高三班主任工作計劃書（精選33篇）
高三班主任工作計劃書 篇1
班主任的工作是一項不斷思考的工作，兩年半以來，我體會到用“迂回引導法”，頗為有效。這即可以避免與學生的逆反心理沖突，又可以靠近教育的最高境界——使受教育者感覺不到教育的存在。在高三余下的一百左右天中，我將繼續(xù)在這一思想指導下，做好班主任工作。
一、欲提一本率，嚴抓二本區(qū);欲提二本數(shù)，嚴抓600后。
抓一本區(qū)域同學的學習，可以提高一本質量，但不能提高一本數(shù)量。只有嚴抓二本區(qū)域同學的學習成績，才可能會提高一本的數(shù)量。同理，嚴抓600后，才可能會提高二本數(shù)量。
我在班級中劃定范圍，進入校400名以內者，均有希望考入一本，進入校700名以內者，均有希望考入二本，而且不斷強化這種輿論。這可以使每名學生都感覺到自己有希望，都有努力目標。促使每名學生都能自覺地刻苦學習，促使班級學習風氣變得極濃。
這種做法已經(jīng)使我班級全體考核生的成績，從高一時的第九、第十名，過渡到高二時的第五、第六，進而到高三上學期的兩次第一名、一次第四名。
本學期中，我將繼續(xù)堅持這種做法，繼續(xù)嚴抓這部分學生的學習成績。一方面保持良好的班風，避免學生成績兩極分化。另一方面也降低高考前班級管理的難度，使全班學生平穩(wěn)順利通過高考。
二、欲使學習有動力，不說成績說素質。
為解決學生的學習動力不足的問題，我在高二全年，圍繞《讀高中，收獲什么》這一大主題，每周都要召開不同題目的主題班會，引導學生培養(yǎng)自己形成高素質，使學生認識到，不論何時，人品永遠是第一位的，學習成績是第二位的。
最終，在班級內部逐漸形成一種輿論：品德高尚的人，一定會刻苦學習;刻苦學習的人，未必品德高尚;不刻苦學習的人，品德一定不高尚。這對形成良好的班風，激發(fā)學生內在的學習動力大有好處，學生們都能自覺刻苦學習，自覺關心班級，收到的效果，令我自豪。
高考前100天左右，學生有動力，易緊張;有挫折，易沖動;有迷茫，易倦怠。鑒于此，我將以《十班，使我成才的家》為主題，召開2~3次主題班會。引導學生珍惜通過全班共同努力換來的累累碩果，珍惜這難得的學習環(huán)境，珍惜這種誠摯的感情，為高中生活畫上完美的句號。
從珍惜環(huán)境入手，引導學生自覺完成本職任務。用“溫曖的家”、“溫馨的環(huán)境”，緩解學生間的沖突，緩解學生學習中的緊張，緩解學生的學習倦怠。從而能保持長久的.學習動力。
三、減少空談空強調，制定措施想實招。
關于筆記本、錯題本的重要性，每個老師都能認識到，也會反復強調。我除強調之外，更注重的是制定措施，使學生有專門時間整理筆記本和錯題本，有專門時間品讀筆記本和錯題本。
從高一下學期開始，每天午睡時，我班學生總比學校規(guī)定時間，提前10分鐘進入教室，專門整理或細讀筆記本和錯題本。早晨到校時，我班學生總比學校規(guī)定時間，提前10分鐘到校，除交作業(yè)外，也只做這項工作，日積月累，收到了非常明顯的效果，成績中游學生，普遍有明顯提高。本學期，我將繼續(xù)堅持這種做法。
四、欲勝高考先蔑高考，欲緩壓力先談壓力。
在高一高二時，我對學生引導的策略是，平時學習要加壓，考前一定要減壓。而面對高考，普通的減壓方法難以奏效。
在高三上學期，我經(jīng)常向學生闡述一種觀點：高三平時無假期，你想放假嗎?高考后若考進一本，有兩個月的長假;考進二本，能有兩個半月長假;若考進專科，就有三個月長假;若什么都考不上，則有一輩子長假。這是上學期的“談壓力”。
高三下學期，我將會經(jīng)常向學生滲透如下觀點來蔑視高考：高考是人生中的第一次考驗，但不是唯一的考驗。面對高考，更重要的是鍛煉自己面對壓力時的態(tài)度，面對壓力時所采取的措施，培養(yǎng)自己應對壓力的能力，為將來步入社會打好基礎。如果只看重高考結果，而忽略對自己能力的培養(yǎng)，即使考上大學，也不一定能就業(yè);即使能就業(yè)，也不一定有發(fā)展，不一定有前途，將來也不一定能成才。從而分散學生對高考的注意力，進而分散學習壓力。
每個學生都會對自己的高考分數(shù)，以及高考錄取批次，心中沒底，并常為此憂心忡忡，因此也就不能靜心學習。
我解決此問題的方法是：樹立每個學生的高考信心，不斷強化一種觀點，進入全校前400名以內都，有希望考一本，進入700名以內能考二本。這比學校實際能考上的人數(shù)多得多，但這樣做的目的是讓全班所有學生都對自己有信心，感覺到有希望，有希望才會有努力。(這與我前面第一條中講的內容一致)。
五、輿論引導，潤物無聲。
我在教室前面放一塊小白板，由專人負責，根據(jù)班級實際情況，定期寫上不同內容，提出班內存在的問題，并指出解決辦法或努力方向，借些對學生進行潛移默化的影響。如：
班級考了第一：我們考了第一，是靠基礎，靠智商，還是靠努力?
班級考了第四：那個松懈一點點，退后一大步的人，是不是你?
平時：
優(yōu)秀是一種自覺，十班是個優(yōu)秀集體，你做的優(yōu)秀嗎?
筆記本使知識更系統(tǒng)，錯題本使解題更細致。
考前多流汗，考后少流淚。
再堅持一步滿盤皆活，稍松一口滿盤皆空。
分數(shù)是學出來的，而不是考出來的。
別人學習時你也學習不是拼搏，別人玩時你還在學，才是拼搏。
每天拼得一分，任何人都會化腐朽為神奇。
你學的和別人一樣多是不會進步的，只有比別人多才能進步。
十班同學未必是最聰明的，但一定是最刻苦的，最終一定是最優(yōu)秀的。
當你盤算距高考還有97天時，別人又看完了一頁書。
這種輿論影響，用到好處，其作用是十分巨大的。本學期我將繼續(xù)堅持這種做法。
六、情緒起伏，提前預防。
高三復習，緊張焦慮。期間也有幾次重大心理波動階段，在此過程中，學生的心理也是最敏感最脆弱的階段。
對此，我將根據(jù)各階段中學生易出現(xiàn)的問題，提前做好預防工作，以幫助學生順利渡過難關，讓學生盡可能平穩(wěn)、輕松地堅持到高考。
如，在進入新校區(qū)之后的第一次考試前，許多人都強調這次考試的重要性，而我除強調其重要之外，又列舉了幾種會影響考試的正常因素，讓我的學生認識到，這次就算考不好也沒有關系，自己依然有希望。因此能輕裝上陣，恰恰能答出好成績。
本學期我將堅持這種做法。當然，我在分析考試利弊因素時，一定會結合階段復習特點、學科復習特點、氣候特點、周邊環(huán)境、班內實際等多方面情況，做到每次都不重復，每次都能有針對性地解決實際問題。
七、飄而抑之，衰而揚之。
管理工作有固定原則，卻無固定方法。學生管理，“管”是手段，是措施，而且是最初的措施。“理”是目的，要能引領學生朝既定方向前進。能做到“理”的程度，也是做學生管理工作所追求的一種境界。
管理有法而無定法，要視班級實際情況靈活進行。飄風起，則抑之;挫而衰，需揚之。讓全班所有學生都認識到：“十班學生未必是全校最聰明的，但一定是全校最刻苦的，最終一定是全校最優(yōu)秀的”。所有的做法或措施的目的都是，為了使全班學生始終處于希望中，有希望卻難以自負;始終處于不懈努力中，有挫折卻難忍舍棄。
本學期，我將繼續(xù)堅持這一原則。
高三班主任工作計劃書 篇2
一、基本情況
高二7班是個物理班，共x人，其中男生x人，女生x人�？傮w來說，本班有如下特點：
1、思維活躍，基礎較為扎實，成績較好。
2、班風純正，團結、活潑、和諧、務實的班集體基本形成。
3、有輕度的兩極分化情況。
4、隨緊張的備考而引發(fā)的各種心理疾病常有表現(xiàn)，如煩躁、憂郁、失眠等。
二、幾項重要任務
1、高考動員，激發(fā)同學們?yōu)槔硐�、前途而拼搏�?熱情，主題是“爭分搶秒，全力一赴，無悔高三”。
2、高考報名。注意提醒學生根據(jù)自己的實際情況選報x科
3、組織學生作好體檢工作。
4、動員學生作好“一�！钡膫淇脊ぷ��！耙荒！钡某煽兒艽蟪潭壬蠜Q定著高考志愿的填報，它實際上是對高考成績的檢測。必須作好充分的準備。
5、作好“二�！钡膫淇紕訂T。
6、組織學生作好體檢工作。
7、組織學生作好志愿的填報工作。填報志愿是一名科學，填報的好壞直接影響的高考錄取。如何根據(jù)自己的實際，根據(jù)自己的興趣、愛好，參考往年的錄取情況，科學地、合理地填報志愿是重中之重。
8、組織學生參加高考。重點是“沉著、冷靜、細心、守紀”。
高三班主任工作計劃書 篇3
一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)
從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立大志，立堅韌不拔之志;二要培養(yǎng)學生打持久戰(zhàn)的思想準備;三要培養(yǎng)學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。
1、舉行與高考相關主題班會，立倒計時牌，部署最后階段的復習要求。
2、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
3、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。
4、通過對優(yōu)生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先，更要在全縣定位。對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今后高考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考�？剖且欢軌虺晒Φ摹Ｖ灰ズ眠@兩個方面的工作，全班工作定會出現(xiàn)好的局面。
二、做好各方面的保證措施，確保學習的優(yōu)良環(huán)境。
1、督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活。
2、密切關注學生思想動向。作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài)。
3、針對學生各次月考、質檢成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。時讓學生確立下次的目標，通過實現(xiàn)目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。
4、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。
5、指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，及時了解學生的學習情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
6、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。
7、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
8、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。
三、密切配合科任老師，齊抓共管
經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系，負責協(xié)調本班科任教師之間的相互關系，調整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習情況，協(xié)調各科作業(yè)負擔以及課內外出現(xiàn)的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設法解決。
