2025班級(jí)管理計(jì)劃書（精選33篇）

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇1

　　一、班級(jí)情況分析

　　我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

　　1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

　�。�1）個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動(dòng)、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

　�。�2）好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

　�。�3）活躍、好動(dòng)，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

　�。�4）班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見(jiàn)，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

　　2、不足表現(xiàn)：

　　（1）我班有部分幼兒，他們?cè)诩�體活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。

　�。�2）與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多。

　　3、其它個(gè)別情況：

　�。�1）我班有個(gè)別幼兒，交往能力較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí)，不愿參與集體活動(dòng)，與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時(shí)，以情感入手，爭(zhēng)取得到他們的信任，幫助他們進(jìn)到集體中來(lái)。

　�。�2）我班有個(gè)別幼兒，說(shuō)話能力發(fā)展慢，口齒不清，還有一個(gè)幼兒從來(lái)不和老師，同學(xué)交流。措施：在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，在班內(nèi)積極鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，幫助他們獲得自信和成功體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理能力的提高。

　　家長(zhǎng)情況分析：

　　1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。日常通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)交流，建立起了良好的溝通

　　平臺(tái)。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見(jiàn)和看法。

　　2、家長(zhǎng)教育觀念仍有待提高通過(guò)日常觀察、和家長(zhǎng)溝通，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作，或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)�？偟膩�(lái)說(shuō)，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

　　二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、動(dòng)作技能：

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒積極勇敢地參加體育活動(dòng)，不怕困難。

　�。�2）跑步時(shí)曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。

　　（3）學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

　�。�4）探索多種運(yùn)動(dòng)器材的方法。

　�。�5）學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的操作工具和材料，主動(dòng)參加各種手工活動(dòng)。

　　2、生活衛(wèi)生習(xí)慣：

　�。�1）輕松、愉快地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具，能主動(dòng)飲水。

　　（2）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小便。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫 衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會(huì)自己整理床鋪。

　　（4）學(xué)會(huì)收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

　　3、自我保護(hù)：

　　（1）積極配合成人進(jìn)行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。

　　（2）既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害”也要注意不傷害別人。

　　（3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號(hào)碼，遇到危險(xiǎn)知道呼喊求救。

　　（4）認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)識(shí)，知道如何注意安全，懂得簡(jiǎn)單交通規(guī)則，注意安全。

　　（一）認(rèn)知發(fā)展（包括：科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)）

　　1、科學(xué)

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周圍常見(jiàn)事物，現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn)單規(guī)律，并從中體驗(yàn)到愉快。

　�。�2）有目的、有順序地觀察周圍常見(jiàn)事物，能對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。（學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的氣象記錄）

　　（3）感知聲音和顏色的變化。

　　2、語(yǔ)言

　�。�1）主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。

　�。�2）愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，積極回答問(wèn)題。

　　（3）喜歡讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，愿意與別人交流自己的感受。愛(ài)惜圖書，了解事故情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。

　　（4）引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識(shí)、感受快樂(lè)。

　　3、藝術(shù)

　�。�1）在動(dòng)作過(guò)程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動(dòng)作有目的地思考，用重復(fù)圖像把畫面畫滿。

　�。�2）能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象。

　　（3）初步熟悉使用簡(jiǎn)單的工具，逐步會(huì)控制手的動(dòng)作，使手眼一致。

　�。ǘ�）社會(huì)性發(fā)展

　　1、社會(huì)性認(rèn)知

　�。�1）了解社會(huì)生活中的主要規(guī)則，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具，知道遵守交通規(guī)則。

　　（2）知道我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的由來(lái)及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。

　�。�3）認(rèn)識(shí)周圍生活中簡(jiǎn)單符號(hào)和標(biāo)號(hào)。

　　2、社會(huì)性情感

　　（1）引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長(zhǎng)大，能做許多事情，知道自己有很多愛(ài)好和想法，并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。

　�。�2）我于關(guān)注周圍的人和事，樂(lè)意完成成人交代的任務(wù)。

　　3、社會(huì)性行為

　　（1）能按照正確的要求行動(dòng)，初步了解并學(xué)會(huì)遵守幼兒園基本規(guī)則。

　�。�2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。

　�。�3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛(ài)惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇2

　　一、熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，對(duì)兒童態(tài)度和藹親切，把兒童看做學(xué)習(xí)、生活的主人，師生關(guān)系平等和諧。

　　二、認(rèn)真落實(shí)《規(guī)程》，努力創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到健康發(fā)展。

　　三、儀表端莊自然，服飾大方整潔，符合職業(yè)要求。上班時(shí)不化濃妝，不穿高跟鞋，長(zhǎng)發(fā)扎起，不佩戴耳環(huán)等裝飾物。

　　四、舉止文明，語(yǔ)言文雅，說(shuō)話和氣，待人熱情有禮貌，能主動(dòng)問(wèn)候別人和小朋友。為人師表，在兒童面前行為規(guī)范，話不俗，語(yǔ)不高。在園堅(jiān)持使用普通話。

　　五、尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與幼兒家庭配合，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒身心發(fā)展情況，虛心接受批評(píng)、建議，不斷改進(jìn)工作。

　　六、遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，服從幼兒園工作安排。上班不遲到、早退；不做私事；不隨意串班、聊天；不使用兒童任何物品（被褥、碗、毛巾、盆等）。當(dāng)班時(shí)不使用通訊工具。

　　七、遵守園紀(jì)，團(tuán)結(jié)同志，同志間友好交往，有意見(jiàn)通過(guò)正當(dāng)渠道提出，不在背后議論。

　　八、愛(ài)護(hù)公物，講究衛(wèi)生，，保護(hù)園內(nèi)各種設(shè)施、玩具、器械。不亂扔果皮、紙屑。勤儉節(jié)約：節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣、節(jié)糧等。

　　九、廉潔奉公，不吃請(qǐng)，不受禮，不將公物歸為已有。

　　十、注意安全，防火防盜，維護(hù)公德，遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇3

　　為營(yíng)造團(tuán)結(jié)、有序、積極的班集體，保證班集體，保證班級(jí)各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，根據(jù)《溫三中學(xué)生常規(guī)手冊(cè)》有關(guān)規(guī)定，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定本制度。

　　一、班級(jí)整體發(fā)展目標(biāo)：融合各校文化，形成公正公平、以人為本、思想統(tǒng)一、積極努力的班集體。

　　二、班級(jí)宣言：努力才能成功。

　　三、班訓(xùn)：慎獨(dú)、拼搏、自勉、自重

　　四、具體要求（暨獎(jiǎng)懲制度）

　　常規(guī)

　　1、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)校并穿校服、戴校牌，不戴首飾，男生理學(xué)生頭發(fā)型，女生不染發(fā)（燙發(fā)、高跟鞋）。一次被查扣一分，并限時(shí)4小時(shí)內(nèi)整改（特殊情況提前與班長(zhǎng)或班主任聯(lián)系），連續(xù)一周儀表整齊加2分。

　　2、不帶手機(jī)、MP3、CD機(jī)等進(jìn)校，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)上交學(xué)校保存至畢業(yè)，并扣5分/次。

　　3、上課（晚自修）、課外活動(dòng)、開會(huì)、集合做到不遲到、早退、曠課（缺席）。遲到、早退一次各扣1分，曠課（缺席）一次扣2分，并計(jì)入政教處統(tǒng)計(jì)表，特殊情況事先請(qǐng)假，三節(jié)課以內(nèi)填好請(qǐng)假單以書面形式向班長(zhǎng)請(qǐng)假并簽字。三節(jié)課以上須經(jīng)班主任同意。連續(xù)一周做到不遲到、早退、曠課加2分。

　　4、不帶早餐、零食（除飲料）進(jìn)校，被查一次扣1分，確實(shí)肚子餓的同學(xué)可去小賣部就地就餐。校內(nèi)不騎車，被發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

　　5、每天上下午聽到國(guó)歌響時(shí)，放下一切工作，起立、肅立，原地不動(dòng)，大聲跟唱國(guó)歌（切記）

　　6、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遇到老師禮貌問(wèn)候老師好，同學(xué)之間面帶微笑，文明用語(yǔ)，要講普通話，每節(jié)課提前2分鐘進(jìn)班，上課鈴響后進(jìn)班視為遲到。遲到學(xué)生在前門喊報(bào)告，待老師同意后方可進(jìn)校。早上7：05分前進(jìn)班的同學(xué)須在一分鐘之內(nèi)開始自行朗讀。除把作業(yè)本放左上角由組長(zhǎng)統(tǒng)一收交外不做其它事（如確實(shí)有事應(yīng)輕聲交談）。

　　7、上課鈴響，教室保證無(wú)聲，老師走進(jìn)教室后，班長(zhǎng)聽到上課，大聲喊起立（班長(zhǎng)不在時(shí)副班長(zhǎng)代行），聽到同學(xué)們好后，全班同學(xué)整齊大聲喊老師好并站立不動(dòng)，待老師說(shuō)請(qǐng)坐，方可坐下（切記）

　　8、上課過(guò)程中注意力集中，積極思維，回答問(wèn)題時(shí)要踴躍舉手，被點(diǎn)名發(fā)言的同學(xué)要快速起立，站姿端莊，發(fā)言完畢，待老師說(shuō)請(qǐng)坐后方可坐下。

　　9、課堂上嚴(yán)守紀(jì)律，虛心接受老師教育，桌上不放與本科目無(wú)關(guān)的東西（其余東西均放入抽屜），不坐他人座位，與任課老師發(fā)生思想沖突，不頂撞老師先聽從老師安排（事后再找老師商討）。因紀(jì)律原因被任課老師點(diǎn)名批評(píng)一次扣2分。自習(xí)課做到兩耳不聞窗外事，安靜做好自己的事，做到絕對(duì)安靜（切記）、不抬頭看窗外、他人。因紀(jì)律原因被班干部點(diǎn)名批評(píng)一次扣2分。調(diào)動(dòng)位置須經(jīng)任課老師同意，隨意調(diào)動(dòng)位置被發(fā)現(xiàn)者扣一次10分（含晚自修）。

　　10、下課鈴響，老師宣布下課，班長(zhǎng)大聲喊起立，聽到同學(xué)們?cè)僖?jiàn)，全班齊聲喊老師再見(jiàn)，待老師離開教室后學(xué)生方可離開（如碰到有學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)，須經(jīng)老師允許后再行離開暨打個(gè)招呼）。課間文明休息，有事離校須經(jīng)班主任同意。

　　11、下午放學(xué)后及時(shí)離校，回家后及時(shí)完成作業(yè)，做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)工作。如有晚自修，下午第四節(jié)后不能再打球；如無(wú)晚自修，下午第四節(jié)后打球須在5：55分以前離校。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇4

　　一、概念解讀：

　　在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)重要方面。班級(jí)管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的管理，班主任對(duì)班級(jí)的管理，還包括學(xué)生參與管理，其中主要是班主任對(duì)班級(jí)的管理。因此此處將班級(jí)管理界定為班主任按照一定的原則運(yùn)用科學(xué)的方法，為建立良好的班集體，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而不斷進(jìn)行協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)。簡(jiǎn)言之，班級(jí)管理就是指班主任對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、課外活動(dòng)等工作的管理。

　　二、主要目標(biāo)：

　　依據(jù)一定的原則，運(yùn)用科學(xué)的方法，努力在強(qiáng)化班級(jí)民主管理，創(chuàng)建積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)建設(shè)，開展特色班級(jí)活動(dòng)，建設(shè)文明班級(jí)秩序，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣等方面探索出新思路，新經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理最優(yōu)化，為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)構(gòu)筑良好的平臺(tái)。

　　三、具體措施：

　　班級(jí)事務(wù)紛繁復(fù)雜，要進(jìn)行全面管理，高效管理可抓住兩條線進(jìn)行。即依據(jù)班集體的發(fā)展與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)而實(shí)施的縱向管理和根據(jù)班級(jí)的組織結(jié)構(gòu)、人員組合情況、制度貫徹水平而實(shí)施的橫向管理。

　　四、縱向管理

　　縱向管理是過(guò)程性管理，要求班級(jí)工作要有計(jì)劃、有目標(biāo)，并有循序漸進(jìn)的工作步驟，要對(duì)學(xué)期、學(xué)年等的管理全面考慮，有中、長(zhǎng)期管理計(jì)劃。

　�。ㄒ唬┲贫ㄓ�(jì)劃，注重起始工作

　　1、明確制定計(jì)劃要求：計(jì)劃是班級(jí)管理過(guò)程的起始環(huán)節(jié)。制定計(jì)劃要做到目標(biāo)明確，切實(shí)可行。從鞏固已有成績(jī)，解決遺留問(wèn)題，考慮班級(jí)基礎(chǔ)和今后發(fā)展出發(fā)，依據(jù)班級(jí)教育和管理理論，依據(jù)學(xué)校的總體工作目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)具體的項(xiàng)目、指標(biāo)、進(jìn)度、完成的期限等的謀劃，確保學(xué)期工作有序開展。并能努力做到不落俗套，敢于開拓創(chuàng)新。

　　2、確定制定計(jì)劃步驟：

　�。�1）主要管理者——班主任通盤考慮，提出初步方案；

　�。�2）廣泛吸收科任教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)；

　�。�3）歸納集中，確定最佳方案。

　　3、考慮計(jì)劃內(nèi)容：包括班級(jí)情況分析、本學(xué)期（年）任務(wù)（德、智、體、美、勞等幾方面）、教育內(nèi)容、主要措施和時(shí)間安排。還要通過(guò)制定月計(jì)劃、周計(jì)劃、專題性臨時(shí)工作計(jì)劃（如文明禮儀月教育計(jì)劃，慶“六一”活動(dòng)計(jì)劃等），確保計(jì)劃能具體落實(shí)。

　　（二）落實(shí)計(jì)劃，加強(qiáng)組織和檢查

　　組織與檢查是小學(xué)班級(jí)管理過(guò)程的主體環(huán)節(jié)，首先要做好組織建設(shè)工作。

　　1、編好小組，健全各種組織。如成立班委會(huì)、中隊(duì)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織。

　　2、合理分工，明確職責(zé)。如體育老師負(fù)責(zé)班級(jí)體育活動(dòng)的開展，其他課任老師主要進(jìn)行課堂常規(guī)管理，班主任則負(fù)責(zé)全面管理。

　　3、建立健全各項(xiàng)紀(jì)律和制度。如請(qǐng)假制度、作業(yè)制度、衛(wèi)生制度；活動(dòng)紀(jì)律、路隊(duì)紀(jì)律、勞動(dòng)紀(jì)律、課堂紀(jì)律等。

　　其次，還要通過(guò)檢查來(lái)督促計(jì)劃的執(zhí)行，及時(shí)了解情況，適時(shí)作好調(diào)整。

　　1、平時(shí)檢查和階段檢查相結(jié)合。平時(shí)檢查要及時(shí)、靈活、機(jī)動(dòng)，如每天檢查學(xué)生出勤情況，衛(wèi)生情況，作業(yè)情況；階段檢查一般安排在期中、期末進(jìn)行，要做到全面、集中、系統(tǒng)，如期中、期末檢測(cè)。

　　2、重視全面檢查和專題檢查。全面檢查一般在結(jié)束進(jìn)行，要對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體等方面進(jìn)行全面、系統(tǒng)、完整的考核；專題檢查是專就一個(gè)問(wèn)題深入、細(xì)致、重點(diǎn)突出地進(jìn)行檢查，如衛(wèi)生活動(dòng)檢查。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇5

　　著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在我們教育集體的創(chuàng)造勞動(dòng)中有一條信念起著巨大的作用，這就是：沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。”這一教育思想告訴我們：自我教育是學(xué)生個(gè)性發(fā)展中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，離開了這一環(huán)節(jié)，任何教育都無(wú)法奏效。為發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大幅度提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，最終實(shí)現(xiàn)自我管理、自我評(píng)價(jià)和自我發(fā)展的教書育人目標(biāo)，根據(jù)魏書生有關(guān)教育實(shí)踐和理論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行“班級(jí)自主管理”實(shí)驗(yàn)，適應(yīng)新的教育理念，采用自我教育的方法，增強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我約束的能力，促進(jìn)其良好習(xí)慣的形成。

　　一、實(shí)施目標(biāo)

　　1、建立起“學(xué)生全員自主合作管理”為主，班主任總體負(fù)責(zé)并監(jiān)督的新型班級(jí)管理模式，把班級(jí)建設(shè)成為富有朝氣、充滿活力的健康、和諧的集體。

　　2、提高學(xué)生自我管理、自我評(píng)價(jià)和自我發(fā)展的能力，提升學(xué)生的合作意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和進(jìn)步。

　　二、實(shí)施步驟

　　1、集思廣益，設(shè)置班級(jí)管理崗位

　　班級(jí)要召開民主討論會(huì)、座談會(huì)等，集思廣益，結(jié)合班規(guī)班法和班級(jí)實(shí)際，確定班級(jí)要設(shè)置的管理崗位。

　　管理崗位的設(shè)置要做到班級(jí)事務(wù)管理的全面覆蓋。如課間紀(jì)律巡查員、自習(xí)紀(jì)律督查員、各學(xué)科聯(lián)絡(luò)員、個(gè)人衛(wèi)生督查員、走廊奔跑檢查員、清潔區(qū)監(jiān)督員、板報(bào)主編、保管員等。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇6

　　班級(jí)管理學(xué)以研究班級(jí)管理過(guò)程中成員個(gè)體及群體的行為特點(diǎn)及其規(guī)律性，以促進(jìn)班級(jí)管理科學(xué)化的一門學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中，需要進(jìn)行理論與實(shí)踐的結(jié)合才能取得其預(yù)期的教學(xué)效果。然而長(zhǎng)期以來(lái)，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，存在著“重理論，輕實(shí)踐”、“重教師，輕學(xué)生”、“重形式，輕思維”、“重結(jié)果，輕過(guò)程”的弊端，一些教師在教學(xué)中以教師為中心，只注重理論知識(shí)的講授，沒(méi)有很好將教學(xué)跟實(shí)際結(jié)合起來(lái)，不能讓學(xué)生真正感悟到該課程的重要性，課程講完以后，學(xué)生也就很快忘了所學(xué)內(nèi)容，不能很好達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和效果，教學(xué)效果不夠理想。決定了在課程教學(xué)中應(yīng)實(shí)施與之相適應(yīng)的教學(xué)方法。在教學(xué)中使用案例教學(xué)法，并以此來(lái)推動(dòng)教學(xué)法改革，這既是遵循課程教學(xué)規(guī)律的內(nèi)在要求，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要形式和手段。

　　一、案例教學(xué)法的內(nèi)涵及特征

　　所謂案例教學(xué)法是指在教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目的，在教師的精心策劃和指導(dǎo)下，采用典型案例為教學(xué)材料，將學(xué)生置于一個(gè)特定事件的真實(shí)情境中，通過(guò)討論、啟發(fā)方式使師生、生生之間的雙向和多向互動(dòng)，積極參與，平等對(duì)話和研討，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的一種開放式教學(xué)模式。跟傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，案例教學(xué)具有很大的優(yōu)勢(shì)，已被實(shí)踐證明是一種對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力和提高學(xué)生素質(zhì)有效的教學(xué)方法。

　　案例教學(xué)法具有以下基本的特征。第一，生活情境性。在案例教學(xué)中使用的案例基本上是選取跟教學(xué)主題高度相關(guān)具有真實(shí)生活情境的案例，引入課堂，營(yíng)造一種真實(shí)的生活情境，縮短教學(xué)情境與實(shí)際生活情境的差距，能充分引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中進(jìn)行討論、分析甚至論辯，從而有利于發(fā)展學(xué)生的思考問(wèn)題的方式和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第二，學(xué)生主體性。案例教學(xué)法一改傳統(tǒng)的教師在課堂上講學(xué)生在下面聽的教學(xué)方式，凸顯學(xué)生的主體性。第三，內(nèi)容綜合性。教學(xué)使用的案例比一般的舉例內(nèi)涵更深刻更豐富，將理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生通過(guò)案例教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。第四，深刻的啟發(fā)性。對(duì)于選取的案例，一般都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)和正確的答案，在教學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)循循善誘的啟發(fā)性和研究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，啟發(fā)學(xué)生自己建立解決問(wèn)題的思維方式。第五，過(guò)程動(dòng)態(tài)性。使用案例教學(xué)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程，是一個(gè)教師跟學(xué)生、學(xué)生跟學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程，正是在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的思維方法得以養(yǎng)成，教學(xué)目的和教學(xué)效果得以呈現(xiàn)。

　　二、在班級(jí)管理學(xué)教學(xué)中案例教學(xué)的選擇

　　案例教學(xué)法以案例為教學(xué)的起點(diǎn)，因此，選擇恰當(dāng)?shù)陌咐�是成功�?shí)施案例教學(xué)的基礎(chǔ)。案例的選擇應(yīng)兼具針對(duì)性、時(shí)代性、啟發(fā)性。在班級(jí)管理學(xué)課的教學(xué)中，可以選為教學(xué)案例的材料和資料很多。具體而言，可用作案例的資料有以下幾種。

　�。ㄒ唬┪谋绢�

　　文本類的案例主要指的'針對(duì)我國(guó)有關(guān)班級(jí)管理、班主任工作的文本資料等，如中小學(xué)班主任工作手冊(cè)，《班主任之友》雜志上面的典型案例和一些論述班主任工作出版專著等。

　　文本類案例資料在班級(jí)管理課教學(xué)中的作用主要表現(xiàn)在以下方面：

　　第一，在講授班級(jí)管理學(xué)的理論基礎(chǔ)時(shí)以具體現(xiàn)實(shí)的案例為素材進(jìn)行論述。班級(jí)管理學(xué)的核心是探討班級(jí)中的個(gè)體和群體的行為特點(diǎn)和規(guī)律，因而具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和主觀性，如何將這些實(shí)踐中的具體案例來(lái)解釋理論運(yùn)用與理論就顯得尤為重要，這也是班級(jí)管理的關(guān)鍵。涉及班級(jí)管理理論教學(xué)需要以具體的實(shí)例或者特定情境為藍(lán)本，才能使教學(xué)生動(dòng)和有較強(qiáng)的針對(duì)性。

