好市編學(xué)案的基礎(chǔ)上，集思廣益，科 學(xué)編排，狠抓落實，大膽創(chuàng)新。一輪復(fù)習(xí)，我們將以單元學(xué)案為主，輔以檢查驗收、查缺補(bǔ)漏等手段，從而發(fā)揮了導(dǎo)學(xué)案應(yīng)有的作用。

　　5、 新授與復(fù)習(xí)結(jié)合，以練為主

　　高三上學(xué)期的英語新授課。 根據(jù)高考中閱讀題比重逐年加大的情況，帶著學(xué)生有效地處理新教材中的文章是很有必要的。因為教材中閱讀 信息量多，題材體裁廣泛，是教師提高學(xué)生閱讀能力的最好教材。例如:在學(xué)習(xí)介紹人物的課文時先讓學(xué)生歸納文章的主題及每節(jié)的大意，幫助學(xué)生了解文章的結(jié) 構(gòu)，再讓學(xué)生根據(jù)時間順序找出不同時期所發(fā)生的事情，讓學(xué)生了解文章的線索，從而更準(zhǔn)確地深層地理解全篇課文意思。采用新授與復(fù)習(xí)結(jié)合的辦法在講授新課中 鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識及提高閱讀能力可以使教學(xué)更有針對性，避免盲目低效的單一復(fù)習(xí)方式。

　　在講新課的同時，穿插進(jìn)行與高考題型一致的綜合練習(xí)，聽力專項訓(xùn)練和寫作專項，使學(xué)生在運用中熟練掌握所學(xué)知識，逐漸加強(qiáng)高考意識。

　　正式復(fù)習(xí)階段，采用講練結(jié)合的辦法，堅持先練后講，在練習(xí)中找問題，然后有針對性地輔導(dǎo)，講解。以求能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的普遍問題，準(zhǔn)確地采取補(bǔ)救措施，起到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

　　6、以學(xué)定教，落實幫扶，提高復(fù)習(xí)效率

　　整個復(fù)習(xí)過程要緊緊把握“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，深入了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭�，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，補(bǔ)弱促強(qiáng)，提高授課、訓(xùn)練、講評的針對性，并有針對性地做好學(xué)生的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。

　　7、發(fā)現(xiàn)問題、對癥下藥、注重方法指導(dǎo)

　　通過檢測、和學(xué)生個別談話、同其他老師交流情況等方式使學(xué)生復(fù)習(xí)中的問題不斷顯現(xiàn)出來，進(jìn)而追究產(chǎn)生問題的原因，提高復(fù)習(xí)的效度。

　　1)注重在教學(xué)中基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　2)加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法及做題技巧的指導(dǎo)

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響效果，在復(fù)習(xí)過程中，要不斷指導(dǎo)學(xué)生積累知識。讓學(xué)生知道“零散的時間”與“大塊時間”在英語復(fù)習(xí)中同等重要。同時充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。要求學(xué)生建立起袖珍型詞匯本、作文檔案、錯題檔案等等。

　　8、嚴(yán)格評價制度，加強(qiáng)批閱、檢查

　　根據(jù)我校學(xué)生的實際水平，我們的教學(xué)必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每周我們拿出一節(jié)課的時間來檢查鞏固本周所學(xué)的內(nèi)容，并認(rèn)真批閱學(xué)生的試卷作業(yè)。做到有發(fā)必 收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準(zhǔn)試題的切入點，透徹講解，制定補(bǔ)救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。

　　9、突出語篇，強(qiáng)化聽力訓(xùn)練

　　高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習(xí)中要增強(qiáng)語篇意識，強(qiáng)化閱讀限時訓(xùn)練，及時指出閱讀中的問題，指導(dǎo)做題方法，使精讀與泛讀相結(jié)合。通過選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓學(xué)生體會到閱讀的樂趣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生克服閱讀困難的信心。

　　聽力較差是農(nóng)村學(xué)生普遍存在的問題，鑒于這種情況，我們精心挑選聽力材料，《藍(lán)海英語》。每周安排三節(jié)課的訓(xùn)練，在星期二，四下午，周五早預(yù)習(xí)進(jìn)行。同時在課堂適當(dāng)穿插限時精聽訓(xùn)練。

　　10、精選習(xí)題，狠抓落實

　　充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學(xué)生做“好題”、“精題”，使學(xué)生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。

高三英語復(fù)習(xí)計劃書 篇5

　　本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

　　知識與技能：掌握1—11單元的詞匯，短語，基本句型，語法要點，句型的各種變化形式以及語言結(jié)構(gòu)和課文。能根據(jù)所給的任務(wù)進(jìn)行簡單的對話和寫作。能獨立完成單元練習(xí)，形成良好的語言表達(dá)習(xí)慣和學(xué)習(xí)語言的能力。提高學(xué)生們聽說讀寫的技巧。創(chuàng)造語言環(huán)境，為他們的口語練習(xí)和今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

　　過程與方法：以任務(wù)型教學(xué)為主，盡量利用多媒體教學(xué)，把知識點呈現(xiàn)給學(xué)生。聽說讀寫相結(jié)合，精講多練，采用切實可行的多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，達(dá)到以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)目的。做到學(xué)好知識，掌握知識和鞏固知識。