四、加強與學生家長的溝通與交流
召開家長會，通過家訪、“電訪”等各種途徑同家長保持經(jīng)常聯(lián)系，溝通學校教育和家庭教育，發(fā)揮家長在學生教育中的作用。
高三班主任工作計劃書 篇4
一、正確看待高考。
1、以發(fā)展的眼光看備考：
整個高三工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務來完成是很累得。如果處理不好上課、復習、模擬考試等各種關系或資料的新陳代謝就事倍功半，達不到預期目標。因此，我們要合理安排時間，精心選擇資料，把高三的工作看成是一個教師自我提升，發(fā)展并實現(xiàn)人生價值的過程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺。校方給高三老師訂了《中學教學參考》，另訂04《高考說明》，北京海淀、湖北黃鋼兩套資料，班主任訂了《今日方略》，下學期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學校、網(wǎng)上等搜集資料，歸納提煉備考經(jīng)驗，研討復習方法，把備考工作做到家。
2、以發(fā)展的眼光看隊伍：
我們把辦學思路，辦學理念化為學校班子成員及課任教師的自覺行動，主管領導要“上好一門課，管好一個口”，做到“抓教學手不軟，說教學話不短”。以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人，高中教育最重要的是讓學生考上大學，為了使學生考入大學，我們對高三老師的配備上慎重再慎重，本屆高三老師除了歷史、地理外，全都是帶了2~3屆以上的富有經(jīng)驗的教師。
二、明確目標質量為上。
質量是學校的生命線，質量是教育永恒的主題。因此，我們針對本屆學生實際整體比上屆差的實際情況，制定出本屆高三人頭和高考目標。
1、高考升學率爭取與去年持平95.4%，其中本科保6人，力爭8~10名;高考單課成績也力爭比去年上一個臺階。
2、具體落實到班級：人頭目標
3、單科成績目標：
三、措施：
1、兩有數(shù)：班主任對學生心中有數(shù)，任課教師對學生心中有數(shù)，縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標心中有數(shù)。
2、兩結合、加強對尖子生的輔導，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結合。任課教師、班主任、家長相互結合，取得立體效應。
3、三個加強：作息時間加強，保證時間，12月后高三晚自習延長到8:30多一個小時;加強質量意識;以質量求生存，以質量求發(fā)展加強訓練如作業(yè)量、資料。
4、兩個重點：突出重點學生，突出重點學科。
5、做好八項工作：抓單科教學尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩(wěn)住;充分利用好班會，對學生警鐘長鳴;分析高考動態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性;明確知識框架，考題一定要有價值基礎、綜合、能力結合;隨時了解學生思想動態(tài)，定期召開備考研討會，學生思想動員會，信息講座等;堅決實行獎罰;文、理綜教師加強調研，把好模擬關，文綜組長：晉愛老師，理綜組長：樊明彪老師。
總之，我們把教學質量視為學校生命線，“知從高遠，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴謹治學，與時具進”。為實現(xiàn)并超過教育局下達的指標而努力奮斗。
高三班主任工作計劃書 篇5
時間過得飛快，轉眼間就是XX年了，也是我們學生在校的最后一個學期。該班本學期共有41位學生，實習6人。在校35人中，女生5人，男生30人。由于高三學習的特殊性，本學期的工作思路目標定為"抓班風，嚴學風，促行為"，擬訂本學期班主任工作計劃如下：
一、繼續(xù)用完整的思想行為規(guī)范條例《中學生行為規(guī)范》《金鄉(xiāng)職業(yè)學校學分暫行規(guī)定》教育、約束學生，加強學生的規(guī)范意識，實行學生自我管理。
二、開展多樣式的主題班會，樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風，強化所有學生的高考最后沖刺意識，側重于青春期心理健康教育。
三、配合學校政教處和年級段開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。
四、督促優(yōu)生，促成學生的成績和行為的雙豐收，強化高考高分意識。
五、鼓勵差生，實現(xiàn)行為和成績的突破。
六、開展豐富的課外活動，如班級與班級的聯(lián)誼賽、讀書活動、感受大自然等活動，豐富學生的業(yè)余生活。
希望在這一期的教學工作中，能和我們的學生共同努力，為高考加油!
高三班主任工作計劃書 篇6
一、統(tǒng)一思想，決戰(zhàn)高三
高二結束時，根據(jù)以往的經(jīng)驗，我比較全面地向同學們介紹了高三階段的具體要求，讓同學們做到心里有數(shù)。進入高三后，我結合日常生活和學習的實際，及時與同學們交流。全班同學能夠明確自己的任務和職責，對困難有了較為充分的思想準備。一個學期來，全班同學的思想基本穩(wěn)定，學習和生活秩序一向比較正常。
二、狠抓常規(guī)，落實規(guī)范
長期以來，似乎有一條不成文的“行規(guī)”：高三主要以教學為主，其他工作應付一下就能夠了。對此我不敢茍同。一個群眾就像是一支部隊，如果沒有鐵的紀律作保證，松松垮垮，是要打敗仗的。因此，我對班級建設及管理一向常抓不懈。進入高三后，針對新校區(qū)的特點，我進一步落實了班級各項規(guī)章制度，進一步明確了班級干部職責，狠抓班級常規(guī)管理。因此，我班(高三19班)的班風一向較好，各項常規(guī)考評(衛(wèi)生、宣傳、文娛、班會、團會、住宿、教室管理等)成績在年級名列前列。
三、迎接復評，用心參與
本學期是我校搬進新校址后的第一個學期。在完成日常教育教學任務的同時，還要完成迎接省級“示范學校”復評、開展持續(xù)共產(chǎn)黨員先進性教育活動等項工作，任務十分繁重。在工作過程中，我除了較好地完成自身承擔的教育教學任務外，還動員、指導同學們用心參與相關迎檢活動，先后出色完成了承擔接待課、召開主題班會、參加廣播操比賽等項任務，本班的主題班會和廣播操均獲一等獎。
四、及時跟蹤，注意疏導
高三階段直接應對高考。讓同學們持續(xù)用心樂觀的心態(tài)，從而樹立戰(zhàn)勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細致的思想工作。每次大考后，我都會根據(jù)不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生，我會進行及時的心理疏導，以解除這些同學思想上的疙瘩。與此同時，我還注意從學法上進行具體指導，幫忙這些同學改善復習方法，提高復習備考的效率。一學期來，我班同學在幾次大考中表現(xiàn)正常，目前復習備考已進入良性循環(huán)的軌道。
行百里半九十。高三學年剛到一半，下學期的任務還很艱巨。我決心在此刻的基礎上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成績。
高三班主任工作計劃書 篇7
進入三年級，師生就已經(jīng)成為學校、社會、家長重點關注的對象，這無形中對學生造成了強大的心理壓力。作為高考參與對象的學生，素質的高低、成績的好壞，社會把更多的壓力放到了輔導考生的老師身上了，而作為一名教師，心理壓力確實比較大，但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責任重大。面對現(xiàn)實，班主任要為學生營造一個良好的班級氛圍和環(huán)境，使學生在良好的氛圍中達到身心和諧發(fā)展、提高學習成績。本學期必須做好以下幾方面的工作：
一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)。
1.通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2.通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。
3.通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
4.吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
5.強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
6.樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。
二、學習生活中，讓學生保持昂揚向上的心態(tài)。
1.密切關注學生思想動向。
人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài)；對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時，要及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。
2.引進競爭機制。
針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標，通過實現(xiàn)目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。
三、日常生活中，幫助學生解決實際困難。
1.生活有節(jié)奏，有規(guī)律。
督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活。
2.落實家訪，了解學生生活實際。
高三學生大都是住宿生，班主任要到學生的宿舍，真實了解他們的生活實際，學習環(huán)境好壞，有無生活困難，適時幫助學生解除后顧之憂，以使學生全心投入到學習生活中。
一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
高三班主任工作計劃書 篇8
年輕班主任是我校班主任隊伍的重要后備力量，是學校可持續(xù)發(fā)展的重要人才資源。為加強對青年班主任的培養(yǎng)，促進青年教師的迅速成長，使他們盡快勝任班主任工作，特制定《興長中學新老班主任拜師結對細則》。
一、對新班主任的要求
1.被幫帶班主任應自覺加強師德修養(yǎng)，虛心學習幫帶班主任的思想作風和工作作風。
2.被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例，盡快熟悉學校各項班級管理的規(guī)章制度。力創(chuàng)班級管理特色。