　　第二，在講授班級(jí)管理的原則、內(nèi)容和設(shè)計(jì)方案時(shí)以文本為案例。在班級(jí)管理的原則、內(nèi)容和方案設(shè)計(jì)時(shí)，需要講具體的原則和方法以及設(shè)計(jì)方法等，這一切的教學(xué)需要進(jìn)行訓(xùn)練，可以以基礎(chǔ)教育的實(shí)際作案例，闡述班級(jí)管理的方案設(shè)計(jì)，否則很可能紙上談兵。

　　第三，在講授班級(jí)管理的基本理論和方法論時(shí)選用經(jīng)典的教育案例。如以魏書生的班級(jí)管理案例來(lái)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，以此加深理解，充分發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

　　第四，在考試時(shí)也可以案例內(nèi)容作為考試題目。在班級(jí)管理學(xué)的考試中，我們可以在試題的設(shè)計(jì)上做了嘗試，將以往的偏重理論和記憶的題改為結(jié)合班級(jí)管理中的具體案例內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)題目，改變以往學(xué)生只背答案的局面，可以提高學(xué)生的邏輯思維和理解問(wèn)題的能力。

　�。ǘ�）視頻資料類

　　我國(guó)的大學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期，國(guó)家采用了各種手段進(jìn)行教學(xué)改革，比如實(shí)施國(guó)家精品課程建設(shè)等政策，在國(guó)家精品課程網(wǎng)站中，一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、好的視頻資料在網(wǎng)中得以呈現(xiàn)。在教學(xué)備課過(guò)程中，筆者就不斷搜集這方面的質(zhì)量?jī)?yōu)良的視頻資料，為班級(jí)管理學(xué)課程的教學(xué)增添了不少的光彩。再如，在講授班級(jí)管理學(xué)的一些抽象的概念和方法時(shí)，可以通過(guò)視頻資料加以闡述。

　　教學(xué)案例的選取需要注意以下幾點(diǎn)：

　　第一，案例選擇要有針對(duì)性。所謂針對(duì)性就是所選擇的案例必須與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)主題緊密相關(guān)，不能選擇與教學(xué)主題關(guān)系不大或者沒(méi)有關(guān)系的案例材料，否則會(huì)適得其反。

　　第二，案例選擇要有典型性。案例的典型性是指選取的案例在班級(jí)管理的教學(xué)中具有代表性，能真正反映價(jià)班級(jí)管理的本質(zhì)屬性。教學(xué)中以典型案例為主線，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓設(shè)計(jì)的案例能涵蓋所要教學(xué)的知識(shí)，呈現(xiàn)與教學(xué)主題和教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系的班級(jí)管理情境和事件，通過(guò)師生互動(dòng)來(lái)完成對(duì)案例的共同研討。

　　第三，案例選取要有實(shí)用性。案例教學(xué)選取的案例必須切合時(shí)展的主旋律，必須將具體的班級(jí)管理內(nèi)容跟當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)和前沿，跟學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)，并盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用班級(jí)管理學(xué)的理論、方法或者觀點(diǎn)來(lái)深入分析教育發(fā)展中的評(píng)價(jià)問(wèn)題。除此之外，選取的材料還必須具有可操作性，即案例必須是師生都能駕馭得了的，教師能嫻熟和靈活地運(yùn)用這些材料，學(xué)生也能將這些案例材料作為訓(xùn)練的材料。

　　三、案例教學(xué)在班級(jí)管理學(xué)教學(xué)中的實(shí)施

　　（一）在導(dǎo)言課中的使用

　　每一門課的前言或者導(dǎo)言部分對(duì)師生來(lái)講都是至關(guān)重要的。導(dǎo)言課講授得好有利于該門課程的進(jìn)一步深入講授和展開，導(dǎo)言課上好了，能讓學(xué)生產(chǎn)生懸念，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，會(huì)收到良好的效果；反之，則會(huì)影響后續(xù)課程的進(jìn)展是否順利和課堂教學(xué)有效性。

　　按一般的常規(guī)教學(xué)來(lái)說(shuō)，大多數(shù)老師在講授班級(jí)管理學(xué)的導(dǎo)言課時(shí)，基本上是先介紹班級(jí)管理學(xué)的概念，再講班級(jí)管理學(xué)的的主要內(nèi)容，然后講學(xué)習(xí)班級(jí)管理學(xué)的方法和意義，最后強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)班級(jí)管理學(xué)的要求。對(duì)于學(xué)生而言，這樣的教學(xué)沒(méi)有什么新意，而案例教學(xué)法運(yùn)用到導(dǎo)言課則會(huì)收到良好效果。

　　第一堂課，我讓學(xué)生先觀看視頻資料――《魏書生的班級(jí)管理藝術(shù)》，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)思考視頻資料所提供的信息和啟發(fā)，希望以此來(lái)完成班級(jí)管理學(xué)的導(dǎo)言課的講授。魏書生是我國(guó)新時(shí)期教育改革家，其班級(jí)管理的理念和思想很值得教育工作者特別是班主任的借鑒，魏書生在班級(jí)管理過(guò)程根據(jù)教育規(guī)律和班級(jí)管理的理論及教育學(xué)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，能將一個(gè)大家認(rèn)為是后進(jìn)的班級(jí)帶成現(xiàn)金班級(jí)。這樣的案例切合學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，引起學(xué)生的共鳴，能提起學(xué)生興趣�？赐旰螅�筆者向?qū)W生提出問(wèn)題：“你如何看待魏書生老師的班級(jí)管理？”并告訴學(xué)生如果有不同意見(jiàn)可以發(fā)表自己的看法。經(jīng)過(guò)一番討論，不同的人基于不同的立場(chǎng)可能會(huì)存在不同的觀點(diǎn)和看法。筆者針對(duì)討論結(jié)果趁熱打鐵引出班級(jí)管理的概念問(wèn)題，跟大家一起歸納出班級(jí)管理的內(nèi)涵和核心，告訴大家班級(jí)管理的目的是教育的發(fā)展。這樣，學(xué)生接受起來(lái)也不會(huì)覺(jué)得突然和乏味枯燥，大家也樂(lè)意參與討論，課堂也充滿了活力。接著，筆者又講了這門課的教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)習(xí)方法�！跋旅�，我們就看一看班級(jí)管理學(xué)的任務(wù)和目的是什么？”“班級(jí)管理學(xué)的作用是什么？也就是說(shuō)，為什么要通過(guò)班級(jí)管理學(xué)來(lái)促進(jìn)教育的發(fā)展這一根本目的呢”……就這樣，班級(jí)管理學(xué)的第一節(jié)導(dǎo)言課在師生互動(dòng)和理解中過(guò)去了，筆者感覺(jué)這樣的上課方式是成功的，學(xué)生也很認(rèn)同這種教學(xué)方式。

　�。ǘ�）在課程教學(xué)中的使用

　　在講授班級(jí)管理的方法和具體的基礎(chǔ)班級(jí)管理過(guò)程時(shí)也可以根據(jù)需要和課程特點(diǎn)使用教學(xué)案例。第一，在講授班級(jí)管理的方法和方案設(shè)計(jì)時(shí)候，選取一些典型的成功班級(jí)管理設(shè)計(jì)教材上提供的案例跟學(xué)生一起進(jìn)行討論，通過(guò)師生互動(dòng)和小組討論等方式啟發(fā)學(xué)生怎么設(shè)計(jì)班級(jí)管理方案；第二，在講授班級(jí)管理的基本理念的時(shí)候，以《班主任之友》上面的典型案例，讓學(xué)生首先了解評(píng)班級(jí)方案設(shè)計(jì)的基本框架，使用設(shè)問(wèn)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)工作的思考，讓學(xué)生理解班級(jí)管理的基本內(nèi)容方法等；第三，在講授班主任工作時(shí)候，選取正反兩方面的班主任工作教育現(xiàn)象為案例，例如，最近幾年的最牛高考班等來(lái)解釋說(shuō)明班主任工作的要求等。通過(guò)這樣的案例設(shè)計(jì)，一堂課下來(lái)，學(xué)生收獲頗豐，通過(guò)讓學(xué)生根據(jù)案例設(shè)計(jì)各種基礎(chǔ)班級(jí)管理方案的內(nèi)容、方法和原則等，能讓學(xué)生形成良好的邏輯思維方式和解決問(wèn)題的能力。

　　在進(jìn)行案例教學(xué)的過(guò)程中，需要注意以下幾點(diǎn)：第一，教學(xué)案例一旦選取，就具有相應(yīng)的權(quán)威性，師生必須充分利用這一案例解決教學(xué)中各種班級(jí)管理問(wèn)題，教學(xué)案例不在多，而在精和透。第二，在實(shí)施案例教學(xué)過(guò)程中用寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生對(duì)案例的理解，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。第三，教師對(duì)所選取的教學(xué)案例有自己的價(jià)值判斷，就好像對(duì)某一個(gè)問(wèn)題有一定的答案一樣，惟其如此，才能完成對(duì)學(xué)生有效指導(dǎo)。

　　杜威曾說(shuō)過(guò)：最好的一種教學(xué)，就是牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)二者相互聯(lián)系的必然性，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互聯(lián)系。因此，上述的班級(jí)管理學(xué)中案例教學(xué)就是在尋找理論與實(shí)踐相接觸與相互聯(lián)系的一種有效嘗試。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇7

　　一、讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中。

　　一個(gè)班有幾十名學(xué)生，這些學(xué)生來(lái)自不同的家庭，他們?cè)谒枷搿⑵返隆⒅橇Α⑴d趣和性格等方面各有不同的特點(diǎn)，把他們組織起來(lái)，形成班集體，使他們?cè)诹己玫募�體中學(xué)習(xí)和生活，這對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難點(diǎn)，班主任的工作是艱巨的。怎樣化整為零，使學(xué)生都能在我的領(lǐng)導(dǎo)下、教育下，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、積極愉快地學(xué)習(xí)呢？

　　首先，在建立班級(jí)之后，我隨即進(jìn)行一段時(shí)間的觀察，然后根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，綜合全班學(xué)生的意見(jiàn)，挑選出一批學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，工作能力強(qiáng)的學(xué)生作為培養(yǎng)對(duì)象，手把手地交他們管理班級(jí)，使他們成為有責(zé)任感、有主人翁精神的班干部，為以后發(fā)展和培養(yǎng)更多的班干部打下基礎(chǔ)。現(xiàn)在的孩子，追求平等、民主。作為班主任，如果高高在上，忽略民眾意見(jiàn)，一意孤行，勢(shì)必使自己的形象在學(xué)生的心目中大打折扣，嚴(yán)重的將會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生敵對(duì)情緒、抵制情緒，試問(wèn)，這還將如何開展工作呢？因此，在選出班干部之后，我利用一節(jié)課的時(shí)間，與全班學(xué)生一起共同制定了新學(xué)期的班級(jí)管理制度。順便一提，一些制度訂得的確不錯(cuò)，學(xué)生確有他們獨(dú)特的見(jiàn)解。當(dāng)然，有些方面可以看出他們還是比較幼稚的，但在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，都能順利完成。

　　其次，實(shí)行班干部輪換制。

　　有的班級(jí)，可能是一學(xué)年甚至幾個(gè)學(xué)年下來(lái)，依舊是原來(lái)的班干部。作為班主任，可能認(rèn)為這挺好的，既省心又省力（班干部們經(jīng)過(guò)幾年的工作，能力提高了，對(duì)班級(jí)的情況又比較熟悉）。但我卻不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為，由于多年長(zhǎng)期使用老一套的班干部管理體制，這樣必然使一些有能力、有作為的學(xué)生失去鍛煉的機(jī)會(huì)，而那些身為班干部的成績(jī)平平的學(xué)生，由于無(wú)競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)危機(jī)感與緊迫感，因此無(wú)干勁。而且，大部分的學(xué)生，都懷著當(dāng)班干部的愿望，他們樂(lè)意為班級(jí)出力。我班的學(xué)生，特別喜歡當(dāng)班干部，他們以能當(dāng)上班干部為光榮，能為班集體出力，為同學(xué)服務(wù)更光榮。因此，每次輪到當(dāng)值日生或班長(zhǎng)，工作總特別認(rèn)真、負(fù)責(zé)。記得有一次，一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷懬纷鳂I(yè)，違反了紀(jì)律，因此，我撤消了他下個(gè)星期當(dāng)班長(zhǎng)一職。沒(méi)想到，他竟當(dāng)場(chǎng)放聲大哭，并保證下不為例，請(qǐng)我給他機(jī)會(huì)�？�！孩子就是這么可愛(ài)，他們從輪流當(dāng)班干部中體會(huì)到當(dāng)班干部之樂(lè)、之苦，也懂得去關(guān)心、理解他人，認(rèn)識(shí)到“管”與“被管”的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)了他們工作的積極性，班級(jí)的紀(jì)律真是明顯好多了。

　　第三，建立“自我批評(píng)日”。

　　人應(yīng)善于做自我批評(píng)，才能找出自身的不足，對(duì)照自己與他人，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，才會(huì)有所進(jìn)步。為了使學(xué)生能正視自己一周的表現(xiàn)，我在每周五中選一節(jié)課，讓學(xué)生總結(jié)自己一周來(lái)的表現(xiàn)，看看哪些值得發(fā)揚(yáng)，哪些需要改正。小結(jié)的內(nèi)容是多方面的：可以是有關(guān)學(xué)習(xí)的、有關(guān)紀(jì)律的、有關(guān)生活的、有關(guān)校外的、有關(guān)校內(nèi)的。開始，學(xué)生不敢實(shí)話實(shí)說(shuō)，即使有，也言盡不詳。見(jiàn)到這種情況，于是，我先帶頭，對(duì)自己一周來(lái)的工作做了言簡(jiǎn)意賅的小結(jié)。在我的帶頭下，學(xué)生們都鼓起勇氣，暢所欲言，而且，我們還共同找出缺點(diǎn)，制定了下一周的奮斗目標(biāo)。事后，我聽到家長(zhǎng)也稱贊到：“這辦法的確不錯(cuò)，孩子們乖了許多，長(zhǎng)大了許多。”家長(zhǎng)的話語(yǔ)，就是對(duì)我的工作的最好的肯定。

　　二、激勵(lì)、賞識(shí)，是班級(jí)管理的核心。

　　我們知道，人的需要，除了生理需要外，還有更高層次的需要。隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)需要的內(nèi)容與層次會(huì)更加發(fā)展成為伴隨人心理活動(dòng)不可缺少的一部分。而賞識(shí)教育正是根據(jù)兒童這一心理特點(diǎn)，在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上而產(chǎn)生的一種教育。

　　賞識(shí)教育，即“賞識(shí)——成功教育”，它是教孩子走路、說(shuō)話的教育。孩子學(xué)說(shuō)話，說(shuō)得再遲、再差，我們都不會(huì)灰心，我們都會(huì)說(shuō)：“慢說(shuō)話的孩子長(zhǎng)大特聰明�！蔽覀儾粫�(huì)嘲笑，只會(huì)堅(jiān)持，不斷地鼓勵(lì)、贊賞。這就是一種承認(rèn)差異、尊重差異、不怕失敗、追求成功的教育。

　　“賞識(shí)教育”，是“賞識(shí)”與“激勵(lì)”的結(jié)合體，在班級(jí)管理中，它引導(dǎo)我們樹立正確的教育思想觀念，通過(guò)“賞識(shí)、激勵(lì)”去維護(hù)孩子的自尊，學(xué)會(huì)自愛(ài)，去挖掘潛力，增強(qiáng)孩子的自信心，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。在班級(jí)管理中，當(dāng)孩子取得成績(jī)或受到挫折時(shí)，我們老師的一句“你真棒！”或“再試一次，一定會(huì)比剛才更好！”等肯定性的語(yǔ)言或鼓勵(lì)性的言語(yǔ)，都會(huì)如和煦的春風(fēng)，無(wú)聲的細(xì)雨，溫暖、滋潤(rùn)著孩子的心，增強(qiáng)他們的自信心。反之，如果采用一味地斥責(zé)、埋怨等方法，則容易挫傷孩子的自尊心，降低了孩子對(duì)自我的評(píng)價(jià)，對(duì)自信心的形成產(chǎn)生不良的影響。我在班級(jí)管理中，還采用了一些“貼紅花、獎(jiǎng)勵(lì)‘小動(dòng)物’、爭(zhēng)奪紅旗”等多種多樣的形式對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)，讓孩子感到承認(rèn)對(duì)他們的尊重、信任，從而增強(qiáng)他們的信心。

　　新的世紀(jì)，需要充滿自信而又有能力的人。一個(gè)自卑、性格懦弱的孩子，將難以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)。而承認(rèn)差異、尊重孩子、相信孩子、鼓勵(lì)孩子，無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心，減少自卑心理。

　　三、促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步的手段——培養(yǎng)個(gè)體活動(dòng)。

　　一個(gè)班內(nèi)幾十名學(xué)生總是性格不同，各有特點(diǎn)：有的喜靜、有的好動(dòng)、有的頑皮、有的乖巧。在班級(jí)管理中，如何調(diào)節(jié)各人的性格，使班級(jí)呈現(xiàn)出一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、人人追求向上的優(yōu)秀集體呢？通過(guò)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到：班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)個(gè)體發(fā)展的潛在活力，從而激發(fā)整體的上進(jìn)心，促使整體進(jìn)步。我班有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)還挺不錯(cuò)，就是特別貪玩。每天上下課，奔跑、追逐是小事；放學(xué)不按時(shí)回家，有時(shí)還愛(ài)糾集家住其附近的同學(xué)打打鬧鬧，好幾次家長(zhǎng)找上學(xué)校向我反映。還真難管��！你找他談話，可過(guò)不了幾天，他又犯了；兇他、訓(xùn)他更不管用，搞不好，他還會(huì)產(chǎn)生敵對(duì)情緒。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他除了頑皮、搗蛋外，其實(shí)，他蠻關(guān)心集體的，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，期望集體對(duì)他的肯定。再經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)，他上課特別認(rèn)真，總能積極發(fā)言，作業(yè)完成速度快，質(zhì)量也不錯(cuò)，而且，從沒(méi)缺欠作業(yè)。嘿！我找到教育他的缺口了。在一次班會(huì)課上，我任命他為班里的學(xué)習(xí)委員，專門負(fù)責(zé)管理班里的學(xué)習(xí)。課后，我再找他談話，希望能不辜負(fù)老師和同學(xué)對(duì)他的信任，能和老師一起幫助差生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。他爽快地答應(yīng)了。后來(lái)，他還自發(fā)組織了學(xué)習(xí)小組，自己任命組長(zhǎng)。幾個(gè)差生在他的幫助下，成績(jī)也略有提高了，就連原來(lái)總在一起玩耍、打鬧的幾個(gè)學(xué)生也加入到他的學(xué)習(xí)小組中去。這一因勢(shì)利導(dǎo)，取得了意想不到的好效果。個(gè)體有活力，有干勁，有了積極性，又會(huì)在同學(xué)中互相影響，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)了生機(jī)勃勃，人人力爭(zhēng)上游的好氛圍。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇8

　　一、對(duì)全校各班進(jìn)行班級(jí)綜合評(píng)定，對(duì)每班綜合情況給予評(píng)分，每天總分為100分。其中：衛(wèi)生50%、紀(jì)律30%、出勤20%。

　　二、每月班主任津貼與本班綜合評(píng)定得分掛鉤，班主任每月所得津貼為：本班該月綜合評(píng)定實(shí)際得分乘以應(yīng)得津貼再除以100（津貼×得分÷100）。

　　三、每月進(jìn)行一次班級(jí)綜合評(píng)比，按月總分取前三名進(jìn)行表?yè)P(yáng)并頒發(fā)獎(jiǎng)品，對(duì)后三名進(jìn)行公開批評(píng)，并于每月1—5號(hào)公布成績(jī)。

　　四、對(duì)早操、大掃除、校園活動(dòng)等集體活動(dòng)中規(guī)定班主任必須到場(chǎng)的，班主任未到又為請(qǐng)假的，每月三次以下只進(jìn)行公開批評(píng)、三次以上則每次扣該月綜合評(píng)定總積分1分。

　　五、每月所扣班主任津貼于學(xué)期結(jié)束后按學(xué)期綜合評(píng)定總分（學(xué)期平均分）比例返還班主任。

　　六、積分方式：每天100分，其中：衛(wèi)生50分、紀(jì)律30分、出勤20分。

　　周積分=該周內(nèi)每天所得分相加÷天數(shù)

　　月積分=該月內(nèi)每周所得分相加÷周數(shù)

　　學(xué)期積分=該學(xué)期內(nèi)每月所得分相加÷月數(shù)

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇9

　　一、指導(dǎo)方針:

　　堅(jiān)持不懈品德教育為第一位，以平時(shí)行為準(zhǔn)則為要明，以新的教學(xué)理念為管理中心，全力塑造學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，爭(zhēng)取我班各層面的工作中有新的提升。

　　二、班集體基本情況:

　　我班一共有學(xué)員30人。每一個(gè)孩子都活潑開朗，擁有 較強(qiáng)的進(jìn)取心和榮譽(yù)感。她們純真心地善良，求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。可是自做能力較差，常常不可以管理自己，上課的時(shí)候愛(ài)隨意講話或是做動(dòng)作，某些學(xué)員癡迷網(wǎng)咖。許多習(xí)慣養(yǎng)成尚需進(jìn)一步塑造。

　　三、當(dāng)期工作要點(diǎn)