　　情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，圍繞本單元所學(xué)的內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行話題交際，學(xué)會談?wù)撘恍┦虑�。用英語完成簡單的任務(wù)，處理并傳達(dá)一些信息。通過所學(xué)的知識，達(dá)到交際的目的。

　　教學(xué)資源分析

　　教材基本結(jié)構(gòu)：本學(xué)期要學(xué)習(xí)11個單元。從談?wù)揌ow do you study for a test （怎樣學(xué)習(xí)）到Unit 11 。Could you please tell me where the restrooms are （告訴地點的委婉的表達(dá)方法），包括了十一個方面的內(nèi)容。每個單元都自成體系，有本單元的重點、難點和教學(xué)目標(biāo)。層次分明，條理清晰，要認(rèn)真領(lǐng)會，組織教學(xué)。

　　重點、難點分析

　　重點：生詞、短語和聽力材料，尤其是對典型例句的應(yīng)用。

　　難點：對每一個單元的主題寫一篇習(xí)作，突出主題思想。

　　學(xué)生基本況分析：同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣很濃，積極性很高，成績相對較穩(wěn)定。不足的是對自己記憶力的挑戰(zhàn)還需要花費一定的精力和時間。在解決問題上還需要付出一定的努力。非常需要老師的督導(dǎo)和嚴(yán)格要求。

　　教學(xué)方法

　　設(shè)計課前精心備課，設(shè)計教案；教學(xué)中給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時間、思考時間和討論時間；讓學(xué)生能夠正確地用英語表達(dá)。讓學(xué)生多創(chuàng)造出一些創(chuàng)作性的句子和語言。能夠用簡單的英語表達(dá)自己的思想和感受。

　　多運用上網(wǎng)便利的條件，為課堂教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源。

　　教學(xué)評價

　　方案口試與筆試相結(jié)合。表揚(yáng)與批評相結(jié)合。

　　每次課堂提問都要適當(dāng)?shù)慕o予獎勵。

　　建立以小組和個人相結(jié)合的評價方式，激勵學(xué)生互幫互助，共同提高。

　　教師及時對學(xué)生進(jìn)行評價，揚(yáng)長補(bǔ)短，幫助他們樹立學(xué)習(xí)上的信心。

　　提高教學(xué)質(zhì)量主要措施（含對后1/3的幫扶措施）少講多練，已學(xué)為主。

高三英語復(fù)習(xí)計劃書 篇6

　　近幾年來，中考在致力于英語試題的改革，從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況，在這迫在眉睫的關(guān)鍵時刻，我做出了可行的復(fù)習(xí)計劃。

　　首先，我打算以模擬試卷為主，《過關(guān)斬將》為輔，在題海中提煉語法，熟悉固定結(jié)構(gòu)的短語、句型。在講解試卷中強(qiáng)化考點。復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習(xí)的知識重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強(qiáng)化考點。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

　　要求學(xué)生認(rèn)真閱讀考試說明的單詞，并圈出自己不認(rèn)識的，不熟悉的，一點點掌握生單詞。

　　老師根據(jù)近幾年形式，中考作文的熱點話題，并就這些話題每天中午讓學(xué)生練習(xí)寫作一次，然后再給他們一篇滿分作文讓其背誦，以至于每個可能考到的作文題目都不陌生，如魚得水，發(fā)揮出可喜的寫作水平。

　　其次，模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

　　考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

　　1，調(diào)整心態(tài)，不要畏懼英語，相信自己。特別是在考試過程中，一定要始終堅信這一點。

　　2，聽力：發(fā)下試卷后，先把聽力試題看一下，特別是聽對話部分。聽的過程中要心平氣和，如遇聽不懂的地方，放棄繼續(xù)往下聽，不要著急，相信自己聽不懂，別人也聽不懂。

　　3，單選：仔細(xì)研究近三年的中考真題，總結(jié)常考知識語法點。

　　4，完型：遵循上下文情景和邏輯，注意動詞，時態(tài)，連詞，三單和復(fù)數(shù)。

　　5，閱讀：帶著問題讀文章，與題目相關(guān)的句子仔細(xì)研究。

　　6，二卷：注意書寫，固定搭配，時態(tài)（完成時），被動語態(tài)，賓語從句。

　　7，作文：先打草稿，保證首句，尾句沒有錯誤。注意時態(tài)，特別是一般過去式。

　　8，注意休息，勞逸結(jié)合，多利用早晨時間背誦。

高三英語復(fù)習(xí)計劃書 篇7

　　也許有人覺得，剛剛進(jìn)入20xx年，我們就已經(jīng)開始討論20xx的考研有點為時尚早，但對于20xx的考生來說，這只是正常的考試備考時間，而且從這之后的一年，他們都要爭分奪秒。英語，這個重在考基礎(chǔ)、復(fù)習(xí)戰(zhàn)線需要拉得很長的學(xué)科，一定要從現(xiàn)在開始著手準(zhǔn)備。