3.在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施。每學期至少聽老班主任的主題班會5節(jié)，有聽課記錄，學期結束上交政教處。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。
4.在幫帶班主任指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生管理工作。
5.積極做好家校聯(lián)系工作，并有較詳細的記載。
6.自覺學習德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法，每學期撰寫至少1篇德育論文（心得），做好期末班級工作總結。
7.每學期結束，上交相關幫扶材料。幫帶結對結束，被幫帶班主任應寫出被幫帶結對小結，交政教處存檔。
二、對老班主任的要求
1.在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。
2.指導并督促被幫帶班主任盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規(guī)章制度，并逐步完善。
3.指導被幫帶班主任設計主題班會，在《班主任工作手冊》的主題班會中簽字。原則上每月至少聽被幫帶班主任的主題班會1次。每學期不少于4節(jié)，進行具體指導。
4.指導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生管理工作。
5.協(xié)助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉化工作。
三、評選優(yōu)秀“新老班主任對子”
1、考核分二次進行，分別在第一學期期末和第二學期期末進行。
2、考核內容：新班主任所帶班級在各次考試的成績；德育論文（心得）、幫帶結對小結、學生測評、老班主任評價、年級組評價、班主任月考核等組成。新教師要上交“新老班主任結對考核表” 。
3、考核結果與評職、評優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的（前30％）學校將予以表彰獎勵。
4、年輕班主任考核為優(yōu)秀的，指導班主任評定為優(yōu)秀指導班主任。
高三班主任工作計劃書 篇9
一、活動宗旨
活動旨在引導班主任工作室成員通過讀書以補充和豐富必要的理論基礎知識，促進成員間的相互交流，養(yǎng)成主動讀書、自覺學習的習慣。
通過讀書活動，使教師開闊視野、感悟思想、增廣見識、砥礪意志、升華情操，切實提高綜合素質。
1、在讀書活動中，實現(xiàn)教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、在讀書活動中，創(chuàng)設良好的學習研究氛圍，引導教師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力。
3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”，實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進。
4、通過活動，逐步構建班主任工作室文化，盡快形成屬于我們自己的班主任工作室特色。
二、閱讀范圍
從《教師專業(yè)發(fā)展之道》、《班主任工作漫談》、《愛心與教育》、《叩問課堂》四本書中任選一本或多本。
三、參加人員
主持人：陳鍇
骨干班主任：楊宇燕、姚月鮮、韓亞飛、連鈴鈴、張娜
青年班主任：李志明、王曉霞、廖雪敏、浩潔、謝意森、曾熙、張碧云
四、活動時間及形式
第一階段：x年11月到x年2月，班主任工作室成員自主閱讀研修。
第二階段：x年3月，教師結合體會最為深刻的一本或幾本書，撰寫學習心得體會。
第三階段：x年4月安排時間舉辦專題學習沙龍，分享學習心得。每位成員至少提交一篇學習心得或學習感悟。
第四階段：x年5月到6月，收集優(yōu)秀學習文章，學習總結與匯報。
高三班主任工作計劃書 篇10
一、目的意義
班主任節(jié)以“理解、尊重、服務”為主旨，營造班主任工作優(yōu)良氛圍，提高班主任責任意識、服務意識、管理能力，激發(fā)班主任的工作熱情，得到更多人的理解、支持于幫助。
二、組織領導
組長：
組員：
三、活動內容
（一）“夸夸我們的班主任”征文比賽
為更好地彰顯班主任工作——嘴勤、手勤、腿勤的“三勤”特點，肯定班主任的工作，展示班主任的耀人風采，進一步弘揚班主任“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神，增強學生尊重班主任、理解班主任、熱愛班主任的情感，建立和諧、融洽的師生關系，全校將于9月份在舉行“夸夸我們的班主任”征文比賽。要求五、六年級學生參加，通過夸自己的班主任，體會做班主任的辛勞，珍惜班主任的勞動，知道感恩，學會做人。各班評選出兩篇優(yōu)秀習作，上報教導處。學校成立專門的評審小組對上送的征文進行量化評定，設一、二、三等獎若干名，獲獎文章在教師會或班主任例會上請學生宣讀。各班征文的上交時間為20__年9月30日之前交到教導處。
�。ǘ皞鹘�(jīng)送寶”大講壇
為進一步加強我校班主任隊伍建設，探索新形勢下班主任工作的新理念、新內容、新方法、新規(guī)律，解決班主任工作中的困惑問題，整體提升我校班主任專業(yè)化管理水平與技巧，開展優(yōu)秀班主任論壇，每位教師以班主任日常工作中體會最深的事例，圍繞學生，展開事情，論述觀點。要求切入點小，事例具體，觀點鮮明，可操作性強。論壇班主任：童維維、任麗蓉、茅建女、周雪燕、周潔、陸炯炯。
（三）班隊活動公開課展示活動
班隊活動課是學校德育的一條重要途徑，是學生獲取知識、培養(yǎng)能力、體驗成功、接受教育的重要陣地。班主任在對學生的教育的全過程中要努力創(chuàng)造真正屬于學生的活動，要以學生為主體，以能力培養(yǎng)為核心，以素質整體發(fā)展為價值取向，為學生搭建一個展示自我的平臺。本次展示重在交流，相互探討，以提高各班班隊課的質量。
活動安排：10月12日（周五）第六節(jié)課，四（2）班的班隊活動展示。
（四）“老班在線”原創(chuàng)微信大獎賽
學校、社會、家庭三者緊密聯(lián)系形成合力對孩子進行教育，已成為現(xiàn)代教育的趨勢。教師與家長聯(lián)系的目的是讓家長了解學校、班級近期的教育內容，孩子成長的教育氛圍和孩子在校的表現(xiàn)，同時使教師掌握學生在校外的情況，以正確地把握學生的個性心理特征。在溝通教師和家長思想的過程中，可以盡力克服家長的依賴、應付心理，做到彼此了解，相互支持、互相樹立威信，共同研究教育措施。學校在去年引進了校訊通平臺，成為學校家庭溝通的主渠道，在家校聯(lián)系中發(fā)揮了巨大作用。
本次大獎賽要求各班主任原創(chuàng)一條發(fā)給家長的短信，可以是群發(fā)或單獨溝通的內容，形式不限。在10月31日前完成，并轉發(fā)給胡凌萍老師，學校評出一、二、三等獎若干名。
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家庭教育不是學校教育的簡單重復，更不是學校教育的簡單繼續(xù)，而是與學校教育互為補充的一條重要途徑。為提高家長對學校工作的參與程度，便于家長了解學校的教育動態(tài)，增強家長對學校工作的責任感，有利于家庭與學校協(xié)調一致地教育好學生，以取得家長對學校工作的理解和支持，同時也為了家長走出家教誤區(qū)，掌握科學的家教方法，學校為配合本屆班主任節(jié)，將邀請家長擔任一天班主任工作，為學校的德育工作作出一個新的嘗試。
1、時間：11月份
2、對象：一、二年級各班確定班級家長委員成員1名，當一天的班主任。
3、班主任全程陪同，做好記錄、攝影工作，及時溝通交流，做好配合工作，但不能奪權，甘唱配角。
4、工作內容：
�。�1）體驗從學生晨間談話10分鐘，與全體同學作個簡短交流，并提出一天中的注意事項。
�。�2）隨堂聽課1節(jié)，并做好記錄。
（3）與學生談話1—2人，記錄到班務日志中去。
（4）中午與學生共同就餐，進行午間管理。
�。�5）做好紀律、衛(wèi)生等常規(guī)工作。
�。�6）突發(fā)事情的處理。
�。�7）下午第二節(jié)課后帶領學生放學。
�。�8）寫一篇體驗文章，也可以包括反饋、意見及建議。
班主任風彩展示
在征文比賽的基礎上，選出每班得分最高的文章，配以班主任的個性生活照，以大型噴繪的形式展示在宣傳窗。
班主任是班級組織的教育者、管理者和引導者。班級是學校工作的基層單位，是學生集體的基層組織。學校教育計劃的實施，各項教育、教學活動的開展、主要通過班級組織去進行。班級工作與整個學校工作緊密聯(lián)系，班級工作的質量直接關系和影響著整個學校教育質量。班主任工作對班級的組織狀況和教育質量，起決定性作用。
班主任是學生健康個性的培養(yǎng)者，班主任工作對他們健康性格的培養(yǎng)起著重要的引導作用。班主任是學校、家庭、社會的聯(lián)系者。班主任是溝通學校、家庭和社會三種教育力量的橋梁和紐帶。學校教育要能充分發(fā)揮主導作用，取得良好的教育效果，班主任則是學校聯(lián)系家庭和社會有關方面的代表，是溝通學校家庭是社會的橋梁和紐帶。希望本屆班主任節(jié)盡情展示我校班主任的風彩，讓全體班主任體會自己工作的意義，為智慧育才貢獻自己的一點一滴。
高三班主任工作計劃書 篇11
一、 活動目的
為了加強班主任之間的相互交流與學習，共同探討學生養(yǎng)成教育之良策，使我校的班主任工作上一個新臺階，特開展班主任工作困惑交流活動。
二、 活動主題
圍繞“班主任工作困惑”這一主題，具體交流六個問題，尋找更為合理的解決方法。
三、 參加對象
我校全體教師
四、 活動時間及安排
1.第17周，每個年級組的組長組織本年級的班主任在組內進行交流，找出本年級班主任集中感到困惑的問題，并填寫相應的調查表。
2.上交各年級班主任工作困惑調查表，教導處整理出困惑較為集中的六個問題，作為各班主任討論的素材。
3.第18周星期三下午，各年級組在已經(jīng)整理出的六個問題中挑選一個問題進行現(xiàn)場討論，推選一個年級代表在全校教師大會上對該年級組討論的問題進行解答，其他教師可以補充。以便整理出這六個困惑的有效解決方法提供給各班主任及教師運用到日常教學及班級管理中去。
高三班主任工作計劃書 篇12
一、指導思想
進一步加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任在學校教育工作中的重要作用，及時的總結和推廣班級管理經(jīng)驗，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的，切實提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。
二、活動時間：20xx年2月3日上午
三、活動地點：會議室
四、參加對象：金、阮、盧、全體班主任
五、活動流程：
主持人：阮
（一）經(jīng)驗傳遞
1、名班主任牽頭人王云老師講座
主題：《平凡的工作用心做》 時間：8：30-9：30
2、班主任抽簽發(fā)言3人；（發(fā)言內容要求：聽后感受，一個疑惑）
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發(fā)言者：低、中、高年級各推薦一名班級管理經(jīng)驗豐富的班主任進行交流工作經(jīng)驗介紹（至少10分鐘）