　　1、提升基本文化教育

　　優(yōu)良的基本是開展一切正常的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與生活的確保，一個(gè)學(xué)員調(diào)皮不聽話、不符合基本的行為通常會(huì)使一堂好課留有缺憾，會(huì)使全部團(tuán)體活動(dòng)宣布不成功，乃至使班里加倍努力的殊榮付之東流，立即危害到優(yōu)秀班級(jí)的權(quán)益。因而，扎扎實(shí)實(shí)合理地提升學(xué)員的基本訓(xùn)煉很重要。本學(xué)年基本訓(xùn)煉的內(nèi)容我終《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主導(dǎo)，另外融合課堂常規(guī)、聚會(huì)和出操基本、環(huán)境衛(wèi)生基本等，使學(xué)員不管在課堂上，出操聚會(huì)上，都能保持穩(wěn)定的組織紀(jì)律性，獲得大量的獲得。

　　2、確立個(gè)人目標(biāo)

　　俗話說(shuō)得好：有總體目標(biāo)才有驅(qū)動(dòng)力。這學(xué)年我準(zhǔn)備讓學(xué)員在初期，期中等水平時(shí)間擬訂自身在學(xué)習(xí)培訓(xùn)、習(xí)慣養(yǎng)成、環(huán)境衛(wèi)生等層面的`總體目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)員確立自身已經(jīng)勤奮努力的發(fā)展目標(biāo)，防止盲目跟風(fēng)、低效能地學(xué)習(xí)培訓(xùn)與生活，進(jìn)而提高團(tuán)體的團(tuán)隊(duì)的凝聚力驅(qū)動(dòng)力�？傮w目標(biāo)制訂后，規(guī)定每一個(gè)學(xué)員用心進(jìn)一步地實(shí)行自身的方案，將團(tuán)體的驅(qū)動(dòng)力貫徹落實(shí)到每一個(gè)學(xué)員的身上，協(xié)助和激勵(lì)每一個(gè)人發(fā)展，使每一個(gè)人都是在顯著而又便于承擔(dān)的工作壓力下主動(dòng)規(guī)定自身。

　　3、充分發(fā)揮學(xué)生干部功效，提升學(xué)生干部專業(yè)能力

　　學(xué)生干部是教導(dǎo)主任的好助手，充分運(yùn)用學(xué)生干部的功效，不但有利于老師把大量的經(jīng)力資金投入到課堂教學(xué)中，更有利于學(xué)生干部專業(yè)能力的塑造。大家班集體里學(xué)生干部的總數(shù)許多，但我總感覺(jué)有很多事要親自操勞，感覺(jué)那樣較為安心。實(shí)際上我能換一個(gè)視角獨(dú)立思考，俗話說(shuō)得好：不成功是取得成功之母!沒(méi)有一個(gè)人生道路來(lái)不容易犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵是只錯(cuò)就改。要多給學(xué)員鍛練自身的機(jī)遇，許多事能夠 讓他們自己去做，讓她們?cè)诓怀晒χ邪l(fā)展。例如國(guó)旗下講話、布置教室、出板報(bào)，搞主題班會(huì)主題活動(dòng)等。

　　四、實(shí)際文化教育對(duì)策：

　　1.高度重視習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)優(yōu)良的讀書習(xí)慣和生活方式，對(duì)學(xué)員的發(fā)展發(fā)展是十分必要的，優(yōu)良的習(xí)慣養(yǎng)成使一個(gè)人的終身發(fā)展趨勢(shì)受益良多。因而，在班集體開展優(yōu)良品行的習(xí)慣養(yǎng)成是十分必要的。依據(jù)學(xué)員的觀念具體情況，與院校的德育教育密切配合，本學(xué)年，將從不一樣的層面和視角對(duì)學(xué)員開展周期性的基本訓(xùn)煉。關(guān)鍵貫徹落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)員逐步完善優(yōu)良的品德修養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成，讀書習(xí)慣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　2、提升潛力生管理方法：朝向全體師生，歸類施教，提升對(duì)潛力生的指導(dǎo)，課堂教學(xué)多關(guān)心，課后勤管理指導(dǎo)。爭(zhēng)取她們當(dāng)期獲得更高的發(fā)展。

　　3、立即掌握教學(xué)目標(biāo)：精確掌握學(xué)員對(duì)專業(yè)知識(shí)的把握，因人施教，在重難點(diǎn)上狠下功夫，以推動(dòng)班里考試成績(jī)的穩(wěn)定、扎扎實(shí)實(shí)地升高。

　　4、家教老師融合：常常與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，使學(xué)校德育和親子教育有機(jī)化學(xué)地融合起來(lái)，本學(xué)年，舉辦父母會(huì)1次，爭(zhēng)取把全部的父母走訪調(diào)查一次，乃至數(shù)次。

　　5、塑造班集體黨員干部：立即舉辦學(xué)生干部大會(huì)，對(duì)于她們?cè)诠ぷ魃习l(fā)生的難題，傳授給她們方式方法，使她們確立自身的崗位職責(zé)，強(qiáng)調(diào)她們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)和將來(lái)認(rèn)真工作的方位。另外，還規(guī)定她們留意學(xué)生干部組員中間的協(xié)作，齊心合力，擰成一股繩，竭盡全力在朋友之間塑造她們的威信和權(quán)威，造就機(jī)遇，鍛練和塑造她們的工作能力。

　　6、高度重視關(guān)愛(ài)文化教育：要關(guān)注學(xué)員的日常生活，貼心她們的冷熱，掌握她們的心理狀態(tài)，創(chuàng)建公平和睦的師生之間，做學(xué)員的真心朋友，以使班級(jí)管理方法做的更強(qiáng)。

　　7、再次搞好安全知識(shí)教育工作中。規(guī)定學(xué)員時(shí)刻、諸事、隨處確保安全。全面提高學(xué)員的安全性安全意識(shí)。

　　8.高度重視健身培訓(xùn)工作中：文化教育學(xué)員備好全部院校設(shè)立的課程內(nèi)容，積極參加鍛煉身體，積極開展院校機(jī)構(gòu)的業(yè)余活動(dòng)，高度重視各類賽事的積極開展，塑造學(xué)員的參加觀念。

　　總而言之，在新的學(xué)年度中，我能一如既往，再接再厲，使班集體工作中再上新臺(tái)階。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇10

　　為強(qiáng)化教育教學(xué)管理，激發(fā)教職工潛能，提高工作效率，增強(qiáng)發(fā)展活力，根據(jù)縣政府“辦活職成教育”的要求和中心“搶抓機(jī)遇、強(qiáng)化管理、爭(zhēng)創(chuàng)示范、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的總體工作思路，結(jié)合工作實(shí)際，特?cái)M定本方案。

　　一、班級(jí)目標(biāo)管理對(duì)象

　　1、現(xiàn)有班級(jí)。

　　2、擬招班級(jí)。

　　3、鼓勵(lì)掛牌招生班級(jí)。

　　二、班主任和任課教師的聘任

　　1、班主任的聘任：

　　教師本人申請(qǐng)，專業(yè)部擬聘推薦，學(xué)生科考核備案，學(xué)校同意后聘任。

　　2、任課教師的聘任：

　　教師本人申請(qǐng)，班主任擬聘推薦，專業(yè)部考核，教務(wù)科審核備案，學(xué)校同意后聘任。

　　聘任原則：

　　（1）中心在編在崗的教職工均屬聘任對(duì)象。

　　（2）科室負(fù)責(zé)人被聘需經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意，科室人員被聘須經(jīng)科室負(fù)責(zé)人同意，且工作量不能超過(guò)滿工作量的1/2。

　�。�3）專業(yè)教師確需校外聘任的由班主任將擬聘人員名單交教務(wù)科審核備案后報(bào)中心行政同意后聘任。

　�。�4）各部?jī)?nèi)教師工作量應(yīng)大體相當(dāng)，相差不宜超過(guò)10節(jié)/周。

　　三、目標(biāo)管理及職責(zé)

　　1、實(shí)行以班級(jí)為單位，以班主任為責(zé)任人的教育教學(xué)目標(biāo)管理制度。

　　2、班級(jí)目標(biāo)管理在專業(yè)部?jī)?nèi)進(jìn)行，接受專業(yè)部和學(xué)校管理，以專業(yè)部為主。

　　3、由班主任會(huì)同任課教師在部的領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)班級(jí)教育教學(xué)等工作實(shí)行全面管理，全面負(fù)責(zé)。

　　4、班級(jí)學(xué)生流失率控制在6%以內(nèi)，若流失率低于或高于6%，由中心對(duì)其實(shí)施獎(jiǎng)懲。

　　5、因班主任對(duì)班級(jí)管理不善造成學(xué)生流失，中心將對(duì)班主任進(jìn)行問(wèn)責(zé)并實(shí)施懲處；因任課教師在教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題造成學(xué)生流失，由班主任對(duì)任課教師進(jìn)行問(wèn)責(zé)并上報(bào)中心進(jìn)行處理。

　　四、目標(biāo)管理經(jīng)費(fèi)及獎(jiǎng)懲辦法

　　中心確定每生每學(xué)期管理經(jīng)費(fèi)基數(shù)為a（a為變量，由主任會(huì)確定）。

　　班級(jí)目標(biāo)管理經(jīng)費(fèi)每月按下列標(biāo)準(zhǔn)劃撥

　　39人以下班級(jí)為：98%a×班級(jí)人數(shù)÷5×1

　　40—49人班級(jí)為：100%a×班級(jí)人數(shù)÷5×1

　　50人以上班級(jí)為：102%a×班級(jí)人數(shù)÷5×1

　　1、班級(jí)學(xué)生流失率在6%以內(nèi)按上述標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，高于6%，每上升一個(gè)百分點(diǎn)扣管理經(jīng)費(fèi)a元，累計(jì)計(jì)算。

　　2、教師基本工作量為12節(jié)/周，在編在崗工作量一學(xué)期均不足50%的不發(fā)節(jié)假日津貼，一學(xué)年都不足50%的視為落聘人員對(duì)待，不足80%的只發(fā)50%的節(jié)假日津貼，80%以上按比例計(jì)發(fā)。互派學(xué)習(xí)人員任課3個(gè)月以上不足50%的退回原單位。

　　3、完成工作管理的班主任，經(jīng)專業(yè)部和學(xué)生科共同考核，班主任津貼按每生不少于7元的標(biāo)準(zhǔn)在班級(jí)包干經(jīng)費(fèi)中列支。

　　4、若因班級(jí)管理出現(xiàn)重大問(wèn)題，給中心造成一定負(fù)面影響的直接責(zé)任人和班主任不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先；造成重大負(fù)面影響的，中心有權(quán)對(duì)班級(jí)管理責(zé)任人及教學(xué)人員進(jìn)行整改，直至重組；并對(duì)其相關(guān)責(zé)任人的專業(yè)技術(shù)職務(wù)降低一級(jí)聘任使用。

　　五、中心鼓勵(lì)教師實(shí)行掛牌招生組建新班級(jí)，組建新班級(jí)按110%a×班級(jí)人數(shù)進(jìn)行目標(biāo)管理經(jīng)費(fèi)計(jì)發(fā)。

　　六、校外自主招生組建班級(jí)須經(jīng)中心審批同意后組建，班級(jí)目標(biāo)管理經(jīng)費(fèi)按105%a×班級(jí)人數(shù)進(jìn)行計(jì)發(fā)，并按中心班級(jí)目標(biāo)管理實(shí)施方案執(zhí)行。班級(jí)管理和教育教學(xué)工作相關(guān)問(wèn)題與中心簽定協(xié)議后實(shí)施。

　　七、學(xué)校農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)需臨時(shí)聘用任課教師時(shí)，專業(yè)部和教務(wù)科應(yīng)首先妥善安排相關(guān)的教學(xué)人員，被征派的教師應(yīng)無(wú)條件服從安排，學(xué)生科及相關(guān)的班主任須全力配合。培訓(xùn)教師的待遇按超課時(shí)費(fèi)計(jì)發(fā)辦法計(jì)發(fā)。

　　十、學(xué)校原定制度中若有與本方案沖突的規(guī)定，以本方案規(guī)定為準(zhǔn)；本方案自公布之日起試行，有關(guān)未盡事宜由校長(zhǎng)會(huì)議予以解釋。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇11

　　一、目的意義

　　班級(jí)精細(xì)化管理利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣有好與壞之分。好的習(xí)慣不是一朝一夕所形成的。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)社會(huì)群體，它上要聯(lián)系社會(huì)、學(xué)校、家庭，下有小組、和每一名同學(xué)，需要操作的事情太多太多。因此，要想提升班級(jí)管理的水平，也就是說(shuō)任何事情上都要在“精”和“細(xì)”做文章，尤其是培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣，就必須讓其摒棄陋習(xí)，讓好的行為內(nèi)化為潛在的意識(shí)，使其成為一種自然的'良好習(xí)慣，從而達(dá)到每個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)的自我管理。使之成為一個(gè)良好的班集體。

　　二、活動(dòng)載體

　　1.每月開展一次小組之星評(píng)比活動(dòng)

　　2.組織兩次學(xué)生手工制作展示評(píng)活動(dòng)

　　3.開放班級(jí)圖書角，開展“好書輪流看”活動(dòng)

　　4.按月評(píng)比“和諧五星”好學(xué)生

　　5.組織學(xué)生定好班級(jí)口號(hào)（“沒(méi)有最好，只有更好！” “不論成績(jī)多高，只要比上一次有進(jìn)步，就是英雄�。�

　　6.組織制定班規(guī)

　　三、奮斗目標(biāo)

　　1.建立一支團(tuán)結(jié)拼搏，齊抓共管的班委會(huì)。

　　2.初步培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣。

　　3.讓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)能有所明顯的提高。

　　4.讓學(xué)生樹立集體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“事事有人做，人人有事管，人人有責(zé)任”的目標(biāo)。

　　四、保障措施

　　1.在健全班委的基礎(chǔ)上，為解決困擾已久的部分學(xué)生不按時(shí)按量完成。

　　作業(yè)和我班課堂氣氛沉悶而影響教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，突出學(xué)習(xí)重心，讓學(xué)生們自愿推選、組建“作業(yè)監(jiān)督小組”檢查、監(jiān)督作業(yè)的完成和上交；

　　2.為活躍課堂、豐富學(xué)生文化生活，升華班級(jí)文化層次，設(shè)立“課堂互動(dòng)活躍明星”獎(jiǎng)，營(yíng)造充滿活力的、動(dòng)態(tài)的班級(jí)文化氛圍。

　　3.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將全班劃分為5個(gè)小組，在作業(yè)完成、課堂檢測(cè)等所有于學(xué)習(xí)有關(guān)方面展開競(jìng)賽，目的是活躍了課堂氣氛，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為民主化的班級(jí)管理增添了活力。

　　4.分工精細(xì)化、合理分工。

　　班長(zhǎng)任整體班級(jí)事務(wù)督導(dǎo)和協(xié)助工作，各個(gè)部長(zhǎng)分任學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、等部門，負(fù)責(zé)各專項(xiàng)工作的安排、布置、督導(dǎo)和記錄。

　　學(xué)習(xí)委員督促各課代表記錄好每日各科作業(yè)完成、上交情況，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并向班主任匯報(bào)。掌握全班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)向班主任和科任教師反映學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，組織好評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。

　　衛(wèi)生委員組織并檢查每天清潔小組教室內(nèi)外清潔，并保持全天清潔，督促同學(xué)做好“定崗定則”。組織和安排同學(xué)們參加大掃除勞動(dòng)，作檢查、記錄和評(píng)分，完成勞動(dòng)任務(wù)。

　　體育委員按“快、靜、齊”要求，組織同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)參加每日間操，周一升旗儀式以及放學(xué)路隊(duì)紀(jì)律。體育課負(fù)責(zé)整隊(duì)，協(xié)助體育老師上好體育課及體育達(dá)標(biāo)檢查。組織同學(xué)參加學(xué)校組織的體育比賽活動(dòng)。

　　5.教師要身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己首先做到，用自己對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生；同時(shí)公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，從不偏信偏愛(ài)。

　　總之，通過(guò)實(shí)行精細(xì)化管理，班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)，班內(nèi)學(xué)生自主參與班級(jí)管理的意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)明顯提高，自我約束和自我管理的能力大大提高，班級(jí)精神風(fēng)貌有了明顯的改善。學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高。因此，班級(jí)作為學(xué)校的基本組織形式，作為學(xué)校教育和教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，必須認(rèn)真做好精細(xì)化管理的探討與實(shí)踐，先從最細(xì)微的工作抓起，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇12

　　學(xué)生對(duì)老師的尊重體現(xiàn)在：

　　1、上課認(rèn)真聽講，不做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的事。

　　2、回答問(wèn)題先舉手，待老師允許后用清晰響亮的聲音回答老師的提問(wèn)。

　　3、老師講課時(shí)不隨便插話，如有與老師意見(jiàn)不一的地方，舉手示意。

　　4、課堂上如果與同桌發(fā)生矛盾沖突時(shí)，應(yīng)以大局為重，不得擾亂課堂秩序，影響老師講課。

　　5、老師處理問(wèn)題時(shí)如果有誤會(huì)，不得與老師發(fā)生頂撞，應(yīng)以委婉的語(yǔ)氣跟老師提出并心平氣和地與老師溝通。

　　6、按時(shí)完成老師布置的`作業(yè)，并且字跡工整，作業(yè)本整潔。

　　7、各種集會(huì)必須做到速度快，隊(duì)伍整齊，并且保持安靜。

　　8、積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，并為班級(jí)做貢獻(xiàn)。

　　老師對(duì)學(xué)生的尊重：

　　1、老師對(duì)學(xué)生一視同仁，不偏袒任何一位同學(xué)。

　　2、對(duì)學(xué)生不得諷刺挖苦，不隨意體罰任何一位同學(xué)。

　　3、老師如果誤解了同學(xué)或做了出格的事，會(huì)及時(shí)向?qū)W生道歉。

　　4、不用臟話侮辱學(xué)生，不隨意給同學(xué)定位。

　　5、班級(jí)事務(wù)采用民主通過(guò)的形式，不能一人說(shuō)了算。

　　6、凡事老師一定要明察秋毫，不得隨意誤解每位同學(xué)。

　　7、遇事老師也要心平氣和，跟同學(xué)們講道理，談心，不得對(duì)學(xué)生大聲呵斥。

　　同學(xué)之間的尊重：

　　1、認(rèn)真傾聽同學(xué)的回答，不得隨意插話。

　　2、遇到同學(xué)的回答與自己意見(jiàn)不一致時(shí)，不得隨意反駁，待同學(xué)回答完畢時(shí)，再舉手糾正或補(bǔ)充。

　　3、同學(xué)之間有矛盾，多想自己不對(duì)之處，并學(xué)會(huì)謙讓，大事化小，小事化了。

　　4、不隨意給同學(xué)起外號(hào)，更不得欺負(fù)、挖苦勢(shì)力弱的同學(xué)。

　　5、處理問(wèn)題要冷靜，不得動(dòng)拳頭，說(shuō)臟話。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇13

　　班級(jí)是學(xué)校的基層單位，學(xué)校的一切工作，主要是通過(guò)班級(jí)進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)、交往和參加各種活動(dòng)也主要是在班級(jí)進(jìn)行的，班集體建設(shè)的好壞直接影響到學(xué)校的德育工作乃至學(xué)校的全局工作，科學(xué)地評(píng)價(jià)班級(jí)管理水平，關(guān)系到班集體建設(shè)的優(yōu)劣和教育質(zhì)量的提高，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和生存。為此，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，綜合廣大教職員工的建議特修訂如下管理方案：

　　一、成立以德育處為中心的班級(jí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組

　　1、組長(zhǎng)：吳雪榮副組長(zhǎng)：王紅妹

　　組員：計(jì)愛(ài)民、沈國(guó)琴、龐平平、顧鳳英。

　　2、具體班級(jí)管理責(zé)任人：全體正副班主任，任教老師有協(xié)助管理的責(zé)任。

　　3、全體校行政人員都是班級(jí)管理聯(lián)系人（每學(xué)期由德育處安排分工）

　　二、班級(jí)管理考核具體內(nèi)容（總分200分）

　�。ㄒ唬�、班級(jí)常規(guī)管理考核（80分）

　　具體見(jiàn)《金家壩中心小學(xué)班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)考評(píng)表》

　�。ǘ�）、班級(jí)寫字特色常規(guī)考核（30分）

　　保證學(xué)生每天有一定的寫字訓(xùn)練時(shí)間，正常中午習(xí)字課，作到學(xué)生練字有時(shí)間、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有成效（8分：學(xué)生書寫質(zhì)量高，看學(xué)生的各科作業(yè)字跡。）。

　　1、重視學(xué)生正確寫字“兩姿”習(xí)慣的養(yǎng)成，班級(jí)學(xué)生“兩姿”正確率高（8分：進(jìn)行定期和不定期抽查。）。

　　2、各班應(yīng)該選拔優(yōu)秀的寫字苗子成立寫字興趣組（有活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)開展正常，每月按時(shí)上交活動(dòng)材料的得基本分4分），一般由語(yǔ)文老師承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)，并且有成效（通過(guò)班級(jí)寫字比賽、寫字等級(jí)考評(píng)、學(xué)生作品發(fā)表獲獎(jiǎng)等形式體現(xiàn)。）。（封頂10分）

　　（三）、班級(jí)教學(xué)質(zhì)量考評(píng)（30分）

　　1、學(xué)科考核以語(yǔ)、數(shù)、英的成績(jī)?yōu)橹鳎�看各科的兩�?xiàng)總值）（15分）

　　2、積極組織推薦學(xué)生參加各類比賽并獲得好成績(jī)（封頂15分）（期末抽考的班級(jí)和無(wú)競(jìng)賽活動(dòng)均得基本分5分）

　　（四）、物品使用管理考價(jià)（10分）

　　1、要教育學(xué)生人人愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，人為損壞的要及時(shí)上報(bào)（總務(wù)處），及時(shí)維修，同時(shí)要照價(jià)賠償，根據(jù)物品的價(jià)值和損壞程度進(jìn)行考評(píng)（每起扣1~5分）。