　　6月之前

　　這段時間是初級準(zhǔn)備階段，重要的任務(wù)是打好基礎(chǔ)，這也是為什么這個階段需要大量時間的原因。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。尤其對于英語來說，基礎(chǔ)直接決定著你是能夠一步騰飛還是原地踏步，可以說，在這一階段沒打好基礎(chǔ)，接下來的半年你只能是在做無用功。

　　最關(guān)鍵最基礎(chǔ)的一點就是單詞。在這一階段，考生一定要多背單詞。哪怕這個時候什么題都不想做，什么作文都不想練，也一定要背單詞。背單詞的秘訣在于重復(fù)，今天背10個單詞，第二天也許忘了5個，那么不要灰心，從頭再來，不僅要再背10個，還要繼續(xù)跟這5個死磕。第三天再自測一下自己究竟記住了這20個中的哪些，記不住沒關(guān)系，你可以再次從頭再來。一個月之后，你的成就感會油然而生。

　　除了背單詞，這一階段大家也可以自測一下自己的水平，知道了自己的優(yōu)勢劣勢，才能有的放矢針對性復(fù)習(xí)。建議大家選擇今年20xx年的考題，進(jìn)行一下自測真題模擬，讓自己了解一下考研真題，讓自己從現(xiàn)在開始緊張起來。

　　至于考研大綱，英語每年的變化都不太大，大家其實可以參照20xx年英語考研大綱做復(fù)習(xí)計劃。

　　暑期7、8月

　　沒有課業(yè)負(fù)擔(dān)，這將會是你效率最高的一個復(fù)習(xí)階段。這段時間一定要集中精力復(fù)習(xí)。在英語這門學(xué)科中，閱讀是最能夠提分的部分。事實上，無論是哪一種英語考試，閱讀題目都是有規(guī)律可循，有技巧可解的。大家可以集中一個月專門做閱讀，每天從早到晚，算下來大約能做5、6套，這樣的集中訓(xùn)練，是最能提高分?jǐn)?shù)的。

　　作文可以從這個階段開始準(zhǔn)備。范文是一定要看的，不然從來沒有接觸過考研的你，肯定不知道什么樣的文章是閱卷老師最喜歡的。看完范文就要開始模仿學(xué)習(xí)，建議大家保證每天一篇，要確保自己在考試規(guī)定時間之內(nèi)寫完作文。同時，將自己的文章與范文做對比，有條件的可以請自己的英語老師批閱。

　　真題要從這個時間段開始做，主要任務(wù)是找不足和熟悉答題思路，也就是俗稱的練手。兩天保證一套。

　　閱讀英語報刊和英語文章也是培養(yǎng)語感的一種方式。大家可以在休息時間看看有趣的英文雜志或者英語原聲影視劇，培養(yǎng)語感。

　　9-12月

　　這一階段實際上已經(jīng)進(jìn)入了疲勞期，但英語這門學(xué)科難就難在堅持上。考研的同學(xué)可以在這段時間適當(dāng)減輕負(fù)擔(dān)，但仍要保持熱度。每天至少要背幾個新單詞和鞏固舊單詞，作文要堅持每天都寫，每天至少要保證一套真題，哪怕是做過的，也要繼續(xù)再做一遍。

　　作文范文可以在考前一個月集中背，但需要注意的是，這些范文不是單單背出來這么簡單，一定要活學(xué)活用，轉(zhuǎn)化成自己的，與自己的文章風(fēng)格融為一體，切不可生硬的照搬照抄。

　　考研英語相對政治來說，絕對算提分容易的了，尤其對于那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，一年的時間，他們甚至可以把英語提高二十幾分。所以大家一定要對自己有信心，只要打好基礎(chǔ)，堅持學(xué)習(xí)，考研英語一定不會把你難住。

高三英語復(fù)習(xí)計劃書 篇8

　　同學(xué)們不妨在記憶單詞上多下功夫。每天跟著錄音機(jī)背背單詞、對話，錄音機(jī)播放上句，自己接下句，增加和鞏固自己的詞匯量。因為中考拼的就是單詞，語法學(xué)好了只能拼上及格線，最后還得在詞匯量上"見真章兒"。

　　在初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生需要掌握1600個單詞。眼下，初三上學(xué)期已結(jié)束，初三學(xué)生的單詞量應(yīng)該有1200—1300個。對于許多學(xué)生而言，問題關(guān)鍵是如何牢牢記住這些單詞。

　　建議同學(xué)們多看英語小文章。這樣做，好處有三：一是提高閱讀能力，中考閱讀分值45分，是不容忽視的一個"重頭";二是多了解西方文化，加深英語學(xué)習(xí)的感悟;三是在閱讀文章過程中，單詞反復(fù)出現(xiàn)，更容易記住，效果比死背單詞表好。

　　那么，同學(xué)們?nèi)绾慰葱∥恼履?我們認(rèn)為，單詞記憶、短文閱讀因人而異，同學(xué)們可以選擇幽默小故事等有趣的文章，自己愛看，能堅持下去，每天至少看1篇。自覺性高的同學(xué)每天看2篇，容量在500—600個單詞。一天看3—4篇，效果更好。如果文章后面有問答題，還能練練"筆頭"。