1、王曉霞：《我就是我》 發(fā)言時間：10分鐘 抽簽點評2人
2、戴玉芹：《關愛 寬容 尊重 信任》 發(fā)言時間：10分鐘 抽簽點評2人
3、俞華偉：《做一名合格的班主任》 發(fā)言時間：10分鐘 抽簽點評2人
要求：PPT.文稿演示
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六、活動準備
1、后勤部門小禮品；
2、大隊部準備好班主任老師抽簽條；
3、匯報人匯報材料（文字稿、ppt）2月1日傳大隊部；
4、會場保持安靜，手機設置成靜音或震動，不得來回走動；
5、收集信息、拍照、報道：盧
高三班主任工作計劃書 篇13
一、指導思想
班主任肩負著教育的重任，在各方面教育力量的聯(lián)系協(xié)調中起著紐帶作用。在某種程度上，班主任工作是一所學校工作質量的縮影。為了營造尊重、理解、熱愛、感恩班主任的和諧氛圍，激發(fā)班主任工作熱情，提升班主任教育藝術，促進班主任專業(yè)發(fā)展，樹立先進典型，宣傳和樹立熱愛學生、愛崗奉獻的班主任精神，我校舉辦首屆班主任節(jié)。
班主任節(jié)的設立，是學校對班主任工作的肯定和感激，也包含著對班主任工作的鼓勵與期待，更是一種榮譽、責任和地位的的象征。
二、活動目的
理解班主任 感謝班主任 發(fā)展班主任
三、活動時間
20xx年4月
四、活動安排
（一）學生層面活動
1.寫一封給班主任的信；
2.說一句給班主任的悄悄話；
3.為班主任做一件貼心的事。
具體要求：寫心里話，敘師生情，抒感恩意，做貼心事。每班每生都寫都做，積極、用心參與。信件集中評選，優(yōu)秀信件結集出版。
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1.“我的班主任故事”敘事大賽；
2.致全班學生一封公開信。
具體要求：
1).“班主任敘事”。
（1）所敘故事必須是自己親歷的事；所敘的教學事件必須真實。
（2）所敘故事具有典型性。即必須是在班級管理過程中、在班集體發(fā)展中帶有標志性的東西。
（3）所敘故事具有問題性。具有問題性的事件，常常是那些讓人從心理上感到振奮、激動、驚詫、感慨的事情，或憂慮、悔恨、仿徨、困惑的事情。
（4）所敘故事要具有意義性。
2).致全班學生一封公開信。要求真情實感、真情寄語、真情流露。
3).班主任敘事大賽優(yōu)秀作品結集出版。
（三）團委、級部層面活動
1.班主任風采展示
采集內容：班主任的個人生活照、與同學及家人生活學習點滴。
上交時間：4月5日即周五前；上交地點：上交團委。
2.學生的心愿采集
采集內容：學生對班主任的感謝、祝福、希望、小賀卡等。
傳遞方式：由班長收齊后將學生心愿統(tǒng)一打成禮品包。
上交時間：4月5日即周五前；上交地點：班主任辦公室。
3.推舉“ 的班主任”
以班級為單位，選出最能體現(xiàn)出本班班主任風格、特點的形容詞，如“可愛的班主任”、“可信賴的班主任”、“幽默的班主任”、“認真的班主任”等等。以班級為單位申報，推舉出學生心目中“ 的班主任”，并且附上對班主任的個性化評價（不超過三行字）。
上交時間：4月5日即周五前；上交地點：團委。
4.為班主任點歌祝福
各班挑選一首歌送給班主任，將歌名上報學校團委，每天下午校園廣播臺安排播送，送出學生的祝福。
上交時間：截止4月10日；上交地點：團委。
5.舉辦主題班會
以班級為單位，由班委帶動學生舉辦一節(jié)班會，主題是“炫我老班”。邀請班主任及任課老師參加班會。班會節(jié)目可以是學生的舞蹈、詩朗誦、小品、游戲等，內容做到新穎、有趣，讓班主任度過一次難忘的節(jié)日。
班會時間：3月29日星期一（學校統(tǒng)一檢查）。
6.出一期以班主任節(jié)主題板報
要求：板報主題突出，格調高雅。
7.開展征文比賽：
1.面向全體老師，開展“我的教師生涯”、“我的班主任生涯”、“我心目中的好教師”、“我驕傲，我是一名班主任”征文比賽。
2.面向全體學生，開展《感謝你——班主任》、《炫我老班》《心存感恩，成就未來》等為主題的征文比賽。
通過征文比賽，宣傳和發(fā)揚“熱愛學生、愛崗奉獻”的班主任精神，讓學生們充分認識到班主任是付出最多、最有愛心的人，是工作負荷最重、壓力最大的人，是貢獻最大、最值得尊重的人，也是最需要理解和支持的人。
上交時間：4月5日即周五前；上交地點：語文教師推選優(yōu)秀作品報送學校團委。
�。ㄋ模┱烫幖皩W校層面活動：
1.優(yōu)秀班主任評選及表彰；
2.舉行第三屆主題班會優(yōu)質課比賽；
3.舉辦班主任敘事大賽；
4.出版班主任及學生征文集；
5.聚餐茶敘。
高三班主任工作計劃書 篇14
開學已有兩個多月了，學校開始選取貧困生了。每個班給固定的名額，由班主任根據(jù)情況定出名單來。由于初一（2）班班主任家里有突發(fā)事情要處理，所以岳老師把這件事交給我了，讓我根據(jù)學生家里實際情況和學習成績來選取12名貧困生。
一、班主任工作計劃：
首先，考查每名學生的家庭情況，找出家庭特別貧困的學生，這樣的學生是一定記為貧困生的；其次，在班級里進行投票選舉，明確排在前幾名的學生情況是否屬實后，結合學習成績和為人進行判斷；最后，定出名單。
二、計劃執(zhí)行情況：
1、全面了解學生的情況，包括家庭情況、思想狀況等。主要是通過家訪、個別談話、了解學生小學班主任、在同學中了解、日常觀察等方法完成。確定了幾個家庭條件極其不好的同學的名單。
2、學生們寫貧困生申請，然后在班里演講，全班同學根據(jù)情況進行投票，選取自己心中認為有資格當選為貧困生的學生，記錄票數(shù)名單。
3、根據(jù)調查情況看看他們說的是否屬實，然后根據(jù)學生的成績和人品情況進行判斷，定出最后的名單。
三、自我評價：
班主任的工作真的是很不好做，許多事情并不是按照計劃發(fā)展的。由于當選貧困生國家會給補助，同學們都想當選，所有有許多同學說的情況都不屬實；還有一些家長來學校找老師，想走走后門讓孩子選上貧困生。作為班主任，要考慮多方面的問題，但是有很多時候偏偏又魚與熊掌不可兼得，所以班主任工作是個出力不討好的工作。
這次的工作，雖然最后成功完成，但是過程卻很糾結，還經(jīng)常麻煩別的老師幫助，很是慚愧��！
高三班主任工作計劃書 篇15
一、考核目標
本考核方案旨在全面評價班主任的工作成果，包括班級管理、學生評價、家長反饋、教育計劃、班風建設、教師合作及教學成果等方面，以提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，促進學生的全面發(fā)展。
二、考核內容
1. 班級管理
(1)班級紀律：考查班主任對班級紀律的管理效果，包括學生出勤率、課堂紀律、課間秩序等。
(2)課程安排：考察班主任對課程安排的合理性，包括教學計劃、課時安排、教學進度等。
(3)教師教學：評價班主任與科任教師的協(xié)作能力，以及教師的教學能力、態(tài)度和效果。
2. 學生評價
(1)出勤率：考查學生的課堂出勤率和遲到早退現(xiàn)象。
(2)作業(yè)完成情況：了解學生作業(yè)完成的.質量和及時性。
(3)考試成績：衡量學生的學習效果和進步程度。
3. 家長反饋
(1)家長問卷調查：收集家長對班主任工作的滿意度和反饋意見。
(2)家長會出席率：考查家長對學校和班級工作的參與度。
4. 教育計劃
(1)教學計劃完成情況：評價班主任教學計劃的制定和實施效果。
(2)教學質量評價：根據(jù)學生的進步程度和學習效果對班主任的教學質量進行評價。
5. 班風建設
(1)班級文化氛圍：考查班級的文化建設和學生的精神風貌。
(2)學生團結協(xié)作：評估班級學生的團結程度和合作精神。
6. 教師合作
(1)教師教學經(jīng)驗：考查教師的教學經(jīng)驗和專業(yè)素養(yǎng)。
(2)課程設計：評價班主任與科任教師的協(xié)作能力和課程設計的能力。
7. 教學成果
(1)學生成績提高：考查學生在班主任的教育管理和科任教師的教學下成績的提高程度。
(2)競賽表現(xiàn)：衡量學生在校內外競賽中的表現(xiàn)和獲獎情況。
三、考核方式
1. 日常考核：在日常工作中，學校要對班主任的各項工作進行觀察和記錄，定期檢查教學計劃、班級紀律等，了解學生的學習狀態(tài)和表現(xiàn)。
2. 期末匯報：在每個學期結束時，班主任需向學校領導和家長匯報班級工作，介紹班級管理、教學計劃實施、班風建設等方面的成果和不足，以及需要改進的地方。
3. 學生評價：在每個學期結束時，組織學生進行匿名評價，了解學生對班主任工作的滿意度和意見反饋。
4. 家長反饋：在每個學期結束時，發(fā)放家長問卷調查，了解家長對班主任工作的滿意度和意見反饋。家長會出席率也要作為考核的一項指標。
5. 量化評分：根據(jù)本考核方案，對班主任的各項指標進行量化評分，并計算總得分。其中各項指標的權重可根據(jù)實際情況進行調整。
6. 結果運用：根據(jù)量化評分結果，對班主任進行表彰和獎勵，激勵優(yōu)秀者，幫助不足者，提高整體工作水平。同時，考核結果也可作為學校對班主任工作進行調整和改進的依據(jù)。
高三班主任工作計劃書 篇16
一、指導思想：
1、認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，結合具體情況，實施愛的教育。
2、充分依靠學生，組織學生，調動他們的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)建一個和諧的班集體。
3、堅持抓常規(guī)教育，并利用一切有利因素，促使學生在紀律、學習等方面有更進一步的提高。
二、班級基本情況和目標：
我班共有學生48人。其中男生28人，女生20人。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
三、工作要點
(一)、加強班風建設
1、班級工作計劃
要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎內容，根據(jù)學校德育工作計劃的安排，引導少年兒童開展各項實踐活動。要加強對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展�；顒又耙贫ê糜媱�，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班會活動、校園文化活動、社會實踐活動等。
2、營造向上氛圍
根據(jù)各年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。
(1)制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字，創(chuàng)作班歌等。
(2)布置教室環(huán)境。如設立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。
(3)讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3、班干部培養(yǎng)工作計劃