　　2、班級(jí)常用易耗物品采用包干制，物品的種類、數(shù)量在期初由總務(wù)處在征求學(xué)校各科室建議的基礎(chǔ)上確定，節(jié)省部分可充入班費(fèi)使用，如果在物品的使用上超過(guò)包干制的規(guī)定，按超過(guò)的價(jià)值考評(píng)（扣1~5分）。

　�。ㄎ澹�、班級(jí)違紀(jì)管理考評(píng)（10分）

　　1、班級(jí)參加大型的集會(huì)，由組織直對(duì)各班級(jí)的紀(jì)律進(jìn)行評(píng)價(jià)（優(yōu)得4~5分，良得2~3分，中得1分，差不得分）。

　　2、班內(nèi)有學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)的每人次扣1~2分（如打架、無(wú)故曠課等）。

　　（六）、班主任常規(guī)教育活動(dòng)管理（40分）

　　1、班主任常規(guī)教育重視禮儀方面的內(nèi)容，每周晨會(huì)安排不得少于2次，缺一次扣1分。

　　2、每月要有一次班會(huì)或主題班會(huì)是圍繞禮儀方面開展活動(dòng)，有過(guò)程記錄。缺一次扣2分。

　　3、校行政隨機(jī)督察，打分；期末班級(jí)考評(píng)匯總時(shí)，學(xué)生做禮儀常規(guī)測(cè)試卷，作為文明班級(jí)評(píng)比的一個(gè)重要依據(jù)。

　　4、禮儀教育基本分為10分，班級(jí)有突出表現(xiàn)，適當(dāng)加1—3分。

　　5、班級(jí)管理遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)明確，班風(fēng)優(yōu)良，班級(jí)參加與優(yōu)秀班級(jí)體的創(chuàng)建活動(dòng)，有創(chuàng)建計(jì)劃，階段實(shí)施活動(dòng)及效果、記錄齊全。（10分：遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)，班風(fēng)期初上墻，創(chuàng)建資料期末上交德育處）

　　6、晨會(huì)活動(dòng)開展正常，每次晨會(huì)有記錄（少一次0.5分），每次班會(huì)須有正規(guī)班會(huì)教案、記錄（少一次扣1分）。主題班會(huì)必須以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，圍繞“六愛(ài)”開展各類教育活動(dòng)，每月及時(shí)上交活動(dòng)教案。否則一次扣2分。

　　7、《班主任手冊(cè)》記載齊全，缺記或漏記扣1~10分，每月至少上門家訪一次并有記錄上交，否責(zé)一次扣2分，每學(xué)期召開家長(zhǎng)會(huì)一次，并有詳細(xì)記錄，末交記錄或無(wú)記錄扣5分。

　　8、中午正、副班主任到位管理，無(wú)故缺席每發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。

　　9、使用好家校路路通，根據(jù)開通率和平時(shí)使用率進(jìn)行平價(jià)，優(yōu)得5~6分，良得3~4分，中得2~1分，差不得分（民工學(xué)校不參與得基本分3分。）

　�。ㄆ撸�、獎(jiǎng)勵(lì)

　　1、根據(jù)（一）至（六）項(xiàng)的得分評(píng)定若干個(gè)文明班級(jí)，并給予正副班主任發(fā)放考評(píng)獎(jiǎng)。

　　2、基本獎(jiǎng)為每月每班150元（正班主任60%，副班主任40%。）。

　　3、根據(jù)考評(píng)得分評(píng)出優(yōu)、良、中、差四個(gè)等第，優(yōu)上浮50~100元/月，良上浮30~50元/月，中得基本獎(jiǎng)，差下降50~100元/月。

　　4、此考核成績(jī)將與教師的評(píng)先、職務(wù)晉升等掛鉤。

　　注：

　　1、比賽獲獎(jiǎng)加分：校級(jí)一等獎(jiǎng)加1。5分，二等獎(jiǎng)加`分，三等獎(jiǎng)加0。5分；市級(jí)一等獎(jiǎng)加3分，二等獎(jiǎng)加2分，三等獎(jiǎng)加1分；大市級(jí)一等獎(jiǎng)加4分，二等獎(jiǎng)加3分，三等獎(jiǎng)加2分；省級(jí)一等獎(jiǎng)加5分，二等獎(jiǎng)加4分，三等獎(jiǎng)加3分；全國(guó)級(jí)一等獎(jiǎng)加8分，二等獎(jiǎng)加6分，三等獎(jiǎng)加4分。（通訊賽視情況降等處理。）

　　2、文章發(fā)表：校級(jí)加1分，吳江級(jí)加2分，蘇州級(jí)加4分，省級(jí)加6分，全國(guó)級(jí)加8分。

　　3、突出的好人好事報(bào)德育處，視具體情況加1

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇14

　　二年級(jí)學(xué)生每班有62人左右，他們年齡還比較小，老師給他們說(shuō)的各項(xiàng)紀(jì)律每每記不住，一不小心一天竟能被扣好幾分，真拿他們沒(méi)辦法，我們幾個(gè)班主任商量買了兩張會(huì)說(shuō)話的“紙”貼在墻上，想用帖紅花的方法來(lái)約束孩子們的行為，可是貼是都貼上一個(gè)月了，每個(gè)孩子的后面也貼了小紅花，可是實(shí)際效果并不好，起不到應(yīng)有的作用。經(jīng)過(guò)深思熟慮，看看能不能這樣，我想是不是這樣來(lái)利用它。

　　規(guī)定好條條框框，哪些是可以得到小紅花，哪些是不能得到而且一旦違犯就要從已得到的小紅花當(dāng)中扣除一朵，做到賞罰分明，做到以下幾項(xiàng)均可得：

　　1、上課鈴聲落，最先抱臂坐直的同學(xué)可得一朵。

　　2、整個(gè)課堂能夠做到專心聽講，不講廢話的，可得一朵。

　　3、老師提問(wèn)題（每人都有一次機(jī)會(huì)），能回答上來(lái)的，可得一朵。

　　4、作業(yè)一周三次都能認(rèn)真完成的，可得一朵，缺一次都不行。

　　5、學(xué)校舉行的大考凡上80分的，可得一朵。

　　6、每周得住紀(jì)律、衛(wèi)生紅旗的，值日生均可獲得一朵。

　　7、如果你身后的小紅花貼滿即可換得一個(gè)作業(yè)本。

　　有獎(jiǎng)有罰，才叫公平，下面說(shuō)說(shuō)懲罰吧：

　　1、凡是在來(lái)學(xué)校的路上或者是在學(xué)校內(nèi)被檢查員抓到扣分的，扣一分將被取消一朵紅花，像追逐、打鬧、不戴紅領(lǐng)巾，跑步進(jìn)校等等。

　　2、課堂上講話，被老師提醒三次的，取消一朵紅花。

　　3、家庭作業(yè)一次不寫者，取消一朵。

　　4、大型的集會(huì)說(shuō)話被扣分的取消一朵。

　　5、走路隊(duì)推、踢別人，取消一朵。

　　開學(xué)后開始施行，切看效果。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇15

　　本方案本著公平、公正、公開的原則，并在實(shí)施過(guò)程中將根據(jù)實(shí)際情況與同學(xué)意見(jiàn)不斷修正，以期達(dá)到更好地管理班級(jí)的目的。

　　（一）班級(jí)公約（另附）

　�。ǘ�）監(jiān)督管理班子的建立：

　　1、競(jìng)選投票產(chǎn)生六位大組長(zhǎng)，每組成員由組長(zhǎng)依次輪流挑選組成，各組的每個(gè)成員分擔(dān)組內(nèi)職務(wù)，如組課代表，組委員等；

　　2、月常務(wù)班長(zhǎng)和值周班長(zhǎng)由六個(gè)組的組長(zhǎng)輪換擔(dān)任，班委干部（含中隊(duì)委員或團(tuán)支部委員）也由六個(gè)組長(zhǎng)擔(dān)任；

　　3、值日班長(zhǎng)由每組現(xiàn)有個(gè)人品行評(píng)定分最高的輪流擔(dān)任（大組長(zhǎng)除外）；

　　4、民主評(píng)議確定常規(guī)監(jiān)督崗位、服務(wù)崗位和衛(wèi)生值日崗位。

　　（三）值周班長(zhǎng)職責(zé):

　　1、負(fù)責(zé)所值周每天的紀(jì)律監(jiān)督和班級(jí)常規(guī)工作，做好加分記錄，組織開展班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)等，并及時(shí)與班主任保持聯(lián)系；

　　2、每周五下午輔導(dǎo)課前將值日班長(zhǎng)和監(jiān)督崗作的記分單公布上墻并及時(shí)做好匯總工作；

　　3、每周一班會(huì)課上對(duì)上一周作工作總結(jié)，向全班同學(xué)公布所值日周每組和個(gè)人品行評(píng)定分，總結(jié)班級(jí)情況，宣布下周值日班長(zhǎng)名單。

　　4、遇爭(zhēng)議難決的情況時(shí)，六位大組長(zhǎng)可采用民主集中制原則一起商討裁決。

　�。ㄋ模┲等瞻嚅L(zhǎng)職責(zé)：

　　1、全天候監(jiān)督班級(jí)學(xué)生值日情況和紀(jì)律情況；

　　2、及時(shí)做好記載工作（主要監(jiān)督值日衛(wèi)生工作情況和監(jiān)督崗工作情況），并于每天下午輔導(dǎo)課之前在學(xué)苑公布（記分單上未作記錄的空格應(yīng)在當(dāng)天輔導(dǎo)課前畫上線注銷以避免作弊）。

　�。ㄎ澹┏Ｒ�(guī)監(jiān)督崗職責(zé)：在所監(jiān)督項(xiàng)目?jī)?nèi)監(jiān)督全班同學(xué)的常規(guī)表現(xiàn)，并隨時(shí)在日考評(píng)表上作好記載。

　　（六）學(xué)生品行評(píng)定扣分細(xì)則（見(jiàn)附表）

　�。ㄆ撸�學(xué)生品行評(píng)定加分細(xì)則（見(jiàn)附表）

　�。ò耍┰u(píng)定方案：

　　1、每人起評(píng)分都為100分；

　　2、大組長(zhǎng)不滿“優(yōu)”的隨時(shí)解職，由其所在組累計(jì)個(gè)人考核分最高的暫任；

　　3、每周小評(píng)一次，由值周班長(zhǎng)累計(jì)并公布所值周每組人均品行分和個(gè)人品行分，每月初評(píng)一次，期終總評(píng)分取每月初評(píng)分的平均值；計(jì)算方法：f1+f2+f3+f4=F1……F4(F1+F2+F3+F4)÷4=F(說(shuō)明：f1.f2.f3.f4表示某月每周評(píng)分，F(xiàn)1.F2.F3.F4表示每月初評(píng)分，F(xiàn)表示期終綜合評(píng)分)

　　4、每周品行分得分全班最低的一位寫1000字說(shuō)明書；月組人均分最低且低于全班人均分5分的組為全班義務(wù)衛(wèi)生值日一周；

　　5、每人學(xué)期總分95分以上為優(yōu)，75-94分為良，60-74分為中，不滿60分為差，并作為學(xué)期品行等第；

　　6、學(xué)期品行等第不滿“良”的不得評(píng)為學(xué)期各項(xiàng)積子，不滿“優(yōu)”的不得評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生，分?jǐn)?shù)最高的為“行規(guī)示范標(biāo)兵”。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇16

　　一、指導(dǎo)思想

　　“以人為本”是構(gòu)建和諧校園的重要理念。教育教學(xué)活動(dòng)中，突出以人為本理念的必經(jīng)途徑，就是尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體、管理主體。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“教師是個(gè)決策者，而不再是執(zhí)行者”。所以班主任在班級(jí)管理中不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應(yīng)建立以學(xué)生為主體，全員參與；以教師為主導(dǎo)，宏觀調(diào)控的合作關(guān)系的班級(jí)管理模式。傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式過(guò)多強(qiáng)調(diào)班主任的“管”，但忽視學(xué)生的自主能動(dòng)性。而通過(guò)“小組合作班級(jí)管理”這種模式，正好可以讓學(xué)生自己來(lái)管理班級(jí)。為增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升自我管理和自我教育的能力，培養(yǎng)具有自主、合作、創(chuàng)新素質(zhì)的人才，特制定此方案。

　　二、模式定位

　　小組合作學(xué)習(xí)是新理念指導(dǎo)下的新的學(xué)習(xí)方式的重要特征之一。小組合作學(xué)習(xí)是以異質(zhì)小組為基本形式，以小組成員合作性活動(dòng)為主體，小組目標(biāo)達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn)，以小組總體成績(jī)（表現(xiàn)）為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)的教育教學(xué)策略體系。是在教師主導(dǎo)下，群體研討，協(xié)作交流的一種學(xué)習(xí)方式，它能有效地改善學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大參與面，提高學(xué)生自主探索的能力，促進(jìn)學(xué)生良好的非智力品質(zhì)的發(fā)展。

　　小組合作班級(jí)管理模式是指班主任在多方面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行考察的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)將全班學(xué)生分成若干個(gè)同質(zhì)組，小組成員一起從事學(xué)習(xí)、活動(dòng)、班級(jí)管理共同完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的一種班級(jí)管理方略。

　　三、理論基礎(chǔ)

　　1.教育理論基礎(chǔ)——自我教育。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的教育是自我教育，是實(shí)現(xiàn)自我管理的前提和基礎(chǔ)，自我管理則是高水平的自我教育的成就和標(biāo)志�！毙〗M合作班級(jí)管理目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)從管理學(xué)生到學(xué)生自己約束自己，自己管理自己。

　　2.心理基礎(chǔ)——群體效應(yīng)。心理學(xué)認(rèn)為群體對(duì)個(gè)體心理和行為的影響表現(xiàn)在使個(gè)體之間產(chǎn)生歸屬感，認(rèn)同感和得到支持的力量。這是因?yàn)槿魏稳硕加幸环N歸屬的需要，總是希望自己能被別人喜歡和接納，而害怕被群體冷落，正是每個(gè)人都有不同程度的好勝心，個(gè)體之間才會(huì)有意無(wú)意地展開競(jìng)賽，在小組合作班級(jí)管理中不但小組成員之間存在這種群體效應(yīng)，而且小組與小組之間也存在這種群體心理效應(yīng)。

　　3.社會(huì)基礎(chǔ)——社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作理論認(rèn)為整個(gè)社會(huì)都充滿競(jìng)爭(zhēng)與合作，任何人都處在競(jìng)爭(zhēng)與合作之中，這一理論反映到教育的班級(jí)管理上必然要求培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，而小組合作班級(jí)管理模式正是適應(yīng)了這一要求。

　　4.人本管理理念。社會(huì)的不斷發(fā)展，要求人日益成為真正的人，這就要求我們?cè)诎嗉?jí)管理中必須樹立人本管理理念。班級(jí)人本管理是指班主任把學(xué)生是班級(jí)管理主體作為基本出發(fā)點(diǎn)及核心，由此圍繞調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、創(chuàng)造性及個(gè)性發(fā)展而展開一系列活動(dòng)，班主任只有用這個(gè)理念來(lái)指引自己的工作，才能把絕大部分學(xué)生培養(yǎng)成為能力突出人格健全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的人才。

　　5.素質(zhì)教育理論。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是以培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的的教育，小組合作班級(jí)管理正是為了體現(xiàn)教師主導(dǎo)性，學(xué)生主體性，師生合作性，管理民主性。

　　四、目標(biāo)任務(wù)

　　小組合作班級(jí)管理模式充分體現(xiàn)了主體的平等性，強(qiáng)化了群體合作意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的參與管理的熱情，在自主管理中增強(qiáng)自我約束，充分挖掘了人的潛能，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)制造，為學(xué)生的和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)施小組合作班級(jí)管理的目標(biāo)主要有：

　　1.學(xué)會(huì)參與合作，提高合作能力。

　　在整個(gè)管理過(guò)程中，人人都是小組的主人，個(gè)個(gè)都是班級(jí)管理的參與者，在小組內(nèi)部每個(gè)人都要對(duì)小組負(fù)責(zé)，維護(hù)小組的榮譽(yù)利益，這就促使學(xué)生首先自己在每一項(xiàng)活動(dòng)中既要嚴(yán)格要求自己，又要積極與同伴合作。在合作中，學(xué)生既學(xué)會(huì)了與他人的溝通交流，又從他人那里得到了知識(shí)上的互補(bǔ)，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，又培養(yǎng)了與他人合作的能力。

　　2.學(xué)會(huì)自我教育，提升管理能力。

　　小組合作班級(jí)管理，把管理權(quán)交給了學(xué)生自己，學(xué)生可以自主地有建設(shè)性開展自我管理，自我教育。小組合作班級(jí)管理目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)從管理學(xué)生到學(xué)生自己約束自己，自己管理自己。

　　3.增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)。

　　小組合作班級(jí)管理，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，為了實(shí)現(xiàn)小組及班級(jí)的目標(biāo)，每一個(gè)成員每一個(gè)小組必然會(huì)盡心盡力，群策群力，通力合作，發(fā)揮特長(zhǎng)，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。在競(jìng)爭(zhēng)中同組同學(xué)也會(huì)時(shí)常督促幫助本組成員努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)或本職工作，在競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，小組成員齊心協(xié)力，形成合力，在總體上促進(jìn)了班級(jí)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　4.實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)人本管理。

　　素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是以培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的的教育，小組合作班級(jí)管理正是為了體現(xiàn)教師主導(dǎo)性，學(xué)生主體性，師生合作性，管理民主性。在班級(jí)小組管理過(guò)程中，人人都是小組的主人，個(gè)個(gè)都是班級(jí)管理的參與者，在小組內(nèi)部每個(gè)人都要對(duì)小組負(fù)責(zé)，維護(hù)小組的榮譽(yù)利益，這就促使學(xué)生在每一項(xiàng)活動(dòng)中都要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極與同伴合作，獲得共同提高。在合作中，學(xué)生既學(xué)會(huì)了與他人的溝通交流，又從他人那里得到了知識(shí)上的互補(bǔ)，增長(zhǎng)了才干，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中，每一個(gè)個(gè)體都得到了鍛煉，身心得以全面發(fā)展。

　　五、操作方法

　�。ㄒ唬┬〗M的組建

　　1.小組劃分的原則

　　小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)結(jié)對(duì)，異質(zhì)編組，組間平行”的基本編組原則，根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jī)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補(bǔ)性和個(gè)性化。同時(shí)保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競(jìng)爭(zhēng)。

　　2.男女比例分配要適中

　　分配小組只是簡(jiǎn)單的按成績(jī)分，沒(méi)有結(jié)合班級(jí)內(nèi)學(xué)生的性別比例進(jìn)行合理搭配，這是非常不科學(xué)的，要想讓小組的效益最大化，還必須注意小組內(nèi)成員的性別搭配，也就是男女生比例要合理調(diào)配好。

　　3.學(xué)生性格搭配要互補(bǔ)。

　　在分組時(shí)，應(yīng)該注意學(xué)生性格的差異，尤其是開放性的課堂，必須把外向的同學(xué)平均分配到各個(gè)小組織中，只有這樣才能讓外向的同學(xué)帶動(dòng)內(nèi)向的同學(xué)，讓各小組都能搶到展示的機(jī)會(huì)，從而得到更好的提升。

　　4.優(yōu)勢(shì)學(xué)科與弱勢(shì)學(xué)科要結(jié)合。

　　小組互助式教學(xué)，有助于同學(xué)間的互幫互助，在同一個(gè)小組內(nèi)，應(yīng)該讓語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等各科都有帶頭人，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，把各小組的同學(xué)根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行合理的微調(diào)，這樣更便于幫扶與交流。

　　5.座位的安排要合理。

　　兵練兵、兵教兵、兵強(qiáng)兵是學(xué)生合作學(xué)習(xí)最好的效果，作為班主任應(yīng)該為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)，因此在座位的安排上應(yīng)該有所規(guī)劃，從而讓學(xué)生會(huì)在同一小組內(nèi)，優(yōu)生可以相互探討，后進(jìn)生也可以非常容易的請(qǐng)教優(yōu)生。一般來(lái)說(shuō)，我們座位的排布是兩兩相對(duì)而坐，優(yōu)秀生居中，中等生和待轉(zhuǎn)化生分坐兩側(cè)。這樣優(yōu)生與優(yōu)生可以隨時(shí)交流，優(yōu)等生與待轉(zhuǎn)化生同學(xué)也可以隨時(shí)進(jìn)行交流。

　　6.階段性隨機(jī)調(diào)整。

　　小組內(nèi)成員固定好后，并不是一勞永逸、一成不變的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、評(píng)比，也許會(huì)因?yàn)楫?dāng)初小組初建時(shí)無(wú)法預(yù)設(shè)的情況，小組成員之間的配合、小組之間的實(shí)力出現(xiàn)一些問(wèn)題，這時(shí)就應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。該協(xié)調(diào)的協(xié)調(diào)，如果協(xié)調(diào)還不行，就應(yīng)該考慮對(duì)小組進(jìn)行重新編排。

　　7.具體分組方法

　　合作學(xué)習(xí)小組的人數(shù)因班級(jí)人數(shù)不同而不同，一般每班以5-6個(gè)小組為宜，每組6—7人。每個(gè)學(xué)習(xí)小組6人中，按照學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等分為A、B、c三類（樂(lè)生、善學(xué)生、勤學(xué)生）。A、B、c類學(xué)生既有個(gè)性發(fā)展的`類似性，又有學(xué)習(xí)程度上的不同。這樣分組，提供了A與A、B與B、c與c的交流合作條件，又有利于A幫B、B幫c，充分利用了學(xué)生間的差異資源，進(jìn)一步優(yōu)化了班內(nèi)、組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的最優(yōu)學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)“最近發(fā)展區(qū)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。

　　（1）自由結(jié)伴式組合。

　　“自由結(jié)伴式”是學(xué)生自愿的、主動(dòng)的進(jìn)行組合。古語(yǔ)云：物以類聚，人以群居。以這種方式讓學(xué)生組合在一起，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得因志趣相投、習(xí)性相近或是學(xué)習(xí)情況大體一致，可以使學(xué)生的關(guān)系容易相處，也有利于教育者在學(xué)生處于較為自然的狀態(tài)下觀察、研究學(xué)生各方面的內(nèi)在素質(zhì)，如學(xué)生的自控能力。但在這個(gè)過(guò)程中，可能容易形成非正式團(tuán)體，這就需要班主任的正確引導(dǎo)。

　�。�2）點(diǎn)兵點(diǎn)將式組合

　　“點(diǎn)兵點(diǎn)將式”就是事先制定“游戲規(guī)則”，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和形式，民主選舉產(chǎn)生組長(zhǎng)（也可教師指定），再由選定的組長(zhǎng)按照事先約定的先后順序通過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方式進(jìn)行組合。

　�。�3）互補(bǔ)促進(jìn)式組合

　　采用“互補(bǔ)促進(jìn)式”組合，即把在智力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)情況、思想品德、行為習(xí)慣等方面素質(zhì)所處層次不同的學(xué)生排在一起方式，它有利于班級(jí)總體素質(zhì)的較快提高。它有幾種行之有效的具體方法：讓調(diào)皮的、自制力差的學(xué)生與穩(wěn)重的、自制力強(qiáng)的學(xué)生在一起；讓學(xué)生干部與普通學(xué)生在一起；讓思想品德修養(yǎng)懸殊的學(xué)生在一起；讓學(xué)習(xí)差異較大的學(xué)生在一起；讓膽小的、訥言的、性格內(nèi)向的學(xué)生與膽大的、善言的、性格外向的學(xué)生在一起。當(dāng)然，每一種分層方法是根據(jù)班級(jí)在一定階段內(nèi)需要整體優(yōu)化的某個(gè)方面來(lái)進(jìn)行的。上述組合有針對(duì)班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)生的文明行為習(xí)慣需要加強(qiáng)而言的；有著眼提高全班學(xué)生的道德素養(yǎng)；也有著力于整體提升學(xué)生文化成績(jī)的。不管哪種組合，都是小組成員之間的一種互補(bǔ)。

　�。ǘ�）小組的構(gòu)建

　　1.正副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)小組的管理。在以身作則的基礎(chǔ)上，對(duì)組員的學(xué)習(xí)、行為、思想等進(jìn)行監(jiān)督、督促和指導(dǎo)。包括隨時(shí)與班主任及各任課教師聯(lián)系，在同學(xué)和老師之間架起一座溝通的橋梁，起到上傳下達(dá)，下達(dá)上報(bào)的作用。在正副組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，階段性的對(duì)組規(guī)中不合理的部分進(jìn)行修改。

　　2.學(xué)科組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)各學(xué)科獨(dú)學(xué)管理，分配學(xué)習(xí)任務(wù)、做好小老師工作；負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)的收交、檢查、記錄，并及時(shí)將作業(yè)完成情況匯報(bào)給各科課代表；負(fù)責(zé)記錄《學(xué)習(xí)小組考核“課”記錄表》學(xué)習(xí)部分情況。還應(yīng)組織好小組討論，并幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。

　　3.紀(jì)律監(jiān)督員：負(fù)責(zé)本小組的課堂紀(jì)律維護(hù)，對(duì)于上課出現(xiàn)的說(shuō)話、嬉笑、打鬧、遞紙條等現(xiàn)象及時(shí)制止。負(fù)責(zé)本小組《學(xué)習(xí)小組考核“日”記錄表》生活部分的記錄和考核量化工作。

　　4.分工負(fù)責(zé)：組內(nèi)成員是一個(gè)整體，小組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)調(diào)集體行動(dòng)，不搞個(gè)人主義，組內(nèi)對(duì)于各種任務(wù)要有明確分工，并且要明確落實(shí)到人。以上設(shè)置，班主任、任課教師可根據(jù)本班實(shí)際情況選用、整合、增減。

　�。ㄈ�）小組的建設(shè)

　　班級(jí)管理活動(dòng)是一種特殊的社會(huì)活動(dòng)，是在“人人”系統(tǒng)中通過(guò)班主任和學(xué)生的相互作用而進(jìn)行的，“起點(diǎn)是人，歸宿也是人”。傳統(tǒng)的班級(jí)管理只重管理思想的灌輸，學(xué)生少有角色體驗(yàn)。小組合作方式的管理既有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，又有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作的精神、團(tuán)隊(duì)的意識(shí)和集體的觀念，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力，從而達(dá)到自我教育，塑造自我的良好形象，最終使學(xué)生在和諧的環(huán)境中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)！

　　.小組文化的形式。

　　（1）有形文化：記錄表冊(cè)、組牌、組訓(xùn)、小組園地、粉筆等等；

　�。�2）無(wú)形文化：指通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)、認(rèn)識(shí)的提高而形成的一種文化，如：小組目標(biāo)、組規(guī)、小組集體榮譽(yù)感、組內(nèi)風(fēng)氣、組內(nèi)人際關(guān)系、組長(zhǎng)威信等。

　�。�3）兩種文化的區(qū)別和聯(lián)系：有形文化是表象，可臨時(shí)建設(shè)，可強(qiáng)制強(qiáng)定；無(wú)形文化本質(zhì)，需長(zhǎng)期過(guò)程的積累才能形成，可以感化人感染人。有形文化是無(wú)形文化的反應(yīng)，并且促進(jìn)無(wú)形文化的完善，無(wú)形文化通過(guò)有形文化才能表現(xiàn)出來(lái)。

　　2.小組文化的內(nèi)容

　　（1）制度文化。包括：組規(guī)、小組公約、一日常規(guī)細(xì)則等

　�。�2）精神文化。包括：組名、組徽、組訓(xùn)、組歌、口號(hào)、誓詞、格言、偶像等

　�。�3）目標(biāo)文化。包括：個(gè)人目標(biāo)——如《我的人生規(guī)劃》；團(tuán)隊(duì)目標(biāo)——如小組Pk；即時(shí)目標(biāo)——如《我們的約定》等

　�。�4）自主文化。包括：由班委會(huì)、各小組組長(zhǎng)、各宿舍舍長(zhǎng)共同制定班級(jí)自主公約；班級(jí)內(nèi)已經(jīng)形成了自主、自覺(jué)、自愿的氛圍，凝聚力、榮譽(yù)感、執(zhí)行力達(dá)到了比較高的程度等。

　�。�5）學(xué)習(xí)文化。合作、自主、探究等學(xué)習(xí)方式。

　　（6）成長(zhǎng)文化。責(zé)任、理想、拼搏、感恩等成長(zhǎng)要素。

　　3.文化建設(shè)的步驟

　�。�1）科學(xué)構(gòu)建小組。一是民主選出組長(zhǎng)。這里強(qiáng)調(diào)組長(zhǎng)的產(chǎn)生一定是依靠民主的形式，只有民主選出的組長(zhǎng)，學(xué)生才會(huì)服從管理。二是組建管理機(jī)構(gòu)。在班主任指導(dǎo)下組建管理機(jī)構(gòu)（組長(zhǎng)、紀(jì)律監(jiān)督員、學(xué)科組長(zhǎng)等）。給每個(gè)組員進(jìn)行分工，讓自己不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！

　　（2）創(chuàng)設(shè)組標(biāo)口號(hào)。由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員定組名、組號(hào)、組徽、組訓(xùn)、組歌、誓詞等，在制定時(shí)，應(yīng)圍繞學(xué)校的主流文化或者理念來(lái)引領(lǐng)學(xué)生起一個(gè)積極向上富有新意的響亮的名字，有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。如“阿甘班”——以班級(jí)文化“善良、勇敢、快樂(lè)、重情、重義”而定組名為“甘之善”、“甘之勇”、“甘之情”、“甘之樂(lè)”、“甘之義”。又如“五行班”以班級(jí)目標(biāo)“身體行、思想行、精神行、態(tài)度行、學(xué)習(xí)行”而取名“閃閃金”、“欣欣木”、“上善水”、“星星火”、“厚厚土”，用天下萬(wàn)物五行相克、五行相生之諧以期“克”缺點(diǎn)、“生”優(yōu)點(diǎn)。

　�。�3）科學(xué)制定組規(guī)。由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員，依據(jù)老師指導(dǎo)，制定詳細(xì)的組規(guī)。

　�。�4）開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。由班主任指導(dǎo)，班級(jí)策劃，由組長(zhǎng)共同組織形式多樣的小組活動(dòng)。如開組會(huì)、座談、游戲等，和諧組員之間的關(guān)系，增強(qiáng)小組凝聚力，促進(jìn)組內(nèi)同學(xué)的相互了解和團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成團(tuán)結(jié)向上、勤于鉆研、積極進(jìn)取的組風(fēng)。

　　（5）展示合作成果。建設(shè)小組“學(xué)習(xí)園地”凝聚小組集體智慧，彰顯小組魅力風(fēng)采，讓小組保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。

　�。�6）動(dòng)態(tài)管理小組。公平、公正、公開進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)，有章可循實(shí)施考核獎(jiǎng)懲，提高小組凝聚力和集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)小組組員一起為實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)而努力！

　�。ㄋ模┬〗M的管理

　　1.管理原則：

　�。�1）一貫性原則：班級(jí)小組管理的機(jī)制一旦建構(gòu)好，就應(yīng)該嚴(yán)格遵照，實(shí)行一貫做法，讓學(xué)生對(duì)小組合作班級(jí)管理制度產(chǎn)生信賴，養(yǎng)成良好習(xí)慣，確保班級(jí)小組管理的良性發(fā)展。

　�。�2）公平性原則：凡事公平公正才讓人信服。實(shí)施班級(jí)小組管理，也貴在公平，首先分小組時(shí)，各組學(xué)生能力應(yīng)該均勻；其次，每一次評(píng)比，都要力求公正。

　�。�3）自主性原則：小組合作班級(jí)管理的最為重要的目的在于學(xué)生管理能力的挖掘和提高，這就要求班主任能適時(shí)放手，激發(fā)學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

　　（4）合作性原則：“全體參與，團(tuán)結(jié)合作”是小組合作班級(jí)管理的重要特征。因此，任何評(píng)價(jià)，都應(yīng)立足在“是否全體參與，是否合作完成”這個(gè)基礎(chǔ)之上。

　�。�5）激勵(lì)性原則：我們面對(duì)的是一群天真爛漫的學(xué)生，我們教育的目的是讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。因而我們實(shí)施小組合作班級(jí)管理應(yīng)堅(jiān)持激勵(lì)性原則，做到任何評(píng)比與競(jìng)賽，都能以激勵(lì)為主，尊重孩子的付出，保護(hù)孩子的自尊心。

　　2.討論要求：

　　（1）小組討論的規(guī)則是：在獨(dú)立思考后，仍有疑惑需要解決，先是一幫一，兩人間的討論，如還有困難，再擴(kuò)展為3人或4人間的討論。如遇到較難的問(wèn)題才采用6人的討論。

　　（2）小組討論的形式有：

　　A.自由發(fā)言式:學(xué)生可以在小組中自由發(fā)言，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地各抒己見(jiàn)。

　　B.輪流發(fā)言式:這一方式就是小組成員圍繞一個(gè)中心問(wèn)題挨個(gè)發(fā)言，一人不漏。

　　c.互幫討論式:當(dāng)部分學(xué)生在難題面前盡最大努力也不能解決問(wèn)題的疑惑，而教師又無(wú)法加以個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)候就可以采用這種討論方式。

　　3.發(fā)言要求

　　要求每個(gè)小組必須在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上才能回答問(wèn)題，在回答問(wèn)題的時(shí)候小組的各個(gè)成員可以是對(duì)該問(wèn)題的不同角度發(fā)表意見(jiàn)，但不能出現(xiàn)兩個(gè)完全對(duì)立的結(jié)論。

　　4.八項(xiàng)規(guī)范

　　坐正立直、秩序井然；高效自學(xué)、積極發(fā)言；合作探究、質(zhì)疑問(wèn)難；團(tuán)結(jié)互助、共同發(fā)展。

　　5.八種技能

　　學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)記錄、學(xué)會(huì)互學(xué)、學(xué)會(huì)展示、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究。

　　（五）小組的評(píng)價(jià)（詳見(jiàn)《XX初中合作學(xué)習(xí)小組多元捆綁評(píng)價(jià)實(shí)施方案》）

　　小組合作學(xué)習(xí)是以異質(zhì)小組為基本形式，以小組成員合作性活動(dòng)為主體，小組目標(biāo)達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn)，以小組總體成績(jī)（表現(xiàn)）為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)的教育教學(xué)策略體系。小組多元捆綁式評(píng)價(jià)的特點(diǎn)在于“多元”和“捆綁”，這里的“多元”是指評(píng)價(jià)的內(nèi)容是綜合性的、多元的，涉及的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括“學(xué)習(xí)”和“生活”兩大部分，涵蓋學(xué)生行為習(xí)慣、紀(jì)律、鍛煉、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面。這里的“捆綁”是指評(píng)價(jià)的方式是團(tuán)隊(duì)性的、捆綁式的，是以小組的總體成績(jī)（表現(xiàn)）作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)的。

　　.評(píng)價(jià)的原則

　�。�1）及時(shí)性。最好是當(dāng)堂的評(píng)比當(dāng)堂公布，即“一課一評(píng)”，當(dāng)天的評(píng)比一定要當(dāng)天公布，即“一日一評(píng)”。不能讓這些評(píng)比結(jié)果過(guò)夜，更不能讓組員等待一周排名出來(lái)之后才知道自己加了哪些分，扣了哪些分。

　　（2）客觀性。一般情況加扣分的標(biāo)準(zhǔn)有統(tǒng)一規(guī)定。對(duì)個(gè)別重大貢獻(xiàn)可以事先通過(guò)組規(guī)約定額外加分，如發(fā)表了、獲得了大獎(jiǎng)、參加了大型活動(dòng)等。

　�。�3）公正性。安排值日組長(zhǎng)進(jìn)行值日，組長(zhǎng)和所有的組員要加強(qiáng)督查，確保加扣分都按要求進(jìn)行，確保沒(méi)有徇私舞弊的情況。如遇加扣分糾紛，一般由組長(zhǎng)判決。

　�。�4）激勵(lì)性。評(píng)比對(duì)事不對(duì)人，客觀公正，這是起到激勵(lì)作用的前提。另一方面，也要求評(píng)比有兌現(xiàn)，這對(duì)班級(jí)管理提出了要求，只有班主任重視、只有這個(gè)評(píng)比有約束力，才能引起組員的重視，才能有激勵(lì)的作用。另一方面，要求組長(zhǎng)善于利用評(píng)比激勵(lì)個(gè)別落后的組員，如對(duì)平時(shí)不參與的組員有時(shí)候雙倍加分，予以激勵(lì)。

　　（5）團(tuán)體性。對(duì)小組的評(píng)價(jià)一律采用捆綁式評(píng)價(jià)，培訓(xùn)他們的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。

　　2.評(píng)價(jià)的內(nèi)容

　　對(duì)合作學(xué)習(xí)小組實(shí)施多元捆綁評(píng)價(jià)，這里的“多元”是指評(píng)價(jià)的內(nèi)容是綜合性的、多元的。涉及的內(nèi)容包括“學(xué)習(xí)”和“生活”兩大部分，涵蓋學(xué)生行為習(xí)慣、紀(jì)律、鍛煉、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面。

　�。�1）生活部分。

　　主要指行為習(xí)慣方面。各班依據(jù)學(xué)校的《日常行為規(guī)范》和各類規(guī)章制度，制定個(gè)性化評(píng)價(jià)細(xì)則《合作學(xué)習(xí)小組捆綁評(píng)價(jià)細(xì)則》（《班級(jí)管理考核條例》即《班規(guī)》），依據(jù)此細(xì)則實(shí)施量化考核。

　　（2）學(xué)習(xí)部分。

　　主要指學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)方面。評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要是獨(dú)學(xué)、課堂展示、反饋、成績(jī)等。

　　3.評(píng)價(jià)的方式

　　對(duì)合作學(xué)習(xí)小組實(shí)施多元捆綁評(píng)價(jià)，這里的“捆綁”是指評(píng)價(jià)的方式是團(tuán)隊(duì)性的、捆綁式的，是以小組的總體成績(jī)（表現(xiàn)）作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)的。應(yīng)堅(jiān)持課課評(píng)、日日評(píng)、周周評(píng)、月月評(píng)、期中期末總結(jié)表彰的原則，還應(yīng)兼顧集體和個(gè)人的表現(xiàn)。

　　各班（班主任、教師）在具體操作時(shí)要靈活把握，在兼顧效益與公平的原則下，最大程度地調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)習(xí)小組和個(gè)體成員的學(xué)習(xí)積極性是做好小組捆綁評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。具體操作中各班應(yīng)該根據(jù)學(xué)�！逗献鲗W(xué)習(xí)小組捆綁評(píng)價(jià)實(shí)施方案（草案）》、《美麗班級(jí)、美麗團(tuán)隊(duì)、美麗學(xué)生評(píng)比方案》，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定一系列《評(píng)分細(xì)則》和《評(píng)選辦法》，有效實(shí)施合作學(xué)習(xí)小組捆綁評(píng)價(jià)。例如：《合作學(xué)習(xí)小組捆綁（學(xué)習(xí)與生活）評(píng)價(jià)細(xì)則》、《優(yōu)勝、勤學(xué)小組產(chǎn)生辦法》、《各項(xiàng)先進(jìn)產(chǎn)生辦法》、《美麗團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生辦法》、《美麗學(xué)生產(chǎn)生辦法》等。

　�。�1）教師層面——“一課一評(píng)”

　　任課教師公平、公正、公開評(píng)價(jià)小組自主合作學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律和課堂表現(xiàn)及時(shí)量化考核，并即時(shí)登記《導(dǎo)學(xué)案課堂量化考核評(píng)分表》，做到一課一評(píng)。

　�。�2）小組層面——“一日一評(píng)”

　�。�1）學(xué)科組長(zhǎng)根據(jù)任課教師在每日《導(dǎo)學(xué)案課堂量化考核評(píng)分表》中的量化考核分?jǐn)?shù)，詳細(xì)記錄本學(xué)科《學(xué)習(xí)小組考核“課”評(píng)表》情況，并匯總。做到一日一評(píng)。

　�。�2）紀(jì)律監(jiān)督員根據(jù)《合作學(xué)習(xí)小組捆綁（學(xué)習(xí)與生活）評(píng)價(jià)細(xì)則》（《班班級(jí)管理考核條例》即《班規(guī)》）,詳細(xì)記錄《學(xué)習(xí)小組考核“日”評(píng)表》生活部分情況，并匯總。做到一日一評(píng)。

　�。�3）班級(jí)層面——“一周一評(píng)”

　　A小組長(zhǎng)根據(jù)《學(xué)習(xí)小組考核“日”評(píng)表》情況，精確統(tǒng)計(jì)《學(xué)習(xí)小組考核“周”評(píng)表》。做到一周一評(píng)。

　　B對(duì)照班級(jí)《周優(yōu)勝小組、勤學(xué)小組產(chǎn)生辦法》評(píng)選出周“優(yōu)秀小組”和“勤學(xué)小組”。

　　c設(shè)定各種榮譽(yù)稱號(hào)（管理之星、獨(dú)學(xué)之星、勤學(xué)之星、點(diǎn)評(píng)之星、展示之星、參與之星等），全班每周評(píng)選一次，月總結(jié)評(píng)比一次，設(shè)立專欄，貼照片進(jìn)行公示。

　　（4）年級(jí)層面——“一月一評(píng)”

　�。�5）學(xué)校層面——“一季一評(píng)”

　　A班級(jí)管理員根據(jù)《學(xué)習(xí)小組考核“周”評(píng)表》情況，精確統(tǒng)計(jì)《學(xué)習(xí)小組考核“月”評(píng)表》.做到一月一評(píng)。

　　B對(duì)照班級(jí)《優(yōu)勝小組、勤學(xué)小組產(chǎn)生辦法》評(píng)選出月“優(yōu)秀小組”和“勤學(xué)小組”。做到一月一評(píng)，并上報(bào)學(xué)校

　　c期中期末對(duì)照班級(jí)《美麗團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生辦法》、《美麗學(xué)生產(chǎn)生辦法》，評(píng)選出季度“美麗團(tuán)隊(duì)”。做到“一季一評(píng)”。

　　D期中期末學(xué)校依據(jù)《美麗團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生辦法》、分別從“安全責(zé)任”、“行政巡查”、“環(huán)境衛(wèi)生”、“文明儀表”、“跑操鍛煉”、“獎(jiǎng)懲處罰”、“階段檢測(cè)”何文明寢室等八個(gè)方面對(duì)全校各班進(jìn)行綜合評(píng)比，評(píng)選出4-5個(gè)“美麗班級(jí)。

　�。�六）小組的激勵(lì)

　　在小組合作管理模式下，要保持各小組比學(xué)趕超、不斷進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是重要而又必要的。小組合作管理模式的激勵(lì)機(jī)制主要是突出小組合作。在小組管理中，對(duì)小組集體的激勵(lì)是一種很強(qiáng)的刺激，這種獎(jiǎng)勵(lì)既是對(duì)小組合作效果的肯定，同時(shí)又是推進(jìn)小組合作繼續(xù)深入進(jìn)行的動(dòng)力源。

　　.獎(jiǎng)懲原則

　�。�1）獎(jiǎng)懲要以激勵(lì)和鞭策全體學(xué)生共同進(jìn)步為目的。

　�。�2）獎(jiǎng)懲要以精神鼓勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。要考慮到學(xué)生的身心需要，能否從中獲益。

　�。�3）獎(jiǎng)懲要實(shí)事求是。進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)前，深入調(diào)查被獎(jiǎng)懲學(xué)生的實(shí)際情況，既要尊重有關(guān)的規(guī)章制度，又要依據(jù)學(xué)生行為的動(dòng)機(jī)和效果，慎重確定獎(jiǎng)懲方式，不能摻入個(gè)人的喜怒好惡。