初中階段是一個人生的轉折點。一切事情都主張讓同學能夠嘗試獨立完成，這是培養(yǎng)學生能力的一個有效途徑。學生干部需要根據(jù)班級情況自主制定班級管理規(guī)劃，自己完成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。班級學生干部是班主任的左右手。要認真選拔班干部，同時要精心培養(yǎng)班干部。第一，幫助班干部樹立威信;第二，鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。總之，作為班干部凡事要以身作責，時刻關心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。
(二)、班級考核評比
1、加強常規(guī)檢查評比
在上學期的基礎上，本學期將不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結果。班主任要切實從班級自身出發(fā)，加強宣傳發(fā)動，指導訓練，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班隊課、夕會課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術化。
2、加強教學常規(guī)的檢查評比。
本學期，圍繞“規(guī)范秩序”的學校工作思路，加強對教學常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個人可教師做好教學常規(guī)的宣傳、指導、訓練工作。
高三班主任工作計劃書 篇17
一、活動目的：
通過本次活動，提高班主任在工作中的技巧與方法，分享成功的經(jīng)驗，交流工作中的困惑，進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任的德育水平，規(guī)范班級管理。
二、活動地點：
致遠名班主任工作室（青年路小學辦公樓二樓）
三、活動時間：
本周五下午2：00———3：30
四、參與人員：
致遠名班主任工作室全體成員，教體局相關領導，青年路小學全體班主任。
五、準備工作：
抓住工作中某個閃光點，分享班主任的成功與喜悅。也可談自己面臨的某種困惑。要求：語言簡單明了，能給大家提供參考或思考。（全體班主任老師做好討論發(fā)言準備）
六、活動過程：
�。ㄒ唬�、匯報名班主任工作室的前期創(chuàng)建活動
我們致遠名班主任工作室從年前的積極申報、緊張籌備、答辯到現(xiàn)在順得過關。在前期創(chuàng)建工作中得到了教體局相關領導，特別是李秋艷科長的大力支持和指導，同時，學校在各功能室緊張的情況下又專門開辟了活動場所，并且張改紅校長親自參與了各項籌備工作。
�。ǘ�、介紹本次活動：
老師們，今天是我們青年路小學名班主任工作室的第一次活動，雖然名字命名為青年路小學致遠名班主任工作室，但它是我們縣教育上的共有資源，所以，今天好幾位兄弟學校的優(yōu)秀班主任老師各其它三個工作室的主持人也參與我們的活動，相信今后這個隊伍會更加壯大。希望通過這個平臺，能給我們班主任老師提供更多交流的機會，同時能給我縣的小學班主任工作發(fā)揮應有的引領作用，讓我們的班主任作不盲目、不盲亂，在工作中充滿智慧、充滿技巧，而不是天天抱怨，天天喊累。
我們本次沙龍活動有三個小任務：
一是我縣其它兩個工作室的成員談自己工作室活動的成功經(jīng)驗。
二是青年路小學致遠名班主任工作室主持人發(fā)言。
三是請大家暢所欲言工作中的一個閃光點，分享班主任工作的成功和喜悅；
四是為今后名班主任工作室活動提合理化建議。（問卷調查表）
五是沙龍結束，請大家交相關文字資料（小發(fā)言稿）
希望各班主任老師在輕松愉悅中享受這次沙龍活動。
七、總結：
在這次活動中，大家有成功的案例，大多是管理班級中困惑，困惑是我們班級管理中前進地動力，所以困惑并不可怕。
讓我們把這些管理班級中的困惑進行歸類整理，為下次活動的`交流做好準備，也是下次我們交流與探索的話題。
我們的工作室為大家準備了許多書籍《班主任之友》《給老師的一百個建議》等，這里不僅是名班主任工作室成員交流與探討的地方，也是所有班主任交流與探討的地方，在以后的工作中，讓我們多一份留心，多一份智慧，給自己的管理班級一些技巧，一些提升。
建議一：為了大家更好的交流與成長，在以后的工作中還會舉行相關的班主任活動，希望大家留下中肯的意見與建議。
建議二：為了工作室成員提高，能更好地引領大家成長，希望我們能到更高的平臺或者學校去學習，開闊視野，提高眼界。
高三班主任工作計劃書 篇18
一、論壇主題：
你的困惑我來解
二、論壇目的：
“你的困惑我來解”方法總比困難多。班主任隊伍是一支工作壓力相對較大的團隊，各班主任在具體工作中總會碰到不少困惑。有困惑說出來，有妙招亮出來，才能在和諧的氛圍中凝聚團隊力量，促進團隊均衡發(fā)展，提高團隊管理實效。籍此論壇，旨在加強班主任隊伍建設，提高班主任管理藝術，增強班主任職業(yè)幸福感，從而使學校的德育工作真正落到實處。
三、論壇時間：
地點另定，時間為元月二十二日上午8時。
四、參加對象：
學校全體行政與班主任。
五、論壇要求：
（1）各班主任根據(jù)以下提供的案例與話題，任選一項內容（或自己選擇內容），題目自定，查閱相關資料，做一些深入思考，結合平時做法與未來暢想，力求使論壇真實有效。
�。�2）論壇時間控制在10分鐘以內，論壇結束后上交論壇稿件（a4打�。�，學校存檔。
�。�3）論壇由校長主持，四位行政做評委，評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，鼓勵獎12名，并發(fā)放紀念品。
附論壇案例：
1、如何處理好“5+2”的關系。學生在校5天習慣養(yǎng)成較好，雙休日2天又放松，在家校聯(lián)系上是否有良好的策略。
2、如何采取有效的激勵機制讓學生保持學習的激情。班級中總有幾個學生做事磨磨蹭蹭，使勁催也無濟于事，該如何引導學生。
3、怎樣讓學生靜下心來學習。學生浮躁，學習靜不下心來，成績總是上不去，怎樣讓學生靜下心來學習。
4、豐富的活動與提高課業(yè)成績如何來協(xié)調。學生在�；顒迂S富，晨間、陽光、課外興趣活動等，如何既促進學生健康，又能培養(yǎng)多種興趣，提高課業(yè)成績。
5、如何開展班級文化建設。學校是校園文化建設示范學校，班級文化如何能體現(xiàn)學生年齡特點、班級特色。
6、對特殊學生的良策。班級中總有德困、學困、貧困生以及特殊家庭的學生，班主任有何高招使其有所轉變。
7、學校創(chuàng)“文明、示范班”活動之我見。學校創(chuàng)文明示范班多年，但具體實施中出現(xiàn)了不少問題，如檢查與反饋寬嚴，表彰與處罰的形式及力度，內容設置等。
8、如何加強班集體建設。
高三班主任工作計劃書 篇19
一、班主任費按學生人數(shù)生均20元/月，其中，班級風險考核(5元)為學生管理風險考核金；班級效果考核(10元)為班級常規(guī)工作考核；班主任工作考核(5元)為臨時工作任務考核。班主任考核按100分制考核，班主任績效金額分別對應25分、50分和25分。最終考核后的績效按對應百分比計算。
二、班級風險考核（25分）：學生管理風險金是為了調節(jié)學生人數(shù)不同導致的工作量變化和突發(fā)事件頻率差異，本項目總分=(班級學生總人數(shù)-扣分總數(shù))/班級學生總人數(shù)＊25。本項扣分考核。這部分績效用于學生因違紀而對班主任進行考核（以處罰通知為準）�？己藘热莅ǎ�
1、學生違紀一人次扣1分；受到行政紀律處分每一級加扣0.2分。
2、學生流失一人次扣2分；
3、家長投訴一人次扣1分；
4、教師投訴一人次扣1分；
5、安全事故一人次扣5分。
三、班級效果考核：班級常規(guī)工作考核部分時對班級常規(guī)工作的管理效果進行考核。包括：考勤管理、寢室管理、兩操管理、衛(wèi)生管理、學生儀表、晚自習，合計50分。每個單項排序，前三名依次加3、2、1分，后三名依次扣1、2、3分，最后三名考核效果達到75%的單項不扣排名分�？己艘越瘊棇W生管理系統(tǒng)量化結果和依據(jù)，最終考核分為以上各項總分。
1、考勤管理（占30%，15分）：考核學生上課、出操、晚自習等的綜合出勤率�？记谠旒�0分。
2、寢室管理（占20%，10分）：考核寢室的.衛(wèi)生、就寢率和違紀情況。
3、兩操管理（占10%，5分）：考核班級兩操出勤率和整體完成質量。
4、衛(wèi)生管理（占20%，10分）：考核班級教室衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生質量。
5、學生儀表（占10%，5分）：考核學生著裝率、個人儀表（頭發(fā)、指甲）、校牌佩戴等。
6、晚自習（占10%，5分）：考核晚自習的到率和紀律。發(fā)現(xiàn)違紀倒扣分。
四、班主任工作考核：臨時工作任務考核是對班主任臨時工作完成情況的考核，總分25分。這部分分兩種情況考核。一種是每周臨時安排的共同工作完成情況考核和臨時指定任務完成情況考核。
1、對每周統(tǒng)一安排的每一項工作任務給予：按時完成（A得3分）、超過時限完成（B得1分）、超時限未完成（C不得分），完成情況效果=（周得分/工作數(shù)量×3）100%。
2、臨時工作任務考核，對于安排給班主任的臨時工作任務，班主任未完成，實行倒扣分制�？鄯謴纳弦豁椀梅种锌鄢觯ㄒ蕴幜P通知為準）。
五、班主任考核實行單項扣分制，哪個大項或單項未完成或被倒扣分，只扣出大項或單項的考核金，其它項目完成可以得分。
六、班主任管理的班級或學生在學校、省、市、地區(qū)或國家級活動的獲得的成績，學校根據(jù)情況另行加分和獎勵。
七、班主任星級評定：班主任根據(jù)能力和管理效果分為星級，團隊管理、信息管理、環(huán)境管理、素質訓練、寢室文明。有一項不達標扣出5%的班主任績效總額。考核分階段單項認證考核。
1、團隊管理：干部隊伍結構完整、崗位明確、管理文明，小隊建設有效，管理團隊穩(wěn)定。
2、信息管理：班級信息化軟件操作熟練，能用信息化手段，通過大數(shù)據(jù)分析管理班級。
3、環(huán)境管理：能組織班級實施5S管理，能做學生5S培訓，班級5S管理基本合格。
4、素質訓練：掌握軍訓隊列的基本方法和口令，能快速集隊、整隊和帶隊行進。
5：寢室文明：寢室管理效果文明、衛(wèi)生、安全，生活設施完備，學生情緒穩(wěn)定，沖突少。
高三班主任工作計劃書 篇20
為了科學、公正地考核與評價20xx——20xx學年度縣級優(yōu)秀班主任履行職責、完成教育任務的情況，特制定本實施辦法。
一、組織領導
由縣教育局分管領導、普教科成員、相關學校負責人、縣級優(yōu)秀班主任聯(lián)合成立縣考核領導小組，負責20xx年——20xx學年度縣級優(yōu)秀班主任考核指導工作。
各學校成立20xx年——20xx學年度縣、校級優(yōu)秀班主任考核工作小組，負責本校20xx年——20xx學年度縣、校級優(yōu)秀班主任的考核工作。
二、考核對象
個人申報并由學校核準推薦參與20xx——20xx學年度縣級優(yōu)秀班主任考核的各校班主任。
三、考核原則
考核工作堅持公開、公平、公正的原則，實事求是地對申報20xx——20xx學年度縣級優(yōu)秀班主任履行職責，完成教育任務的.情況進行考核和評價。
四、考核內容
�。ㄒ唬┞殬I(yè)道德：包括班主任執(zhí)行教育計劃、師德規(guī)范等。
�。ǘ┏Ｒ�(guī)管理：包括計劃制訂、計劃落實、班級常規(guī)管理和工作總結。
�。ㄈ┕ぷ骺冃В喊ò嗉墝W習管理、班級安全管理。
�。ㄋ模├碚撍仞B(yǎng)：包括業(yè)務能力、特色創(chuàng)新。
（五）學�？荚u：學校圍繞重點工作進行考評。