　�。�4）獎(jiǎng)懲面前人人平等。獎(jiǎng)勵(lì)不可遺忘“差生”，懲罰不能忽略“優(yōu)生”，“以人為本”理念指導(dǎo)下的獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該是一種鞭策性的獎(jiǎng)勵(lì)，懲罰應(yīng)該是帶有獎(jiǎng)勵(lì)式的懲罰，二者都是為了促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

　�。�5）獎(jiǎng)懲要輔以宣傳教育。使學(xué)生明白為什么應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)，什么受到懲罰，應(yīng)以怎樣的心態(tài)面對(duì)獎(jiǎng)懲，獎(jiǎng)懲對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有什么幫助和作用，從而做到獎(jiǎng)不驕，懲不餒；在獎(jiǎng)勵(lì)面前學(xué)會(huì)低頭反思，在懲罰面前勇于抬頭前看。

　　2.獎(jiǎng)勵(lì)形式

　�。�1）各班建立“進(jìn)階式評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”，借助網(wǎng)絡(luò)游戲的“晉級(jí)”規(guī)則，創(chuàng)造性的用于學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)。比如：星星、月亮、太陽(yáng)；銀卡、金卡、鉆卡等。

　�。�2）每月學(xué)校對(duì)各班評(píng)選出的“優(yōu)勝小組”、“勤學(xué)小組”和“個(gè)人先進(jìn)”給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。�3）期中期末學(xué)校對(duì)各班評(píng)選出的“美麗團(tuán)隊(duì)”和“美麗學(xué)生”給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，組織評(píng)選產(chǎn)生的“美麗團(tuán)隊(duì)”全體成員外出活動(dòng)。

　　（4）期中期末學(xué)校對(duì)“美麗班級(jí)”、“美麗寢室”并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給一定獎(jiǎng)金。（“美麗班級(jí)”獎(jiǎng)金暫定50-100元）

　　（5）對(duì)其中期末檢測(cè)優(yōu)生學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（一等獎(jiǎng)：10元/人，二等獎(jiǎng)：8元/人，三等獎(jiǎng)：5元/人，進(jìn)步獎(jiǎng)5元/人，片前三名獎(jiǎng)勵(lì)100元/人，片前十名獎(jiǎng)勵(lì)50元/人）

　　XX市初級(jí)中學(xué)

　　XX年12月20日

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇17

　　為進(jìn)一步完善班級(jí)的管理，提高同學(xué)們自我管理意識(shí)，發(fā)揚(yáng)當(dāng)家作主精神，充分發(fā)揚(yáng)班級(jí)自治管理作用。從而培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)“的班風(fēng)，實(shí)現(xiàn)在學(xué)生中建立自治能力。

　　根據(jù)上級(jí)和學(xué)校的明確指示，本學(xué)期，在本班以往的基本上，視學(xué)生的具體情況，構(gòu)建以學(xué)生為主體，班委會(huì)為核心。班主任為顧問(wèn)，作為學(xué)生的輔助，培養(yǎng)學(xué)生自管，自教，自律的“四自”能力。從“自我”中強(qiáng)化學(xué)生主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感，為學(xué)生提供發(fā)揮“自我能力”的廣闊舞臺(tái)。

　　（一）班級(jí)自治管理委員會(huì)機(jī)制組成如下：

　　最高機(jī)制：班級(jí)管理委員會(huì)由正副班長(zhǎng)各一名以及各自治管理組組成。除正副班長(zhǎng)外，下設(shè)有：學(xué)習(xí)自制管理小組，紀(jì)律自治管理小組，文體自治理小組，衛(wèi)生自治管理小組。正副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)管全面工作，協(xié)調(diào)各方向工作。

　　（二）班級(jí)自治委員會(huì)的機(jī)構(gòu)職能：

　　（1）學(xué)習(xí)自治管理小組：由一名正組長(zhǎng)，兩名組長(zhǎng)，及科代表各成員組成，主要職能負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的工作。

　　1.協(xié)助老師管理好作業(yè)的完成，要求同學(xué)們按質(zhì)量完成各科作業(yè)，登記不交作業(yè)的同學(xué)，并及時(shí)向老師反映情況。

　　2.建立合作學(xué)習(xí)小組，以小組為單位展開學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)，并作一些知識(shí)討論會(huì)及講座等活動(dòng)。

　　3.統(tǒng)計(jì)好各次測(cè)驗(yàn)和考試的成績(jī)，對(duì)優(yōu)勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。�2）紀(jì)律自治管理小組：由一名正組長(zhǎng)，兩名副組長(zhǎng)，及各成員組成，主要職能做好道德監(jiān)督培養(yǎng)工作。

　　1.組長(zhǎng)要配合學(xué)校和班主任做好思想宣傳工作。

　　2.每天，每周統(tǒng)計(jì)并登記本班的班風(fēng)班紀(jì)情況，并向秘書長(zhǎng)匯報(bào)，秘書長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)整理向班主任及學(xué)校德育處匯報(bào)。

　　3.強(qiáng)化文明禮貌管理，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任，并利用班會(huì)課進(jìn)行道德教育，專題講座等活動(dòng)。

　�。�3）文體自治管理小組：由一名正組長(zhǎng)，兩名副組長(zhǎng)，及本組成員組成。主要工作職能是文體方面：

　　1.文娛委員負(fù)責(zé)文藝節(jié)目的編排，各組員組織工作。

　　2.體育委員負(fù)責(zé)整隊(duì)，考勤，組織班際和班內(nèi)比賽等活動(dòng)。

　　3.宣傳委員做好各項(xiàng)宣傳工作，墻報(bào)、美化教室等布置。

　　（4）衛(wèi)生自治管理小組：正組長(zhǎng)一名，兩名副組長(zhǎng)分別是勞動(dòng)委員和生活委員擔(dān)任，主要工作如下：

　　1.正組長(zhǎng)布置本小組工作，勞動(dòng)委員安排勞動(dòng)任務(wù)，檢查勞動(dòng)實(shí)況。

　　2.生活委員管理班的財(cái)務(wù)工作，報(bào)紙、信件收發(fā)、教室財(cái)產(chǎn)安全等等。

　　自治管理核心點(diǎn)在于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我治理能力。為學(xué)生更好地拓展了“自立、自強(qiáng)、民主”的意識(shí)提供了廣闊的舞臺(tái)，也正是時(shí)代教育多元化的需要。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇18

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了進(jìn)一步提高我校常規(guī)管理水平,倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),美化校園環(huán)境,強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)生行為,不斷提高我校學(xué)生的整體素質(zhì)。根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》和我校的實(shí)際情況,現(xiàn)制定《田稻中學(xué)班級(jí)管理績(jī)效考核方案》,作為班級(jí)考核評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)。

　　二、考核細(xì)則

　　(一)紀(jì)律流動(dòng)紅旗

　　1、學(xué)生出勤

　　(1)每天早晨按時(shí)到校,遲到每人次扣0.1分(有特殊原因需提前請(qǐng)假),如出現(xiàn)登記虛假的情況,視其情節(jié)至少扣0.2分。

　　(2)有值勤檢查人員無(wú)故缺崗、遲到、早退現(xiàn)象者每人次扣0.1分。

　　(3)由學(xué)校教育處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織召開的學(xué)生干部會(huì)議,有無(wú)故缺席、遲到、早退現(xiàn)象的每人次扣0.1分。

　　(4)未經(jīng)許可或無(wú)特殊情況而缺課者每發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。

　　(5)學(xué)校組織的統(tǒng)一考試有無(wú)故遲到或早退者每人次扣0.1分。

　　(6)在正常學(xué)習(xí)生活時(shí)間,未經(jīng)許可外出者每人次扣0.1分。

　　2、紀(jì)律、安全

　　(1)校園內(nèi)燃放鞭炮、煙花者每發(fā)現(xiàn)一次扣相應(yīng)班級(jí)0.1分。

　　(2)學(xué)生應(yīng)經(jīng)常使用文明語(yǔ)言,主動(dòng)向?qū)W校教職員工及來(lái)賓問(wèn)好。平時(shí)出現(xiàn)講臟痞話、使用不文明語(yǔ)言等情況者,每人次扣0.1分,。

　　(3)在樓梯上故意推搡他人,或趴扶手下滑每人次扣0.1分。

　　(4)不按學(xué)校要求穿好校服,佩戴首飾、化妝的每人次扣該班0.1分。

　　(5)拿棍棒等器物追打的每人次扣0.1分。

　　(6)中午就餐時(shí)需安靜地坐在自己的座位上就餐,違者每人次扣0.1分。

　　(7)寄宿生需嚴(yán)格遵守寄宿紀(jì)律,違者根據(jù)情節(jié)至少扣0.1分。

　　(8)午休時(shí)沒(méi)有教師批條在教室外逗留者每人次扣0.1分;被巡視的值日老師在檢查時(shí)點(diǎn)名批評(píng)的班級(jí)(如午休、自習(xí)課時(shí))每發(fā)現(xiàn)一次扣相應(yīng)班級(jí)0.2分。

　　(9)經(jīng)查實(shí),在校內(nèi)外有抽煙、偷竊行為的,進(jìn)出網(wǎng)吧、游戲機(jī)廳等場(chǎng)所,及參與其它校外不良活動(dòng),給學(xué)校造成不良影響的,每人次扣0.2分(扣到1分止)。

　　(10)嚴(yán)禁爬護(hù)欄、圍墻、大門,違者每人每次扣0.2分。

　　(11)校園內(nèi)任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都不能使用手機(jī)(特殊情況經(jīng)老師批準(zhǔn)在辦公室進(jìn)行),違者每人次扣0.2分。

　　(12)不得攜帶鐵棍、刀具、火種、玩具槍或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園,違者每人次扣0.2分。

　　(13)不經(jīng)老師同意擅自到別的班級(jí)拿東西,擾亂其他班級(jí)學(xué)生正常學(xué)習(xí)或活動(dòng)的,每人次扣0.2分(扣滿1分止)。

　　(14)用石頭、果子等擊人擊物的,向樓下扔?xùn)|西者每發(fā)現(xiàn)一次扣0.2分。

　　(15)頂撞老師、值勤干部等違紀(jì)行為,根據(jù)情節(jié)至少扣0.2分。

　　(16)任何形式的行為,每發(fā)現(xiàn)一次扣相應(yīng)班級(jí)0.3分。

　　(17)打架或故意擾亂正常教學(xué)秩序,糾集社會(huì)青年或本校學(xué)生打群架者;或幫別人打架,充當(dāng)“打手”出現(xiàn)重大安全事故者扣相應(yīng)班級(jí)0.5分,并按其它規(guī)定追究有關(guān)人員責(zé)任。

　　(18)偷盜錢物或詐騙、勒索錢物者扣相應(yīng)班級(jí)0.5分。

　　3、兩操

　　(1)課間操有學(xué)生無(wú)故不出操者,每人次扣0.1分。全班無(wú)故未能出操的,每次扣0.2分(教室不留任何人)。

　　(2)課間操出操不能做到快、靜、齊,音樂(lè)聲停,有學(xué)生遲到,不按順序退場(chǎng),或退場(chǎng)時(shí)紀(jì)律不好的,扣相應(yīng)班級(jí)0.1分。

　　(3)課間操隊(duì)伍不齊,秩序混亂,每次扣該班0.1分。

　　(4)未按要求穿校服、或佩戴首飾做操者每人次扣0.1分。

　　(5)課間操講話、打鬧、跑步時(shí)偷懶躲在隊(duì)伍后面,不做操或不認(rèn)真做操的每人次扣0.1分。

　　(6)兩操不認(rèn)真做的每人次扣0.1分,集體無(wú)故未能出操的,每次扣該班0.2分。

　　(7)課間操時(shí)全校提出批評(píng)的,每次扣0.1分。

　　4、愛(ài)護(hù)公物

　　(1)不定期檢查桌椅、飲水機(jī)等公物使用情況,被損壞一件次扣0.1分,遺失或被盜一件公物,扣0.2分,并追究責(zé)任,負(fù)責(zé)修理、賠償。

　　(2)在桌椅、門窗、墻壁、立柱上亂刻亂畫或粘貼紙,發(fā)現(xiàn)一人次扣0.1分。并追究責(zé)任,負(fù)責(zé)清理。

　　(3)按時(shí)放學(xué),學(xué)生需在進(jìn)校鈴結(jié)束后離開學(xué)校;同時(shí)放學(xué)后,教室需落實(shí)“三關(guān)”(關(guān)門、關(guān)窗、關(guān)電),否則視其情節(jié)扣0.1——0.3分。

　　(4)愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹木,不踏進(jìn)花壇半步,不亂折損花草,不亂搖擺樹枝,違者每人次扣0.1分。

　　(5)愛(ài)護(hù)校園內(nèi)宣傳標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、櫥窗,不能擅自抹擦損壞,違者每人一次扣0.1分,損壞者負(fù)責(zé)賠償。

　　(6)節(jié)約水電,隨手關(guān)水、關(guān)電,違者每次扣相應(yīng)班級(jí)0.2分。

　　(7)在教學(xué)區(qū)內(nèi)打球或踢球等每人次扣0.1分,由此損壞公物的扣0.2分并照價(jià)賠賞。

　　(8)愛(ài)護(hù)廁所公共財(cái)物,保持廁所公共衛(wèi)生,將礦泉水瓶、方便面桶、衛(wèi)生工具等丟入廁所洗手池、便池、下水道等,每人次扣0.2分,由此損壞公物的扣0.4分并照價(jià)賠賞。

　　5、班隊(duì)活動(dòng)

　　(1)學(xué)生要儀表端莊,穿戴整齊、大方。未按規(guī)定佩戴團(tuán)徽、紅領(lǐng)巾者,每人次扣0.1分。

　　(2)黑板報(bào)不及時(shí)更換,少一次扣0.2分。

　　(3)班集體。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇19

　　班級(jí)是學(xué)校實(shí)施教育的基本單元，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、管理的組織，更是培養(yǎng)學(xué)生良好的平臺(tái)。每個(gè)班主任都把本班的工作管理好了，學(xué)校就能順理成章地辦好。但小小的班級(jí)，班級(jí)管理工作具有復(fù)雜性、長(zhǎng)期性等特點(diǎn)。班主任承擔(dān)著全面育人的重任，要全方位開展工作：如常規(guī)教育（紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表、品德、學(xué)習(xí)、兩操、安全等）、教室布置、培養(yǎng)班干部、分小組安排座位、召開主題班會(huì)、培優(yōu)輔差、家校聯(lián)系、制定班規(guī)、組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外的活動(dòng)、比賽……班級(jí)工作真是千頭萬(wàn)緒，班主任如何做到輕舟已過(guò)萬(wàn)重山，讓班級(jí)工作井然有序，工作著并快樂(lè)著呢？我校行政會(huì)決定試推行班級(jí)自主管理模式。

　　一、我的崗位我負(fù)責(zé)

　　一個(gè)班級(jí)幾十人，其實(shí)就是一個(gè)小社會(huì)，有各種各樣的“小人才”，每個(gè)人又有各種各樣的能力。如果把每個(gè)“小人才”的能力都發(fā)揮出來(lái)，把每個(gè)人的能力都利用起來(lái)，做到人盡其才，各負(fù)其責(zé)，那么班級(jí)自主管理就能實(shí)現(xiàn)。

　　“把班級(jí)還給學(xué)生”、“有問(wèn)題，找學(xué)生”的生本理念要求讓學(xué)生成為班級(jí)活動(dòng)的主人，讓學(xué)生在工作中增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)責(zé)任感。因此要求班主任把班級(jí)的大大小小的事務(wù)都還交給學(xué)生管理，實(shí)施“班級(jí)管理，人人有職”，讓學(xué)生選擇適合自己的崗位來(lái)做，讓每位同學(xué)都有事可做，有事可管，讓學(xué)生在崗位中得到鍛煉和成長(zhǎng)，樂(lè)做班級(jí)的小主人。

　　班長(zhǎng)

　　1、提醒和督促全班學(xué)生認(rèn)真完成自己崗位工作，重大問(wèn)題向班主任匯報(bào)。

　　2、每天在黑板左上角公布當(dāng)日值日班長(zhǎng)，協(xié)助值日班長(zhǎng)積極主動(dòng)地開展工作，每天提醒和查閱《班級(jí)情況日志》，及時(shí)向班主任匯報(bào)。

　　3、每周召開一次班委會(huì)，分析班級(jí)情況，確定班級(jí)工作重點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)委員

　　1、提醒各科課代表收齊作業(yè)及時(shí)上交老師。

　　2、組織學(xué)習(xí)互助小組，幫助學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的同學(xué)。

　　3、課間及時(shí)提醒做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

　　4、預(yù)備鈴響后提醒學(xué)生靜息候課。

　　衛(wèi)生委員

　　1、每天早晨督促值日生迅速干凈打掃好教室和保潔區(qū)。

　　2、每天負(fù)責(zé)檢查每位學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生（常洗澡、頭發(fā)、脖子、手指甲、座位抽屜等），及時(shí)向班主任和值日班長(zhǎng)匯報(bào)。

　　3、檢查學(xué)生不亂扔雜物，見(jiàn)紙就彎腰的衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

　　紀(jì)律委員

　　1、課間巡視，教育和記錄追逐和打鬧的同學(xué)，預(yù)防安全事故的發(fā)生。

　　2、檢查學(xué)生向老師主動(dòng)問(wèn)好，不說(shuō)臟話。

　　3、及時(shí)向班主任匯報(bào)班內(nèi)違反紀(jì)律、不文明的行為。

　　宣傳委員

　　1、負(fù)責(zé)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、隊(duì)角的布置。

　　2、策劃好本班文娛活動(dòng)。（視班級(jí)情況而定）

　　3、每天提醒和檢查紅領(lǐng)巾佩戴情況。

　　體育委員

　　1、負(fù)責(zé)帶好兩操一課（體育課），到專用教室上課及其他集體活動(dòng)的整隊(duì)工作，要求：快、靜、齊。班主任或任課教師站在隊(duì)伍的前面進(jìn)行管理和指導(dǎo)，使學(xué)生快速有序分別從教室前、后門出來(lái)整隊(duì)。

　　讀書委員

　　1、經(jīng)常向?qū)W生推薦有益讀物。

　　2、建立和管理班級(jí)圖書角，每人每學(xué)期帶一本課外書，做好借記工作。

　　課代表

　　1、傳達(dá)本學(xué)科的課堂、家庭作業(yè)內(nèi)容及要求。

　　2、每天上午第一節(jié)課前收齊家庭作業(yè)，做好登記，及時(shí)交給任課教師。

　　職務(wù)職責(zé)每周工作評(píng)價(jià)

　　小組長(zhǎng)

　　1、每天及時(shí)收發(fā)作業(yè)本和檢查作業(yè)。

　　2、杜絕本組學(xué)生抄襲作業(yè)。

　　3、關(guān)注課堂紀(jì)律，記下本組不認(rèn)真上課的學(xué)生。課后及時(shí)告知班主任，并記錄在《班級(jí)情況日志》

　　講臺(tái)管理員

　　1、每天把講臺(tái)內(nèi)外打掃干凈。

　　2、及時(shí)清理粉筆盒內(nèi)粉筆頭、雜物。

　　3、課間及時(shí)整理講臺(tái)、教師辦公桌上的物品。

　　黑板管理員

　　1、下課及時(shí)擦黑板，經(jīng)常清理黑板擦、黑板下沿的粉筆頭。

　　2、每天用干凈濕抹布擦洗黑板。

　　電器管理員

　　1、負(fù)責(zé)各種電器（燈、風(fēng)扇、飲水機(jī)、多媒體等）的開關(guān)，人走即關(guān)。

　　2、及時(shí)關(guān)閉投影，升起屏幕。

　　飲水機(jī)管理員

　　1、負(fù)責(zé)每天有水供應(yīng)。

　　2、保持飲水機(jī)的外觀干凈。

　　門窗管理員

　　1、每天負(fù)責(zé)開、關(guān)好門窗。

　　2、保持門窗干凈。

　　3、下課及時(shí)拉起窗簾，打開窗戶，保持室內(nèi)空氣清新。

　　櫥柜管理員

　　1、保持教室櫥柜內(nèi)物品（作業(yè)本、勞動(dòng)工具等）擺放有序，不放其他雜物。

　　2、及時(shí)更換垃圾袋，每天打掃干凈櫥柜。

　　保潔區(qū)管理員

　　1、課間、中午巡視保潔區(qū)，舉報(bào)亂扔垃圾的同學(xué)，主動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)拾撿垃圾。

　　2、保持保潔區(qū)干凈整潔。

　　教室管理員

　　1、課間巡視教室，提醒和教育亂扔垃圾的同學(xué)。

　　2、學(xué)生離開教室時(shí)，要求桌面無(wú)雜物，椅子放入桌肚。（到專用教室上課，桌面無(wú)物品。）

　　3、小黑板擺放有序，保持教室整潔干凈。

　　路隊(duì)管理員

　　1、整隊(duì)是做到快、靜、齊。

　　2、管理好放學(xué)路隊(duì)。安全、安靜、整齊到達(dá)指定地點(diǎn)。

　　同時(shí)，為了提高同學(xué)們的參與意識(shí)，滿足同學(xué)們的成就意識(shí)，喚醒同學(xué)們的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)，提高班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)行“值日班長(zhǎng)制度”，全班學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)，形成全體參與管理，人人愛(ài)管理，自覺(jué)受管理的良好班級(jí)氛圍。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇20

　　班級(jí)目前存在的問(wèn)題：

　　1、班級(jí)衛(wèi)生打掃不及時(shí)以及不打掃現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　2、班級(jí)紀(jì)律很差，自習(xí)課的學(xué)習(xí)風(fēng)氣幾乎沒(méi)有。（遲到、早退、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重）

　　3、個(gè)人內(nèi)務(wù)、自我管理能力較差。

　　4、班級(jí)團(tuán)結(jié)力不夠好，班干部存在隔閡。

　　5、班級(jí)班風(fēng)有問(wèn)題，人人都沒(méi)有集體榮感。

　　6、班級(jí)班干的作風(fēng)不公開，不公正等。

　　7、班級(jí)內(nèi)讓然有抽煙、喝酒、打架、賭博、曠課上網(wǎng)打游戲等不良現(xiàn)象出現(xiàn)。

　　班級(jí)管理方案設(shè)計(jì)

　　第一部分：本方案的目的

　　班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、實(shí)施教育的基本單位，加強(qiáng)班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)是學(xué)校工作的重要任務(wù)。為創(chuàng)一流學(xué)校，一流班級(jí)嚴(yán)肅班風(fēng)班紀(jì)必須實(shí)現(xiàn)我校班級(jí)管理的正規(guī)化、科學(xué)化、制度化，為此特制定本制度。

　　必須以以人為本指導(dǎo)思想，在新的亮點(diǎn)下隨光舞蹈 ，為了班級(jí)的發(fā)展至，為了讓班級(jí)在在新的起點(diǎn)上亮劍起跑 ，班級(jí)管理必須以黨和國(guó)家關(guān)于教育的有關(guān)方針、政策為指導(dǎo)，以上級(jí)教育行政部門和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度為依據(jù)制定切實(shí)可行，且符合本班實(shí)際情況的班級(jí)管理方案是十分重要的，因此為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使班級(jí)工作能夠正常有序進(jìn)行，使機(jī)電44班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的集體,特建立此班級(jí)管理制度，我從班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)生行為習(xí)慣以及思想動(dòng)態(tài)方面制定了如下的班級(jí)管理方案。

　　第二部分：步驟、任務(wù)與方法

　　1、實(shí)行嚴(yán)格的班級(jí)紀(jì)律制度：

　　1、考勤紀(jì)律

　　(1) 考勤時(shí)間：早自習(xí)為每天早上7：30；晚自習(xí)為晚上學(xué)生會(huì)檢查人數(shù)的同時(shí)；白天上課時(shí)間隨機(jī)抽查不定時(shí)考勤。

　　(2) 遲到：凡大于等于7：40進(jìn)班的同學(xué)都算遲到。

　　(3) 早退：凡是在自習(xí)課提前離開教室

　　遲到 早退 曠課 請(qǐng)假班委都要嚴(yán)格記錄，請(qǐng)假者必須持有班主任簽字假條。

　　2、上課紀(jì)律

　　要努力做好課前準(zhǔn)備工作

　　課堂上不準(zhǔn)隨意說(shuō)話、玩手機(jī)、吃東西、隨意走動(dòng)、私自換座位、睡覺(jué)等。

　　2、班級(jí)衛(wèi)生制度：

　　1、教室衛(wèi)生制度

　　勞動(dòng)委員每天要做好值日安排并把值日生名字寫在黑板有上角分別標(biāo)明 （擦黑板 窗戶 打掃地面 講桌 多媒體 桌椅 勞動(dòng)工具等工作 ）

　　每個(gè)寢室由寢室室長(zhǎng)做好衛(wèi)生安排制度

　　寢室為生打掃，每天每個(gè)寢室安排涼名學(xué)生打掃

　　床鋪 生活用品 鞋 整體效果要一致，自己的床鋪和生活用品要自己收拾好。

　　2、衛(wèi)生：

　　宿舍是學(xué)生活動(dòng)的重要場(chǎng)所,宿舍衛(wèi)生狀況直接影響同學(xué)們的生活環(huán)境,因此,宿舍衛(wèi)生必須保持：

　　1.宿舍內(nèi)部要制定相應(yīng)的衛(wèi)生制度(周一按軍訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),其他必須保持整潔),實(shí)行責(zé)任到人制,宿舍長(zhǎng)及班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督。

　　2.宿舍衛(wèi)生每日打掃,值日生要盡職盡責(zé),認(rèn)真對(duì)待,為同學(xué)們創(chuàng)造整潔舒適的生活環(huán)境。

　　3.切實(shí)執(zhí)行宿舍管理中心的各項(xiàng)規(guī)定,做好衛(wèi)生打掃工作,認(rèn)真對(duì)待衛(wèi)生檢查。

　　4.注重個(gè)人衛(wèi)生。

　　不允許在校期間購(gòu)買校外食品（指無(wú)衛(wèi)生監(jiān)測(cè)合格的地方），如有購(gòu)買，后果自付。

　　3、班級(jí)學(xué)習(xí)制度：

　　1、學(xué)習(xí)：

　　學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),大家必須充分重視，努力做到:

　　⒈按時(shí)上課,不遲到,不早退,不曠課。

　　2.有事不能上課要按照有關(guān)程序請(qǐng)假,獲得批準(zhǔn)方可。

　　3.積極配合相應(yīng)代課老師的工作,認(rèn)真完成作業(yè),按時(shí)上交。

　　4.遵守課堂紀(jì)律,尊重老師。

　　5.周二至周五早上7：40—7：50為個(gè)人演講時(shí)間

　　4、其他紀(jì)律要求

　　1、嚴(yán)禁私自下海游泳。

　　2、嚴(yán)禁抽煙、喝酒、打架、賭博。

　　3、嚴(yán)禁夜不歸宿。

　　4、嚴(yán)禁上課期間去網(wǎng)吧上網(wǎng)或周末夜不歸宿通宵上網(wǎng)打游戲。

　　5、行為習(xí)慣：

　　1、課間文明活動(dòng)，室內(nèi)交談?shì)p聲。不在室內(nèi)和走廊追逐打鬧。

　　2、上下樓梯禮讓、輕聲、慢步、右行。

　　3、愛(ài)護(hù)公物，不在課桌上亂畫。

　　4、節(jié)約水電，人不在教室內(nèi)關(guān)燈。桌面干凈。椅子在桌下。

　　5、愛(ài)惜糧食，不挑食，在校用餐注意節(jié)約，不亂倒飯菜。

　　6、拾到東西主動(dòng)交少先隊(duì)或交還失主。

　　7、誠(chéng)實(shí)守信，助人為樂(lè)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不斤斤計(jì)較，不打架不罵人。

　　三：獎(jiǎng)懲制度

　　懲罰制度：凡是違反以上各項(xiàng)制度和紀(jì)律者撿礦泉水瓶充當(dāng)班費(fèi)。

　　獎(jiǎng)勵(lì)制度：獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定

　　凡積極參加班級(jí)各種活動(dòng)，沒(méi)有遲到曠課等各項(xiàng)記錄的同學(xué)年終優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)助學(xué)金，也優(yōu)先評(píng)定優(yōu)秀團(tuán)員獎(jiǎng) 具體操作方法

　�、� 班級(jí)在衛(wèi)生上應(yīng)抓緊，打掃衛(wèi)生的人員每天應(yīng)提前到班（大約10分鐘），衛(wèi)生區(qū)也是一樣，班干應(yīng)在前一天提醒打掃衛(wèi)生的人如果為打掃或打掃不及時(shí)應(yīng)懲罰，除扣考核分外，還要進(jìn)行金錢上的處罰，態(tài)度不好的，從重處罰。

　　② 對(duì)于現(xiàn)在的上課紀(jì)律，應(yīng)從自習(xí)課抓起，不允許出現(xiàn)遲到早退的現(xiàn)象，并對(duì)該類事件進(jìn)行嚴(yán)肅處理。上課講話的人應(yīng)由值日班干記下，在每周的班會(huì)上通報(bào)，并進(jìn)行處理。上課玩手機(jī)的現(xiàn)象及時(shí)向班主任反映。對(duì)插話亂說(shuō)使任課老師反感的學(xué)生也應(yīng)做處理。上課只要做與課堂無(wú)關(guān)的事看態(tài)度進(jìn)行不同程度的處理。

　　③ 在內(nèi)務(wù)上班干應(yīng)主動(dòng)帶頭，搞好個(gè)人衛(wèi)生，幫助同學(xué)一同管理，使生活環(huán)境得到改善。要想班級(jí)團(tuán)結(jié)就必須班干給班級(jí)做事實(shí)。讓人對(duì)你的管理服，把自己的態(tài)度擺正。班級(jí)團(tuán)結(jié)了，班風(fēng)自然正。

　�、� 班級(jí)管理應(yīng)該把所有的事情都對(duì)班級(jí)同學(xué)公開。

　�、� 在班級(jí)上課時(shí)，不允許出現(xiàn)睡覺(jué)，玩手機(jī)，講話，自習(xí)不允許下位子，上課不允許亂調(diào)位子，根據(jù)事情的輕重，班干做出相應(yīng)的處罰。

　　⑥ 如出現(xiàn)校牌未帶，或打架，與外班外系發(fā)生爭(zhēng)吵后引起不良后果的，做出嚴(yán)重處理。在系部給班級(jí)扣分者一律以該分?jǐn)?shù)的2倍以上做出處理。

　�、� 個(gè)人事情不允許在上課時(shí)間做（上廁所、打茶、買學(xué)習(xí)用品等）也按上課違紀(jì)處理。

　　⑧ 對(duì)于遲到早退時(shí)間達(dá)10分鐘或以上者一律按曠課處理。

　�、� 走讀生不上早讀課。但打掃衛(wèi)生的人，在你打掃衛(wèi)生當(dāng)天和住宿生要求一樣。

　　⑩ 對(duì)于班干考核分100分起點(diǎn)，其余于其他同學(xué)一樣考核。 對(duì)于成績(jī)表現(xiàn)較好的學(xué)生，每周考核分加0.5分，對(duì)班級(jí)加分的同學(xué)在班級(jí)以2倍的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)（扣分也如此）。 如果主動(dòng)打掃衛(wèi)生的（在無(wú)人打掃的情況下將）原應(yīng)打掃衛(wèi)生的人所罰金額的一半進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 班費(fèi)公開，在班級(jí)需要的方面花費(fèi)，不允許浪費(fèi)，或損壞集體利益，如有這些事發(fā)生從重處理。

　　第三部分：保障措施

　　如屢次違反以上各項(xiàng)紀(jì)律，經(jīng)班主任多番教育都屢教不改的學(xué)生輕者請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)重者將上報(bào)學(xué)生處，讓學(xué)生處做根據(jù)校紀(jì)校規(guī)作出相對(duì)處分，或者是考慮不推薦就業(yè)等處罰。

　　第四部分：效果檢測(cè) 實(shí)施檢的手段和方法

　　以上各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度均通過(guò)操行分的形式體現(xiàn)，沒(méi)人操行分基礎(chǔ)分為100分，到年底操行分低于60分的學(xué)生要上報(bào)學(xué)生處，操行分高于100分的學(xué)生在獎(jiǎng)助學(xué)經(jīng)評(píng)定或推薦就業(yè)時(shí)都按操行分的高低排名來(lái)進(jìn)行。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇21

　　為了全面提升學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化管理水平，提高班級(jí)常規(guī)管理效率，把班主任從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，并建立一套完整的檢查、考核、評(píng)價(jià)的辦法，更好地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自我管理能力，提升學(xué)生素養(yǎng)。特制定以下實(shí)施方案：

　　一、組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　學(xué)校成立班級(jí)精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：張

　　各年級(jí)主任下設(shè)推進(jìn)班級(jí)精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，由中小學(xué)德育處負(fù)責(zé)日常管理。

　　二、明確什么是班級(jí)精細(xì)化管理?

　　班級(jí)精細(xì)化管理是建立在常規(guī)管理基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式。它最基本的特征是重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重落實(shí)、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精。

　　三、為什么要開展班級(jí)精細(xì)化管理?

　　學(xué)校對(duì)學(xué)生的所有要求和活動(dòng)都要通過(guò)班級(jí)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)，班級(jí)管理是落實(shí)學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，班主任是落實(shí)班級(jí)德育的關(guān)鍵。提高班級(jí)精細(xì)化管理水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣;抓好班級(jí)的精細(xì)化管理，有助于促進(jìn)學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展，使德育教育扎實(shí)不懸空，不喊口號(hào)、工作目標(biāo)要求真正落地;開展班級(jí)精細(xì)化管理還有助于班主任從繁雜的的日常事務(wù)中解脫出來(lái)，科學(xué)高效地推進(jìn)班級(jí)精細(xì)化管理，能為夯實(shí)學(xué)校的德育工作提供最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四、怎么做?

　　(一)全面實(shí)行小組學(xué)習(xí)和管理。

　　各班成立4-6人小組，實(shí)行班中有班，人人當(dāng)班干、事事有人做，個(gè)人與小組捆綁管理的班級(jí)管理模式。

　　(二)制定和實(shí)施好班級(jí)精細(xì)化管理的四個(gè)表格。

　　1、班級(jí)公約表。目前班級(jí)有班規(guī)，由班主任制定，強(qiáng)制學(xué)生執(zhí)行，效果不佳�？蓪�班規(guī)交給學(xué)生討論，最終形成公約，變成學(xué)生自愿行為，讓學(xué)生從“要我做”變成“我要做”。在公約表中，里面的條款要非常具體、可操作，不能有模糊的規(guī)定，比如遵紀(jì)守法等。

　　2、班務(wù)分工表。分為班干部分工表和勞動(dòng)崗位分工表，把班級(jí)所有公共事務(wù)，通過(guò)承包制分工到每個(gè)人頭上，明確責(zé)任，分工合作，做到人人有事做、事事有人做。改變目前班級(jí)一般只有有班干部分工表，但沒(méi)有勞動(dòng)崗位分工表，只有輪流值日制度的現(xiàn)狀。

　　3、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)評(píng)比表。設(shè)置加分和減分項(xiàng)目，通過(guò)加分讓學(xué)生明確知道哪些行為習(xí)慣是良好的，通過(guò)減分讓學(xué)生明確知道哪些行為是不提倡或禁止的.，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　4、學(xué)生分組表。把全班學(xué)生按4-6人一組，科學(xué)分組，合理搭配，形成互補(bǔ)。

　　(三)完善班級(jí)和學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。

　　1、開展學(xué)生“爭(zhēng)星”評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)班級(jí)日常評(píng)比考核，每周評(píng)選班級(jí)之星，每月評(píng)選年級(jí)之星，每期評(píng)選校園之星(期中、期末分兩批)。

　　2、建立各類示范班評(píng)比激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)自主申報(bào)“書香班級(jí)”“文明禮儀”示范班等評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，形成習(xí)慣，培養(yǎng)興趣，自我約束，自我管理，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，突顯班級(jí)特色。

　　通過(guò)完善班級(jí)和學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)有盼頭，學(xué)有榜樣，評(píng)有標(biāo)準(zhǔn)，樹立正面典型，激勵(lì)學(xué)生朝著優(yōu)異的方向努力。

　　(四)繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)衛(wèi)生和禮儀規(guī)范十七條規(guī)定。

　　學(xué)生講禮儀、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不應(yīng)只停留在說(shuō)教上，應(yīng)創(chuàng)新舉措，對(duì)照“十七條”的規(guī)定逐條落實(shí)，逐條檢查。把還不懂打招呼或沒(méi)人時(shí)隨地亂丟垃圾的學(xué)生找出來(lái)深刻教育好，開展“小手牽大手”等活動(dòng)，與家長(zhǎng)一道共同提高文明禮儀教育水平。爭(zhēng)取把學(xué)生教育成為校內(nèi)校外行為一致，有素養(yǎng)、有內(nèi)涵的具新世紀(jì)學(xué)校特色的學(xué)生。為鞏固創(chuàng)建文明城市成果，提高未成年人思想道德水平做出我們實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)，不辱身為人民教師的使命和擔(dān)當(dāng)。

　　(五)各年級(jí)建立學(xué)生服務(wù)和監(jiān)督管理系統(tǒng)。

　　成立各類學(xué)生服務(wù)和管理隊(duì)伍，深化班級(jí)精細(xì)化管理工作的落實(shí)，提高學(xué)生自主管理能力和組織協(xié)調(diào)能力。把工作能力強(qiáng)，熱心志愿服務(wù)，愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生組織起來(lái)，成立各類監(jiān)督小組、服務(wù)小組。推動(dòng)班級(jí)精細(xì)化管理更優(yōu)，評(píng)價(jià)更準(zhǔn)，引導(dǎo)更到位，習(xí)慣養(yǎng)成更快。

　　五、實(shí)施辦法。

　　以年級(jí)為單位，結(jié)合本年級(jí)具體情況，按照學(xué)校精細(xì)細(xì)化管理的做法為藍(lán)本，創(chuàng)造性地優(yōu)化精細(xì)化管理的具體實(shí)施辦法和措施。以推動(dòng)班級(jí)精細(xì)化工作落實(shí)為抓手，以問(wèn)題為導(dǎo)向，全面促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成，全面提高學(xué)校德育工作管理水平。

　　六、考核與評(píng)比。

　　1、年級(jí)主任以班主任月工考核為依據(jù)，對(duì)推進(jìn)本年級(jí)精細(xì)化工作執(zhí)行不力者，實(shí)行扣款，全程考核不松懈。

　　2、德育處根據(jù)各年級(jí)推動(dòng)落實(shí)班級(jí)精細(xì)化管理的具體辦法，創(chuàng)新舉措、實(shí)施效果等進(jìn)行考核評(píng)估，納入年級(jí)主任考核中。

　　3、評(píng)選和表彰各類優(yōu)秀個(gè)人和先進(jìn)班級(jí)。

　　千里之行，始于足下;德育之根，始于課室。抓好班級(jí)的精細(xì)化管理，使學(xué)生標(biāo)志佩戴整齊、言行舉止文明、室內(nèi)擺放有序、教室張貼懸掛規(guī)范，班級(jí)文化有特色，我們就抓住了德育的根本。抓學(xué)校德育，從抓班級(jí)德育開始，讓我們掀起一場(chǎng)班級(jí)精細(xì)化管理的風(fēng)暴。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇22

　　為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)班主任的工作熱情，在班主任隊(duì)伍中樹立典型，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作的進(jìn)一步提高，決定開展校級(jí)“十佳班級(jí)管理標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選結(jié)果納入教職工年度考核、職稱評(píng)聘，具體評(píng)選工作由教導(dǎo)處和少先隊(duì)負(fù)責(zé)。具體方案為：

　　一、評(píng)比條件

　　忠于職守，全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)落實(shí)我校的各項(xiàng)工作。

　　1、開學(xué)初認(rèn)真做好班主任工作計(jì)劃，做到學(xué)期工作有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有計(jì)劃、有總結(jié)、有實(shí)效、有創(chuàng)新、有特色。

　　2、按學(xué)�；蚋魈幨乙�求，及時(shí)落實(shí)完成各項(xiàng)常規(guī)工作（含造表冊(cè)）或臨時(shí)性工作。

　　3、學(xué)校組織的各科競(jìng)賽成績(jī)顯著，各項(xiàng)集體活動(dòng)積極參與并完成較好。

　　4、班主任所在班級(jí)至少有一次獲得五星級(jí)班級(jí)稱號(hào)，并且一學(xué)期評(píng)比總分在同年級(jí)中居前4名。

　　5、班主任所在班級(jí)教學(xué)質(zhì)量考核分應(yīng)在同年級(jí)、同學(xué)科中居中上游水平。

　　6、班級(jí)財(cái)務(wù)無(wú)人為損壞現(xiàn)象。

　　二、評(píng)選范圍：

　　全體班主任

　　三、評(píng)選方法

　　1、“十佳班級(jí)管理標(biāo)兵”每學(xué)期評(píng)選一次。

　　2、采用年級(jí)組推薦，各年級(jí)組將符合條件的老師推薦3名，產(chǎn)生候選名單。

　　3、教導(dǎo)處、少先隊(duì)根據(jù)候選人的工作業(yè)績(jī)、事跡材料進(jìn)行初評(píng)，上報(bào)學(xué)校行政會(huì)研究決定，每學(xué)期評(píng)出十名校級(jí)“班級(jí)管理標(biāo)兵”。

　　四、待遇

　　1、校級(jí)十佳“班級(jí)管理標(biāo)兵”由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金100元。

　　2、在學(xué)習(xí)、評(píng)職、晉級(jí)、評(píng)先等問(wèn)題上予以優(yōu)先。

　　五、有下列情況之一，實(shí)行一票否決

　　1、發(fā)生流血、斗毆，造成重大安全事故。

　　2、體罰或變相體罰學(xué)生，反映強(qiáng)烈，造成一定影響。

　　3、本班內(nèi)有群體敲詐勒索、偷竊等行為。

　　4、巧立名目，擅自亂收費(fèi)。

　　5、“星級(jí)班級(jí)”評(píng)比中連續(xù)三次被評(píng)為二星級(jí)班級(jí)。

　　6、破壞學(xué)校公物（如宣傳字畫、文化柱、宣傳長(zhǎng)廊等）情節(jié)嚴(yán)重。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇23

　　班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校的基本單位，學(xué)校的各種目標(biāo)、制度、計(jì)劃等都靠班級(jí)具體實(shí)施，學(xué)校工作的優(yōu)劣是由各項(xiàng)班級(jí)工作來(lái)體現(xiàn)的。各班級(jí)要貫徹執(zhí)行“育人為本，德育為首，教學(xué)為主，五育并重，全面發(fā)展”的原則，發(fā)揮“團(tuán)結(jié)、自覺(jué)、拼搏、爭(zhēng)先”的精神，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各種目標(biāo)、計(jì)劃和規(guī)章制度，做好各項(xiàng)工作，為掀起班級(jí)間比、學(xué)、趕、幫的熱潮，特制定本制度：

　　一、思想政治教育

　　1、要把德育工作放在首位，認(rèn)真落實(shí)“尊師守紀(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤思敏學(xué)，百花爭(zhēng)艷”的學(xué)風(fēng)和“團(tuán)結(jié)、自覺(jué)、拼搏、爭(zhēng)先”的精神，積極參加學(xué)校組織的各種政治活動(dòng)（包括各種演講、故事會(huì)、班報(bào)、板報(bào)、投稿情況等）；團(tuán)會(huì)、班會(huì)活動(dòng)及其他活動(dòng)開展正常。