五、考核程序
1、學校按照考評申報通知的文件要求組織申報工作，經(jīng)學校批準后上報縣教育局，學校須對申報名單在學校公告欄中進行公示。
2、縣教育局和學校根據(jù)《高淳縣中小學20xx—20xx學年度優(yōu)秀班主任考評細則（修訂稿）》的相關要求進行過程考評。
3、學校根據(jù)《考評細則》指導和幫助班主任開展工作，督查班主任工作落實情況。認真做好月考評工作。每學期班主任工作專項檢查不少于2次，并做好考評記錄。
4、縣教育局采取隨機抽查與專項督查相結合的方式，督查學校班主任考評工作落實情況。
5、學校分階段公示被考核人的考核結果，接受監(jiān)督。
6、縣考核領導小組考核推薦，經(jīng)局長辦公會議討論通過的優(yōu)秀班主任名單（含“十佳班主任”）在高淳教育網(wǎng)和學校進行公示。
7、縣教育局通過文件、會議等方式表彰優(yōu)秀班主任。
六、“縣優(yōu)秀班主任”產(chǎn)生辦法
按一定比例進行推薦。
七、“十佳班主任”產(chǎn)生辦法
1、按一定比例推薦“十佳班主任”面試候選人。
2、工作能力等方面的面試。
3、由高分到低分產(chǎn)生縣“十佳班主任”
高三班主任工作計劃書 篇21
一、考核領導組
組長：
成員：
二、班主任工作考核內容(附表)：
項目考核內容考核標準分值
一、常規(guī)工作
1.輔導員工作計劃、總結、隊員點名冊。(查資料)
各種資料齊備、實用的各得5分，每缺一項扣1分，每份資料不齊全各扣0.5分
2.輔導員會議記錄
會議有簽到，會議記錄齊全。
3.家訪、家長會情況(查、了解)
家訪、家長會記錄要記滿，詳細得滿分；一般酌情扣1-2分。
4.組織健全，備有中隊干部名冊，定期召開干部會議(查資料、座談了解)
隊干部組織健全，職責明確，做到人人分管一個項目。開足委員會議，少一次扣0.5分
5.學生談話、心理健康教育、學生轉化、好人好事(查資料)
記錄滿得5分，否則酌情扣1-2分
6.少先隊活動課開展情況
有計劃、有教案、有課件、按時上傳未來網(wǎng)。按時，按量完成，不完善的酌情扣分。開少先隊活動課區(qū)級可加5分、校級可加4分。
二、中隊文化建設
7.中隊角建設(文化走廊評比)
以每學期的文化走廊評比為準。一等獎5分，二等獎3分，三等級1分。
8.教室布置(查評比資料、現(xiàn)場查看)
以每學期的教室布置評比為準。一等獎5分，二等獎3分，三等級1分。
9.班級黑板報
按時安量完成，少1次扣幾1分。
三、中隊建設成果
10.優(yōu)勝中隊(參加校三項競賽活動)
竟賽總成績級段第1名得30分；第2名得25分；第3名20分；第4名15分；第5名10分。若星級數(shù)相同班級，取五星數(shù)多的班級。 30
11.除四節(jié)以外的團體比賽或個人個人獲獎(查中隊獲獎情況記錄)
集體：校級7分、5分、3分(區(qū)級再加1分)
個人：校級3分、2分、1分(區(qū)級再加1分)
20(滿不計分)
12.校四節(jié)：讀書節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)(個人不計分，記團體比賽成績)
分高中低段，一等獎7分，二等獎5分，三等級3分；其余2分。
不封頂
13.輔導員科研加分
參加區(qū)少先隊論文比賽加2分。論文或課題區(qū)級獲獎：5分、4分、3分。(市級再加1分)
14.任務完成
對于學校布置的任務能按時按量地完成，否則要酌情扣分。不交扣2分，遲交扣1分。
三、班主任津貼發(fā)放：
1.常規(guī)工作考核分與班級工作成績考核分相加為班主任每月考核總分，各月考核總分的平均分為學期考核分。
2.每月按班主任考核分數(shù)發(fā)放班主任津貼。
四、班主任的獎罰：
1.期末根據(jù)班主任工作考核成績，學校每學年組織一次校級優(yōu)秀班主任的評比，每年級段班主任考核總分名列前2名者，為校級優(yōu)秀班主任，學校將適當給予獎勵。
2.每學期的.班主任考核將作為評選區(qū)、市先進集體和區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導員人選的依據(jù)。
3.班主任如有以下情況者，學校將不發(fā)放考核津貼。
(1)對班級和學生情況不了解，不關心學生的學習、生活，學生和家長意見較大者。
(2)利用班主任職權誘使本班學生接受有償家教的。
高三班主任工作計劃書 篇22
一、活動目標
為進一步提高教育教學水平，整體提升班主任隊伍的素質，弘揚班主任的奉獻精神，激勵班主任的工作熱情，特設立班主任節(jié)，并通過班主任節(jié)樹立一批師德高尚、教育理念先進、教育藝術精湛、教育實績顯著的班主任典型，以進一步推動班主任工作的專業(yè)化水平，進一步提升師生的校園生活品質。
二、活動主題
堅持根植用心
三、組織管理領導機構
組長：
副組長：
組員：
四、活動時間
3月下旬——5月中旬五、活動內容
第一階段：級組推薦（3月27日前）
每位班主任都是參與者。
1、年級蹲點領導組織學生對班主任進行民主測評，測評結果與最終評比結果掛鉤。
2、以年級為單位，參賽班主任講述“我的教育故事”：班主任結合本班學生的生活實際，講述自己在班級建設中的教育故事，能展示班級建設的特色和成果，能給他人帶來啟迪和思考。講述時間為5分鐘。
3、蹲點領導組織年級組內老師進行投票，按20%的比例推薦校級候選人。
4、所有班主任的演講稿發(fā)在校園網(wǎng)“德育園地”的“德育手記”欄目中。
第二階段：校級展示（4月中下旬）
舉辦馬蘭明德小學首屆班主任節(jié)論壇活動，“品牌班主任”“特色班主任”“優(yōu)秀班主任”集中展示。
五、活動要求
1、本屆班主任節(jié)的全部活動都基于日常，為了每一個生命的主動健康成長，希望每個班主任都積極參與到本屆班主任節(jié)中，對本年級最后參加展評的班主任要給予全方位的支持和幫助，精彩呈現(xiàn)積極的、健康的年級組文化建設成果。
2、各年級在組織活動的過程中，尤其要注重候選人的學生基礎，要充分調動學生積極性，發(fā)揮好學生干部和班級所有任課教師的能動性和集體智慧，讓他們通過紅領巾廣播、宣傳展板、校園網(wǎng)和班會課等向全校師生宣傳本班班主任的先進事跡和班級建設經(jīng)驗。通過評選引導廣大教師做一名優(yōu)秀的班主任。
高三班主任工作計劃書 篇23
一、考核項目及要求：
1、計劃總結（5分）：每學期按工作要求制定工作計劃，做好班主任工作總結，無計劃者扣2.5分，無總結者扣2.5分，詳見考核細則。
2、專題活動（5分）：參加相關班主任專題活動，按細考核細則給分。
3、班科聯(lián)系（5分）：班主任要及時與該班任課教師做好工作聯(lián)系，做好協(xié)調配合工作，且做好工作記錄，詳見考核細則。
4、正面教育（5分）：耐心細致的做學生工作，不得體罰和變相體罰學生，詳見考核細則。
5、干部培養(yǎng)（10分）：組強健全班級管理機構，落實管理人員；班主任要切實加強對班干部和隊干部的培訓教育，培養(yǎng)學生的自我管理能力，加強班級管理；讓學生民主參與管理，形成有效的班級管理制度；做好相關的資料記錄；配合學校做好少先隊管理工作，要求詳見考核細則。
6、個別教育（5分）：對學生進行因材施教，因事而教，查學生個別教育記錄，每學期不得少于10次，每差一次扣0.5分。
7、班級常規(guī)管理(15分):按考核細則要求，每學期檢查匯總后評分。
8、家校工作（5分）：加強與家長聯(lián)系溝通，做好家長配合教育學生的工作。每學期必需召開一次家長會；經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，關愛學生，不得接受家長的請吃送禮；配合學校做好家長評教工作，做好家校聯(lián)系資料，詳見考核細則。
9、班級文化建設（10分）：班主任要著力加強班級文化建設，打造具有特色的班級文化，營造班級育人氛圍，每學月更換一次班報，學校組織相關人員檢查評比，見評分細則。
10、安全工作（5分）：每月至少進行一次專題安全知識教育，有記錄資料，差一次扣0.5分；學期無安全責任事故發(fā)生，一次責任事故視情節(jié)扣0.5至5分。
11、好人好事（5分）：有好人好事的專項記錄，給2分；根據(jù)好人好事的`量與影響酌情給分。
12、資料完成（5分）：班主任應配合學校完成各項相關資料，詳見考核細則。
13、特色貢獻（10分）：做好班級宣傳工作，積極組織學生投稿；發(fā)動學生積極參加各項社團活動，培養(yǎng)學生特長，促進學生全面發(fā)展，詳見考核細則。
14、表彰獎勵（10分）：鼓勵班集體和班集體內學生個人參加各種競賽，按細則給予獎勵分。
二、考核方法：
1、學校成立班主任工作考核組：
組長：分管領導
成員：德育處及相關部門、教師代表組成（由教師民主推薦產(chǎn)生）。
2、實施考核：
每學期結束后，由考核組將收集到的相關資料，對照量化評分細則，進行量化評分后公示。
3、考核結果的使用：
A、發(fā)放班主任津貼的依據(jù)，學校將根據(jù)全校教師活工資的15%，加上相應獎勵經(jīng)費，按班級學生人數(shù)計算，得出班級每位學生的津貼，按班主任所在班級學生的人數(shù)，60%作為班主任的基本津貼發(fā)放到班主任個人，其余40%作為班主任的績效津貼，按考核分的高低，得二等獎為平均基數(shù)，一等獎比二等獎高30%，三等獎比二等獎少30%。
B、作為評比優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任的依據(jù)，凡今后上級部門要求推薦評選優(yōu)秀班集體或優(yōu)秀班主任，只要符合基本條件者，均按班主任考核得分進行推薦。
C、作為教師晉職、晉級的重要依據(jù)，凡教師晉職、晉級，在符合其本條件的情況下，班主任將在同等條件下優(yōu)先。
D、推薦評選先進教師或優(yōu)秀教師的依據(jù)，在上級部門要求推薦評選相關先進時，對符合條件的班主任優(yōu)先。
高三班主任工作計劃書 篇24
為了表彰班主任工作的突出貢獻，營造尊重、理解、熱愛、感恩班主任的和諧氛圍，激發(fā)班主任工作熱情，提升班主任工作藝術，促進班主任專業(yè)化發(fā)展，在成功舉辦三屆班主任節(jié)的基礎上，學校研究決定于今年5月上旬舉辦第四屆班主任節(jié)，力求通過活動的深入開展，使學校今后班主任工作有所創(chuàng)新和深化，從而進一步促進和諧校園建設和學�？沙掷m(xù)發(fā)展。
一、活動目的：
突出班主任在教書育人中的核心作用，增強班主任老師的榮譽感、幸福感和責任感；營造學校尊師愛生的良好氛圍，形成和諧的師生關系；加強班主任隊伍建設，進一步加快班主任專業(yè)化進程。
二、活動主題：
尊重 交流 學習 提升
三、活動時間：
20xx年5月7日——年5月8日
四、活動安排：
本次班主任節(jié)由節(jié)日慶典、主題班會競賽、專家講座、心理拓展訓練、班主任論壇、交流座談會等活動組成。
活動（一）：第四屆班主任節(jié)開幕式
1.時間地點：20xx年5月7日（周四）上午8：10 學校廣場
2.參加人員：全校師生
3.主要議程：由校長致賀詞 、向班主任獻花、班主任代表發(fā)言、共青團員致辭等。
活動（二）：班級管理專家報告會
1、時間地點：5月7日上午 9：00—11：30 北校六樓報告廳
2、特邀專家：著名教育專家、全國優(yōu)秀班主任韓玲老師。
3、參加人員：教體局領導、全校班主任、兄弟學校領導和班主任代表。
活動（三）：班主任心理素質拓展
1.時間地點：5月7日下午14:30—17:00 北校區(qū)運動場
2.特邀專家：北京清華大學專業(yè)訓練團隊
3.參加人員：全體班主任
活動（四）：中學生勵志拓展項目講解
1.時間地點：5月7日下午17:00—17:40 419多功能室
2.特邀專家：北京專業(yè)訓練團隊
3.參加人員：初一初二年級班主任
活動（五）：主題班會觀摩
1.時間地點：5月8日上午8:00—9:30 六樓報告廳
2.展示班級：初一、7班（班主任：寧曉靜）；初二9班（班主任：申娜）
3.參加人員：全體班主任
活動（六）：主題班會競賽頒獎及班級工作案例交流座談會
1.時間地點：5月8日下午16:30—17:50 419多功能室
2.參加人員：全體班主任
3.活動內容：主題班會頒獎、工作交流、茶話座談。
活動（七）：“感謝有你——敬愛的班主任”主題征文、手抄報展覽
1.時間地點：5月7日至8日 行政樓一樓
2.參加人員：全校師生
五、活動要求：
1、各年級、各班、各科室要高度重視該項活動，積極營造良好的氛圍，給予各項活動大力支持。
2、全體班主任要妥善安排5月7日和8日上午的課程，確保全程參加有關班主任節(jié)的各項活動。
3、班級和班主任參加活動情況計入班級量化積分。
高三班主任工作計劃書 篇25
一、考核目的
本考核方案旨在全面評價班主任的工作成果，提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，促進班級管理工作的持續(xù)改進和發(fā)展。
二、考核內容
1. 班級管理
�。�1）考核班級紀律狀況，包括學生出勤率、課堂紀律、課間秩序等；
�。�2）考核班級組織能力，包括班級干部的選拔與培養(yǎng)、班會的組織和實施等；
（3）考核班級活動開展情況，包括學校及班級各類活動的策劃、組織與實施等。
2. 學生評價
�。�1）考核學生評價的指標，包括學習態(tài)度、學習方法、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等；
�。�2）考核評價方法的合理性，包括教師評價、學生自評、同學互評等；
�。�3）考核評價結果的分析，包括發(fā)現(xiàn)問題、制定改進措施等。
3. 家長反饋
�。�1）考核家長反饋的方式，包括家長會、家訪、家長信等；
�。�2）考核家長反饋的內容，包括對班主任工作的滿意度、對班級管理的建議等；
�。�3）考核家長反饋的分析，包括對反饋信息的整理、歸納、采納情況等。
4. 教育計劃
�。�1）考核教育計劃的目標，包括學生的學習目標、個性發(fā)展目標等；
�。�2）考核教育計劃的內容，包括教學計劃、德育計劃等；
（3）考核教育計劃的實施方法，包括教學策略、德育策略等。
5. 班風建設
（1）考核班風建設的措施，包括班級規(guī)章制度、獎懲制度等；
�。�2）考核班風建設的效果，包括學生行為習慣的養(yǎng)成、班級凝聚力的提升等；
�。�3）考核班風建設的持續(xù)改進，包括發(fā)現(xiàn)問題、改進措施的落實情況等。
6. 教師合作
�。�1）考核教師間的合作方式，包括定期交流、資源共享等；
�。�2）考核教師合作的'成果，包括班級整體教學質量的提升、學生全面發(fā)展的促進等；
7. 教學成果
明確教學成果考核的指標，例如：學生的考試成績、參賽獲獎情況、作品質量等；
�。�1）制定教學成果評估方法，例如：橫向比較和縱向比較相結合，定量評估和定性評估相結合等；
�。�2）分析教學成果數(shù)據(jù)，挖掘提升空間和改進措施，為教師提供反饋和指導，促進學生更好地發(fā)展。另外還包括教師參與課外輔導情況
三、考核方法與標準制定
合理的考核方法如有必要可進行申訴與復議對某一項標準制定量化賦分標準將為更科學得到最慘基本分再加上評分中+在各項目的考核過程中邀請部分進行部分監(jiān)及部分參與評分四、考核結果的應用考核結果將作為對班主任工作的重要參考依據(jù)可做為獎金發(fā)放提拔重用職稱評定等的依據(jù)之一也將對班主任起到一定的激勵作用五、其他本方案為初稿具體實施過程中可根據(jù)實際情況靈活調整。
高三班主任工作計劃書 篇26
一、活動背景
�。ㄒ唬�3月21日，宋協(xié)廣校長帶領三名班主任奔赴煙臺，聆聽教育家魏書生和全國優(yōu)秀班主任高金英老師的報告，收獲很大。3月25日，宋協(xié)廣校長帶領鄧愛群、叢新珠兩位主任來到濟南山東會堂，親耳聆聽了美國十佳教師——雷夫的報告會，雷夫老師的敬業(yè)精神讓大家深受感動；同時參觀了濟南市著名的兩所學校——濟南經(jīng)十一路小學和舜耕小學，他們先進的辦學理念和辦學特色也讓人深受啟迪。4月19日，宋協(xié)廣校長隨教育局領導參加了全國班主任專業(yè)化“直抵心靈的教育”高層論壇，聆聽了全國優(yōu)秀班主任的成功管理之道，深感震驚，頗受鼓舞。
�。ǘ┠壳拔倚０嘀魅螌I(yè)化發(fā)展初見成效，一批優(yōu)秀班主任有很多管理班級的金點子，值得發(fā)揚和推廣；部分年輕班主任在工作中力不從心，產(chǎn)生困惑和不解，急需幫助解決一些難點問題。
二、活動目的
�。ㄒ唬┮哉搲顒訛槠鯔C，進一步加強班主任隊伍建設，改進班主任工作手段，更新班主任工作觀念，創(chuàng)新班主任工作途徑，努力增強班主任工作的針對性和實效性，不斷總結班級工作的新經(jīng)驗、新成果。
�。ǘ┮哉搲顒訛槊浇椋罱ò嘀魅螌I(yè)成長的平臺，展示班主任工作風采，促進班主任理論和業(yè)務素質的提高，逐步打造一支業(yè)務精干、素質優(yōu)良的班主任隊伍。
（三）以論壇活動為紐帶，增進班主任工作間的協(xié)調發(fā)展，扎實推進學校校風建設，構建和諧的人文管理環(huán)境。
（四）圍繞主題，開展交流與暢想，不斷開拓我校德育教育的新途徑。
三、活動主題
創(chuàng)新班級管理手段，爭當新形勢下優(yōu)秀班主任
四、參加人員
學校領導班子成員、全體班主任老師
五、活動時間
20xx年4月26-28每天下午3：50-4：30
六、活動地點
二樓報告廳
七、活動內容
�。ㄒ唬┧街�
1.去煙臺學習的班主任交流學習魏書生、高金英的體會以及自己今后如何更好地應用到班主任工作中去。
2.兩位班主任代表進行經(jīng)驗交流。
�。ǘ⿲I(yè)引領：宋協(xié)廣、鄧愛群、叢新珠進行講座，研討我校今后工作努力方向。
（三）難點研討：班主任工作中重難點問題進行研討，尋求解決方案。
高三班主任工作計劃書 篇27
為提前做好迎接20xx級新生的各項工作，進一步加強對班主任的管理和考核，充分調動班主任工作的積極性和主動性，使班主任盡職盡責做好各項工作，確保新生開學各項工作順利開展，根據(jù)學校實際，特制定本方案。
一、成立班主任聘任工作小組：
工作小組由學�？�、烹飪旅游學部、商務信息學部、汽車與電子學部、基礎與幼兒教育學部組成。
學�？聘鶕�(jù)當年學校招生計劃，制定編班表，確定選聘班主任名額；各學部根據(jù)專業(yè)需要，提出班主任人選建議；學保科與各學部對初定班主任人選進行審核，提出班主任人選建議上報學校。
二、聘任原則：
1.堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則；
2.堅持任人唯賢的原則；
3.堅持民主監(jiān)督的原則；
4.堅持自己申請，聘任小組考核并聘任的程序；
5.堅持雙向選擇，統(tǒng)籌兼顧的原則。
三、聘任對象:
全校教職員工
四、聘任條件：
�。�1）忠誠黨的教育事業(yè)，具有無私奉獻精神，關心和熱愛學生；
（2）熱愛學生管理工作，對工作具有強烈的責任感和事業(yè)心；
�。�3）能服從學校安排，嚴格按職責范圍要求進行工作；
�。�4）具有優(yōu)良的道德品質，品行端正，作風正派，為人師表；
�。�5）身體健康，能適應工作需要，能堅持正常工作。
五、聘任辦法：
�。�1）班主任聘任工作，每一學年為一個班主任聘任周期，始聘時間為每年八月份。
�。�2）每學年末，由學保科公開選聘新任班主任，凡符合條件的教職工自愿申請。學�？啤W部根據(jù)學校工作需要和個人意愿初步確定班主任名單，然后報學校辦公會研究通過，最后由學校頒發(fā)聘書。
（3）正常情況下，每位老師擔任一個班級班主任，最多不超過兩個班級（兩個不同年級在校班級或一個在校班級及一個實習班級），特殊情況下，如班主任聘任人選不足，可最多同時擔任三個班級班主任（兩個不同年級在校班級、一個實習班級）。對已擔任班主任的老師再次申請擔任新班班主任的，由學�？聘鶕�(jù)班主任工作能力、班級管理效果等方面進行考核，考核達標再進行聘任。
�。�4）如學部專業(yè)新任班主任自愿申請人數(shù)不夠，對于學部確實沒適合的人選，由學�？茝钠渌块T選調人員擔任班主任。對于指定的班主任人選，無正當理由不得拒聘。
六、解聘
有下列情形之一者，學校予以解聘：
1.對班級工作不負責任，不能很好地履行班主任職責，學生反響強烈，經(jīng)調查核實確定不適合再擔任班主任者；
2.因工作失職或班級管理效果差，經(jīng)談話后仍整改不力、效果不佳的；
3.有嚴重違反師德行為者；
4.因校內工作崗位變動，不適合繼續(xù)任職的；
5.在班主任學年考核中不合格者。
凡考核不合格被解聘處理的，本年度班主任工作年限不予計算。解聘由學�？铺岢鼋馄敢庖姡瑘笾鞴茴I導審批后實施。
高三班主任工作計劃書 篇28
郊南中學“班主任工作”師徒結對方案
一、指導思想：
1、提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任成長的步伐，使青年班主任能盡快成為教育學生和班級管理的行家里手。
2、充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老班主任的職能作用，通過傳、幫、帶，指導青年班主任開展工作，提高德育工作的有效性。
二、班主任“師徒結對”要求：
1、師傅：
有良好的師德修養(yǎng)，符合師德規(guī)范要求，熱愛德育與班主任工作，至少有一輪以上的班主任工作經(jīng)歷，曾獲校級優(yōu)秀班主或市優(yōu)秀班主任或所帶班級曾獲市級以上優(yōu)秀班集體表彰。
2、徒弟：
凡班主任工作年限在3年以下的班主任教師，都必須確定班主任工作的指導教師，德育處根據(jù)各位青年班主任的實際情況，為其確立指導教師。
師徒關系一旦確定，非特殊理由，不得變更；師傅一旦與徒弟確立師徒關系，必須認真履行職責，擔當起指導徒弟的責任，經(jīng)過1至3年的指導與學習，徒弟應達到具有較高的教育理論水平，具有較高的教育教學和班級管理能力。
三、班主任“師徒結對”職責
1、師傅：
①指導徒弟落實學校制定的各項制度的實施，指導班集體的建設（如：班干部的挑選和培養(yǎng)、樹立良好的班風、形成良好的班級學習氛圍等）。
�、谥笇降芙Y合班級的實際制定班級的學期工作計劃、工作的目標。
�、壑笇降軇�(chuàng)造性地開展班級的各項集體活動，加強班級的日常管理。
④指導徒弟備好、上好班會課，指導開展學生的心理健康教育等；每學期指導性聽徒弟主題班會課不少于2節(jié)。
�、葜笇降馨嘀魅巫鰧W生的思想教育工作，特別是“問題學生”的幫教工作。
�、廾繉W期末對被帶教教師作出一次綜合評價。
2、徒弟：
�、偻降芤鹬貛煾担撔南驇煾祵W習，盡快提高自己的班級管理能力。
�、谠趲煾档闹笇�，認真制定好每學期的班級工作計劃，認真?zhèn)浜妹抗?jié)的班會課。管理好所負責班級的日常工作。每學期聽師傅主題班會課2節(jié)以上。
�、弁降芤獱幦≡诮Y對期內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。具體要做到：制訂好各學期班級工作計劃；培養(yǎng)好一支班干部隊伍；建立一個良好的班集體（達到校級表揚）；上好班會課，向學校領導和指導教師上一節(jié)匯報班會課；做好“問題學生”的轉化工作；寫出一份有較高水平的德育工作論文（或班主任經(jīng)驗總結）。
四、“師徒結對”工作的考核：
每學期由德育處對徒弟結對工作進行考核。
五、待遇；
1、學校給予指導教師（師傅）每學年200元的獎勵。
2、優(yōu)先考慮各級各類的評優(yōu)評先；
3、優(yōu)先給予師徒共同外出學習的'機會。
太倉市科教新城郊南中學
高三班主任工作計劃書 篇29
一、指導思想
進一步加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任在學校教育工作中的重要作用，及時的總結和推廣班級管理經(jīng)驗，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的，切實提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。
二、活動時間：20xx年2月3日上午
三、活動地點：會議室
四、參加對象：金、阮、盧、全體班主任
五、活動流程：
主持人：阮
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗傳遞
1、名班主任牽頭人王云老師講座
主題：《平凡的工作用心做》 時間：8：30-9：30
2、班主任抽簽發(fā)言3人；（發(fā)言內容要求：聽后感受，一個疑惑）
�。ǘ┓窒硇腋�
發(fā)言者：低、中、高年級各推薦一名班級管理經(jīng)驗豐富的班主任進行交流工作經(jīng)驗介紹（至少10分鐘）
1、王曉霞：《我就是我》 發(fā)言時間：10分鐘 抽簽點評2人
2、戴玉芹：《關愛 寬容 尊重 信任》 發(fā)言時間：10分鐘 抽簽點評2人
3、俞華偉：《做一名合格的班主任》 發(fā)言時間：10分鐘 抽簽點評2人
要求：PPT.文稿演示
�。ㄈ┬ｉL講話
六、活動準備
1、后勤部門小禮品；
2、大隊部準備好班主任老師抽簽條；
3、匯報人匯報材料（文字稿、ppt）2月1日傳大隊部；
4、會場保持安靜，手機設置成靜音或震動，不得來回走動；
5、收集信息、拍照、報道：盧
xx市新村小學
20xx.1
高三班主任工作計劃書 篇30
一、指導思想
進一步加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任在學校教育工作中的重要作用，及時的總結和推廣班級管理經(jīng)驗，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的，切實提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的'水平，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。
二、活動時間：20xx年xx月xx日上午
三、活動地點：會議室
四、參加對象：金、阮、盧、全體班主任
五、活動流程：
主持人：阮
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗傳遞
1、名班主任牽頭人x老師講座
主題：《平凡的工作用心做》時間：8：30—9：30
2、班主任抽簽發(fā)言3人；（發(fā)言內容要求：聽后感受，一個疑惑）
�。ǘ┓窒硇腋�
發(fā)言者：低、中、高年級各推薦一名班級管理經(jīng)驗豐富的班主任進行交流工作經(jīng)驗介紹（至少10分鐘）
1、：《我就是我》發(fā)言時間：10分鐘抽簽點評2人
2、：《關愛寬容尊重信任》發(fā)言時間：10分鐘抽簽點評2人
3、：《做一名合格的班主任》發(fā)言時間：10分鐘抽簽點評2人
要求：PPT文稿演示
�。ㄈ┬ｉL講話
六、活動準備
1、后勤部門小禮品；
2、大隊部準備好班主任老師抽簽條；
3、匯報人匯報材料（文字稿、ppt）2月1日傳大隊部；
4、會場保持安靜，手機設置成靜音或震動，不得來回走動；
5、收集信息、拍照、報道：
高三班主任工作計劃書 篇31
一、指導思想
為加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮本校班主任在學校教育和管理工作中的重要作用，及時的總結和推廣班級管理先進經(jīng)驗，切實提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平。使班主任教師進一步明確工作任務和職責，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。
二、發(fā)言內容及要求
�。ㄒ唬┌嘀魅谓處熞試@開展班級管理工作及取得的成功或失敗經(jīng)驗撰寫一篇經(jīng)驗文章，戒空談說教、網(wǎng)絡下載。發(fā)言時間大致在10分鐘左右。
交流內容（供參考）
1、班級常規(guī)管理經(jīng)驗。包括設計和優(yōu)化班級環(huán)境、選拔和培養(yǎng)班干部、班風及班級文化建設、民主和自主管理等。
2、班級活動創(chuàng)新經(jīng)驗。包括主題班會、思想品德教育和行為規(guī)范教育、社會實踐活動的開展、實施及管理等。
4、如何解決“學困生”問題經(jīng)驗。包括單親家庭學生、特殊學生教育，后進生的轉化、特長生的培養(yǎng)，家訪、家長會、家庭教育指導等。
5、學生教育經(jīng)驗。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、心理健康、文明禮儀規(guī)范教育，預防和應對突發(fā)事件等。
6、畢業(yè)班學生教育和管理經(jīng)驗。包括畢業(yè)班學生動態(tài)管理、思想品德教育。
7、班級的衛(wèi)生管理、學生學習興趣的培養(yǎng)等。
�。ǘ┧邪嘀魅螠蕚浣涣鞑牧�，材料內容以電子文檔形式交大隊部（10月28日前）。
三、交流時間及交流安排
20xx年11月1日，根據(jù)班級管理情況和班主任交流材料，抽簽決定發(fā)言順序。
四、參會人員
全體老師。
會議程序
1、總結梳理上半學期班級管理工作。
2、班級交流工作經(jīng)驗。
3、安排下半學期班級主要工作。
4、學校領導講話。
高三班主任工作計劃書 篇32
一、指導思想
以國家教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》為指導，認真貫徹落實漢東市、漢東區(qū)教育局相關文件精神及《漢東小學班主任隊伍建設工作方案》，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任在學生思想道德建設工作中的引領、輻射作用，創(chuàng)設漢東小學良好的班主任專業(yè)化發(fā)展氛圍，促進班主任隊伍政治素質、業(yè)務素質、心理素質和工作及研究能力的提高,推動我校德育隊伍的整體發(fā)展。
二、工作目標
1、提升自我：為優(yōu)秀班主任搭建學習、交流和展示的平臺，倡導名優(yōu)班主任敏于發(fā)現(xiàn)、善于反思、敢于創(chuàng)新、精于積累、勤于寫作，走自主發(fā)展的專業(yè)化成長道路，從而打造高層次的名優(yōu)班主任隊伍。
2、互助引領：關注年輕班主任的發(fā)展狀況,及時了解他們在工作中遇到的困難,切實解決他們在工作中出現(xiàn)的問題, 將新理論、新觀念、新體驗及時進行傳遞，形成互進共享，互幫共進的優(yōu)秀團隊，促進年輕班主任的班級管理工作逐步規(guī)范化、科學化、藝術化。
3、開拓發(fā)展：通過全新的工作模式和管理方式為班主任教師提供學術交流、教藝切磋、智慧分享的互動平臺，使教師在工作實踐中不斷實現(xiàn)自身價值，享受職業(yè)幸福，創(chuàng)設漢東小學良好的班主任專業(yè)化發(fā)展氛圍，推動我校德育隊伍的整體發(fā)展，促進我校德育工作邁上更新更高的臺階。
三、工作室成員
曾獲得漢東市、漢東區(qū)“十佳”、“百名”班主任、輔導員及漢東市、漢東區(qū)優(yōu)秀班主任、輔導員等榮譽稱號的班主任代表。
四、主要工作及要求
1.“名優(yōu)班主任工作室”成員及相關班主任老師每月定期開展學習、研討、交流活動。
2.工作室成員每學年做到——讀一本教育理論專著（或教育案例集）；親自上一節(jié)示范性的主題班（隊）會或指導相關的年輕班主任上一節(jié)主題班（隊）會；寫一篇教育案例或教育論文；適時召開班級管理現(xiàn)場會；積極開展德育科研課題研究。
3.學校每年為“名優(yōu)班主任工作室”成員提供相關的學習材料，有計劃地安排工作室成員參加各級相關的學習、培訓、交流活動，同等條件下優(yōu)先提供發(fā)展機會。
4.每學期末，工作室的每位成員對本學期工作進行總結及交流，不斷完善“名優(yōu)班主任工作室”的工作機制。學校將根據(jù)工作室的工作實績及發(fā)展狀況，給予一定的獎勵。
五、工作流程
1、制定《漢東小學名優(yōu)班主任工作室活動方案》
2、籌備成立“名優(yōu)班主任工作室”。
1）、學校根據(jù)班主任隊伍發(fā)展狀況，推選“工作室”成員，教師也可結合自身專業(yè)發(fā)展需求，自愿到政教處報名。
�。▓竺刂�20xx年3月27日）
2）、召開“名優(yōu)班主任工作室”成立會。
3、“名優(yōu)班主任工作室”工作全面啟動。（具體活動安排另附）
漢東小學政教處
高三班主任工作計劃書 篇33
一、指導思想：
以養(yǎng)成教育為“核心”，切實加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮本校班主任在學校養(yǎng)成教育和管理工作中的重要作用，及時總結和推廣班級管理先進經(jīng)驗，切實提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平，進一步落實養(yǎng)成教育。從而使班主任教師更加明確工作任務和職責，達到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要。
二、會議目的：
進一步加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任在學校教育中的重要作用，及時總結和推廣班級管理經(jīng)驗，切實提升班主任的.專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。
三、參會人員：
校長、教導處主任、少先隊總輔導員、各位班主任、外校指導教師。
四、會議時間及地點：
x年9月10日下午三點五十。
一樓會議室
五、會議主持人：
李保江。
六、會議后勤保障：
總務處李蔚老師。
七、會議攝像/拍照：
王春靜。
八、會議流程：
1、主持人說明會議目的，宣布會議開始。
2、外校指導老師做班主任工作方面的指導。
3、孫璐紅老師分享育人經(jīng)驗與教育智慧。
4、請10位班主任各用一段話總結班主任工作的心得。
5、范廣全校長作重要講話。