　　2、班委、團(tuán)支部干部班子健全，分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，要有為同學(xué)們服務(wù)的意識(shí)，有事業(yè)心、責(zé)任心，戰(zhàn)斗力強(qiáng)，必須能圓滿完成學(xué)校、班主任及任課老師交給的任務(wù)，經(jīng)常及時(shí)地向?qū)W校和班主任匯報(bào)班組工作情況。

　　班主任要經(jīng)常指導(dǎo)班干部工作，不斷訪談學(xué)生，走訪家長(zhǎng)，耐心教育，嚴(yán)格要求。

　　二、衛(wèi)生管理

　　1、每天由值日小組輪流打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，每周進(jìn)行一次大掃除。

　　2、教室衛(wèi)生：

　�。�1）全天保持地面無(wú)紙屑、無(wú)雜物、無(wú)泥土。

　　（2）教室內(nèi)無(wú)積存垃圾，無(wú)衛(wèi)生死角。

　�。�3）衛(wèi)生工具、桌椅及桌面書籍、學(xué)習(xí)用具擺放整齊，桌面經(jīng)常清潔無(wú)污垢。

　　（4）墻壁要保持光亮潔白，無(wú)污漬、無(wú)球印、無(wú)鞋印、無(wú)亂寫亂畫，墻壁文件要用透明膠布集中張貼，要求整齊美觀，國(guó)旗、錦旗、獎(jiǎng)狀整潔，空中無(wú)灰網(wǎng)。

　　（5）講臺(tái)、講桌干凈整潔，每堂課后馬上擦凈黑板，不在黑板上亂涂亂畫，及時(shí)清除黑板邊的粉塵。

　�。�6）垃圾要倒到垃圾池，垃圾池外不能有漏灑。

　　3、不亂扔紙屑、雜物，不隨地吐痰。

　　4、不向窗外投擲雜物、倒水，不在教室內(nèi)做體育活動(dòng)以及其他可能影響別人學(xué)習(xí)或衛(wèi)生的活動(dòng)。

　　5、室外清潔區(qū)地面要干凈，無(wú)雜物。

　　6、個(gè)人衛(wèi)生要做到勤換衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理發(fā)。

　　三、學(xué)生管理

　　1、每天學(xué)生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到校，放學(xué)后及時(shí)離校不逗留。

　　2、學(xué)生請(qǐng)假必須履行請(qǐng)假、銷假制度。

　　3、每次預(yù)備后，學(xué)生不得離開教室，學(xué)生會(huì)檢查人數(shù)以及班級(jí)穩(wěn)定情況。

　　4、每逢集會(huì)或重大活動(dòng)，隊(duì)伍集合要快、齊、靜。

　　5、學(xué)生在校言行必須恪守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

　　四、一日常規(guī)

　�。ㄒ唬┬l(wèi)生清掃

　　1、每天上午和下午各班值日生要按時(shí)進(jìn)行清掃。

　　2、教室內(nèi)地面清潔，桌凳擺放整齊，物品擺放有序。

　　3、教室、走廊要清掃干凈。

　　4、室外要保持無(wú)泥土、亂石、紙屑和雜草。

　　5、垃圾要清倒到垃圾池內(nèi)。

　�。ǘ�）上學(xué)和放學(xué)

　　1、按時(shí)到校，不遲到，不曠課，有事或生病要請(qǐng)假，請(qǐng)假條回執(zhí)單要有家長(zhǎng)簽名。

　　2、放學(xué)要按時(shí)回家，不在路上無(wú)故逗留。

　　3、上學(xué)和放學(xué)回家走路要遵守交通規(guī)則。

　�。ㄈ�）上課

　　1、每節(jié)課提前2分鐘做好課前準(zhǔn)備，肅靜坐好，順和氣揚(yáng)，等候教師上課。

　　2、上課時(shí)要坐姿端正，認(rèn)真聽講，緊跟老師授課節(jié)奏。

　　3、尊重老師的勞動(dòng)，嚴(yán)守課堂紀(jì)律。

　　4、上課要做到“三個(gè)一”（身離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸）、“三快”（思維快，記筆記快，作練習(xí)快）。

　　5、室外課（體育、實(shí)驗(yàn)課）要提前2分鐘排隊(duì)到上課場(chǎng)地。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇24

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成考慮，實(shí)現(xiàn)“人人有事做，人人都是責(zé)任人”的目標(biāo)，同時(shí)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，減小大班額給教師工作造成的煩瑣，班級(jí)精細(xì)化管理勢(shì)在必行。

　　一.制度精細(xì)化

　　班級(jí)管理精細(xì)化，首先是管理制度上的精細(xì)化。在班級(jí)管理制度上，要“精”，要“細(xì)”。

　　1.制定科學(xué)、系統(tǒng)、全面、可行的《班級(jí)法典》，實(shí)施班級(jí)量化管理。《班級(jí)法典》要從班級(jí)管理目標(biāo)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、反饋等方面實(shí)現(xiàn)了班級(jí)事務(wù)的組織、管理、教育和控制功能的動(dòng)態(tài)體例，使班級(jí)工作做到有章可循，避免了班級(jí)工作的盲目性和隨意性。

　　2.獎(jiǎng)懲制度責(zé)任到人。

　　廢除值日生制度，各項(xiàng)工作分工到組、責(zé)任到人，專人負(fù)責(zé)檢查�！敖淌倚l(wèi)生督察組”“衛(wèi)生區(qū)護(hù)衛(wèi)隊(duì)”等。

　　在健全班委的基礎(chǔ)上，為解決困擾已久的部分學(xué)生不按時(shí)按量完成作業(yè)和我班課堂氣氛沉悶而影響教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，突出學(xué)習(xí)重心，讓學(xué)生們自愿推選、組建“作業(yè)監(jiān)督小組”檢查、監(jiān)督作業(yè)的完成和上交;建立了校、師、班、監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)生的教育、管理及幫助的精細(xì)化立體運(yùn)作機(jī)制;為活躍課堂、豐富學(xué)生文化生活，升華班級(jí)文化層次，設(shè)立“課堂互動(dòng)活躍明星”獎(jiǎng)，營(yíng)造充滿活力的、動(dòng)態(tài)的班級(jí)文化氛圍。同時(shí)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，12個(gè)學(xué)習(xí)小組，在作業(yè)完成、課堂檢測(cè)等所有于學(xué)習(xí)有關(guān)方面展開競(jìng)賽，目的是活躍了課堂氣氛，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為民主化的班級(jí)管理增添了活力。

　　3.管理措施：學(xué)生家校聯(lián)系卡、每月之星評(píng)比欄、學(xué)生作品展示欄、課外閱讀圖書角、學(xué)生心靈對(duì)話欄、行為習(xí)慣養(yǎng)成公約、一日班常規(guī)要求、各項(xiàng)積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、學(xué)生精細(xì)化分工記錄評(píng)價(jià)制……

　　二.分工精細(xì)化

　　(一)、行為規(guī)范監(jiān)督組(約6人)

　　紀(jì)律委員1人，成員：

　　1、課堂紀(jì)律管理員2、課間行為糾察員3、進(jìn)校逗留管理員

　　4、攜帶零食管理員5、“兩操”督察員

　　(二)、學(xué)習(xí)習(xí)慣監(jiān)督組(約10人)

　　學(xué)習(xí)委員1人，組員：

　　1、早讀領(lǐng)管員(2人) 2、午練監(jiān)督員(2人) 3、作業(yè)督察組(5人)

　　(三)、班級(jí)勤務(wù)組(約33人)

　　勞動(dòng)衛(wèi)生委員1人，組員：

　　1、電器開關(guān)員2、門窗開關(guān)員(3人) 3、窗臺(tái)講桌保潔員(3人)

　　4、教室地面保潔員(9人) 5、桌凳整齊員(4人) 6、衛(wèi)生區(qū)保潔員(8人)

　　7、黑板保潔員(2人) 8、換水員(2人)

　　(四)、班級(jí)主題活動(dòng)管理組(班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，人員隨即確定)

　　三.師生情感精細(xì)化

　　教師對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，尊重學(xué)生，關(guān)心、體貼學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺(jué)愉快地接受教師的教誨。因此，整個(gè)班級(jí)管理的過(guò)程中，我們更要身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己首先做到，用自己對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生;同時(shí)公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，從不偏信偏愛(ài)。樹立“沒(méi)有最好，只有更好!” “不論成績(jī)多高，只要比上一次有進(jìn)步，就是英雄!” “把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息”的觀念。

　　孩子們的年齡雖然不大，身心尚未成熟。但他們情感的觸角卻是敏銳的，“一個(gè)淺淺的微笑”、“一句溫馨的話語(yǔ)”、“輕輕地?fù)崦�一下孩子們的頭”、“一次真誠(chéng)的交流”，都會(huì)在他們幼小的心靈中激發(fā)起層層漣漪。多關(guān)注那些容易犯錯(cuò)誤的孩子。當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，我們的內(nèi)心一定非常生氣。但我們要站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。

　　班級(jí)管理的精細(xì)化，體現(xiàn)的是一種管理理念。體現(xiàn)了教育的服務(wù)性、實(shí)踐性和教育的創(chuàng)新性，要把每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到，通過(guò)愛(ài)心、細(xì)心、放心地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我完善。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇25

　　一、 樹立“明星”形象效應(yīng)

　　卡通人物往往是孩子喜歡和崇拜的偶像，尤其更小的孩子更能受其影響，所以在開學(xué)初，就在班級(jí)中向孩子們隆重推出了以下一些明星人物，經(jīng)常會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)行為的“叮當(dāng)豬”和“麥麥狼”，具有正面形象的“點(diǎn)點(diǎn)鼠”，具有奇思妙想，但總會(huì)弄成笑話的“啊咪虎”及教大家運(yùn)動(dòng)的“小兔波波”，每天的晨間談話或是午間活動(dòng)等時(shí)間我們就像幼兒講述、演示這些人物的故事，如這些人物安全意識(shí)方面的.，行為常規(guī)方面等故事，借助“明星”人物玩偶來(lái)達(dá)成和孩子的交流，通過(guò)模仿和對(duì)照，在潛移默化中，讓孩子知道我該怎么做，怎么做才是正確的。

　　二、實(shí)現(xiàn)自我管理模式

　　或許對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，要他們實(shí)現(xiàn)自我管理，那似乎有點(diǎn)天方夜譚，但是我們一直就很想做個(gè)能偷懶的老師。小班孩子玩過(guò)物品總愛(ài)亂放，收拾真是件令人頭痛的事，為了能讓自己有偷懶的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)自己收拾玩過(guò)的物品，我們?yōu)榇俗隽顺浞值臏?zhǔn)備。比如給所有的書帖上標(biāo)簽，同類的書添上相同的標(biāo)簽，放置于有相同標(biāo)簽的籃中。每一個(gè)物品都有它固定的投放點(diǎn)，不斷地以不同的方式訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)整理、歸放。一開始是有點(diǎn)累，慢慢就能看到苦盡甘來(lái)的日子。而且在無(wú)形中，孩子們對(duì)圖書的分類也會(huì)有初步的意識(shí)。

　　三、培養(yǎng)共同興趣愛(ài)好

　　為了鼓勵(lì)班中的孩子能積極參與閱讀，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)從游戲、兒歌等形式來(lái)展開。為了讓幼兒能發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)護(hù)圖書，我們經(jīng)常給幼兒講書中有趣的故事，并讓孩子們知道書是老師的寶貝，也是小朋友們心愛(ài)的寶貝，大家要好好愛(ài)惜。當(dāng)有幼兒把書弄破，就和其一起來(lái)完成修補(bǔ)的任務(wù)，讓他們知道自己有責(zé)任保護(hù)好每一本書。學(xué)期結(jié)束我們也將給愛(ài)圖書的幼兒授予班級(jí)“愛(ài)書寶貝”紀(jì)念章，以促進(jìn)孩子愛(ài)閱讀和愛(ài)護(hù)圖書的意識(shí)。

　　四、建立班級(jí)特殊節(jié)日

　　為了讓孩子能在這個(gè)大集體中感受溫暖、體驗(yàn)快樂(lè)。感受到和同伴、老師生活在一起的幸福，分享到大家的愛(ài)，讓友愛(ài)、師愛(ài)陪伴他們成長(zhǎng)。每學(xué)期的開學(xué)第一天和最后一天我們把它定為我們班級(jí)的“擁抱節(jié)”，讓大家在擁抱中分開，又在擁抱中團(tuán)聚。在擁抱中交流彼此情意，在擁抱中感受集體生活的快樂(lè)，促進(jìn)孩子形成“愛(ài)我班級(jí)、愛(ài)我朋友”的意識(shí)。

　　五、家園攜手共同探討

　　共創(chuàng)“大手牽小手”班級(jí)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，與家長(zhǎng)建立交流、探討的平臺(tái)。

　　以上是我們班級(jí)的一些小小的管理方式，有一定的實(shí)效性，今后也要多向大家學(xué)習(xí)管理班級(jí)的好經(jīng)驗(yàn)，希望能讓班級(jí)管理更得心應(yīng)手。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇26

　　一、扣分制度

　�。ㄒ唬┙淌壹o(jì)律：

　　1、課堂上交頭接耳，講小話，接教師話茬、起哄，無(wú)理取鬧者扣2分。

　　2、上課坐姿不端正、聽講不認(rèn)真，睡覺(jué)、照鏡子、吃東西、傳紙條、嬉笑打鬧、擅自換座位、離座且不服從管理等一次扣2分；

　　3、頂撞任課教師，發(fā)生師生沖突等行為的，或被逐出教室的，扣5分；

　　4、上課遲到早退同學(xué)，每次扣2分。（特殊情況除外）

　　5、自習(xí)課（早自習(xí)、午練、晚自習(xí)）擾亂紀(jì)律者扣一次扣2分，并在班級(jí)通報(bào)批評(píng)。屢教不改者，加倍扣分。

　　6、每曠課一節(jié)扣5分。(請(qǐng)假需有班主任簽字，否則當(dāng)曠課計(jì)算.)

　　7、不按時(shí)完成作業(yè)的，每次扣2分；（及時(shí)補(bǔ)交的可酌情少扣分）

　　8、損壞班級(jí)、學(xué)校公物、踐踏草坪，每次扣2分；

　　9、班干部帶頭違反班級(jí)紀(jì)律，雙倍扣分。

　�。ǘ�）衛(wèi)生紀(jì)律：

　　1、教室衛(wèi)生每天打掃三次，少掃一次或者未掃干凈的組，每個(gè)成員扣2分。并罰該組掃包打區(qū)一次。

　　2、教室或清潔區(qū)衛(wèi)生在值日老師檢查時(shí)被扣分的`，責(zé)任到組上的全部人，相關(guān)責(zé)任人相應(yīng)扣2分。

　　5、在班級(jí)以及班外等場(chǎng)所亂扔垃圾，破壞環(huán)境衛(wèi)生的，每次扣2分；

　　6、座位底下有垃圾，能查出責(zé)任人，則扣責(zé)任人1分，查不出則扣座位人1分。

　�。ㄈ�）集體紀(jì)律：

　　1、做課間操、排隊(duì)就餐和回宿舍要做到快、靜、齊，散漫不及時(shí)排好隊(duì)的，扣相關(guān)人員積分2分。班級(jí)被通報(bào)批評(píng)全體扣2分。

　　2、教寢室紀(jì)律衛(wèi)生凡是受到值日老師或者科任批評(píng)的扣2分。（集體受到批評(píng)的集體每人扣兩分）。

　　3、其他集體活動(dòng)沒(méi)有按要求排好隊(duì)的人扣2分，集體散漫扣集體每人2分。

　�。ㄋ模﹤�(gè)人紀(jì)律：

　　1、說(shuō)臟話、粗話、罵人，給其他同學(xué)取或叫侮辱性綽號(hào)的，引起同學(xué)反感的，每次扣2分，并親自道歉。

　　2、不服從安排，無(wú)故不參加體育活動(dòng)的，集體活動(dòng)的扣2分。

　　3、打架、抽煙、偷竊他人物品的扣5分并扣相應(yīng)的德育分。

　　4、考試作弊，扣5分并扣相應(yīng)的德育分。

　　5、寢室、教室物品損壞由個(gè)人承擔(dān)，沒(méi)有人承認(rèn)由小組全體成員承擔(dān)。

　　7、攜帶不該帶的物品（危險(xiǎn)物品、不健康書籍、錄象帶等）到校的扣5分，并扣相應(yīng)的德育分。

　　9、穿人字拖鞋進(jìn)教室者，課間操或者大會(huì)期間穿拖鞋者，扣2分。

　　二、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

　　1、連續(xù)一周無(wú)拖欠作業(yè)、無(wú)遲到早退缺勤、無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象者積分加5分。

　　2、月考單科前三名的各獎(jiǎng)勵(lì)5分。各科成績(jī)達(dá)到班平均分的各獎(jiǎng)勵(lì)3分。

　　3、考試總分進(jìn)入班級(jí)前10名或成績(jī)較上次班級(jí)排名前進(jìn)10名及以上的加5分。

　　5、受到學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)者，加5分。

　　6、學(xué)�；虬嗉�(jí)舉辦的文體比賽，個(gè)人或團(tuán)隊(duì)代表班級(jí)參加，每人每次加5分。為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)者再加5分。

　　7、能協(xié)調(diào)好班級(jí)同學(xué)間矛盾者，每次加2分。

　　9、自覺(jué)幫助他人和集體，拾金不昧者一次加2分。

　　10、班集體被學(xué)校評(píng)優(yōu)秀、表?yè)P(yáng)，全班同學(xué)可各加2分，班委加4分。

　　說(shuō)明：扣分情況每周由班委會(huì)組織統(tǒng)計(jì)，并公布于班級(jí)公示欄內(nèi)。對(duì)于扣分情況較嚴(yán)重的制定以下懲罰措施：

　　一、一周內(nèi)扣分達(dá)5分者；

　　1、由本人寫出書面檢討�。ú簧儆�400字，說(shuō)清對(duì)這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對(duì)這事的反省，對(duì)今后的'打算)

　　2、罰抄班級(jí)管理制度2遍。(書寫工整)。

　　二、一周內(nèi)扣分達(dá)10分者，或連續(xù)兩周扣分達(dá)5分者

　　1、由本人寫出書面檢查，并在班會(huì)中作深刻檢討！（不少于500字，說(shuō)清對(duì)這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對(duì)這事的反省，今后的打算)

　　2、班主任與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，反映學(xué)生在校表現(xiàn)情況。

　　3、罰抄班級(jí)管理制度4遍。(書寫工整)

　　三、一周內(nèi)扣分超過(guò)10分者，班主任教育，學(xué)生深刻反�。。ㄕ�(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。）（還不聽者交給德育處處理）

　　學(xué)期末，根據(jù)各同學(xué)的累積總分，匯總每位同學(xué)德育分，評(píng)定三好學(xué)生，優(yōu)秀班干，操行文明學(xué)生，學(xué)習(xí)積極進(jìn)步獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)并記入學(xué)生檔案。此記錄將作為班主任學(xué)期末對(duì)班級(jí)同學(xué)打分、成績(jī)單評(píng)語(yǔ)的重要參考依據(jù)。此制度自頒布之日起生效。

　　以上班規(guī)班紀(jì)堅(jiān)決執(zhí)行，如有違反，嚴(yán)格按照上面的處罰條例執(zhí)行！

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇27

　　六年級(jí)是中小學(xué)生尤為重要的一個(gè)班級(jí)，學(xué)員遭遇著畢業(yè)考的工作壓力，而教導(dǎo)主任必須承擔(dān)著更重的工作壓力與挑戰(zhàn)，教導(dǎo)主任的管理方面立即危害學(xué)員的素養(yǎng)，因此，在新學(xué)期開學(xué)之時(shí)，教導(dǎo)主任必須制訂詳盡行得通的工作規(guī)劃，并按照計(jì)劃實(shí)行，協(xié)助學(xué)員順利大學(xué)畢業(yè)。在新新學(xué)期開學(xué)，為了更好地給學(xué)員構(gòu)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和生活環(huán)境，讓小朋友們的心身獲得身心健康全面的發(fā)展，一切以院校的工作目標(biāo)、班集體的具體情況和學(xué)員觀念為立足點(diǎn)，特制訂20xx年上半年度班級(jí)管理方法方案：

　　一、班集體基本情況：

　　我班一共有學(xué)員34人。每一個(gè)孩子都活潑開朗，擁有 較強(qiáng)的進(jìn)取心和榮譽(yù)感。她們純真心地善良，求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)�？墒怯械耐瑢W(xué)們自做能力較差，常常不可以管理自己，上課的時(shí)候愛(ài)隨意講話或是做動(dòng)作，某些學(xué)員癡迷手機(jī)上。許多習(xí)慣養(yǎng)成尚需進(jìn)一步塑造。

　　二、搞好入學(xué)教育

　　文化教育學(xué)員嚴(yán)苛依照院校、班集體的管理制度學(xué)習(xí)培訓(xùn)與日常生活，嚴(yán)格遵守一日基本，從學(xué)習(xí)培訓(xùn)、環(huán)境衛(wèi)生、組織紀(jì)律性等各層面嚴(yán)格管理自身，盡早融入新的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活環(huán)境。

　　三、學(xué)員的思想工作

　　我次之覺(jué)得要做好學(xué)生工作，重點(diǎn)在于搞好學(xué)員的心理狀態(tài)，不可以把她們當(dāng)做小孩，其內(nèi)心深處可以說(shuō)多種多樣，此刻不但主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，

　　更要重視思想道德建設(shè)塑造，組織紀(jì)律性意識(shí)產(chǎn)生，樂(lè)于助人觀念質(zhì)量塑造，做為教導(dǎo)主任僅有俯下身子和學(xué)員深交，做學(xué)生的朋友，學(xué)員才會(huì)與你打開心扉，曝露學(xué)員的內(nèi)心深處，向你直言，為教學(xué)管理出謀劃策，為做好班集體工作中給予根據(jù)。

　　工作目標(biāo)

　　1.以民為本，文化教育學(xué)員變成 一個(gè)剛正不阿，心地善良，聰慧，身心健康的人。

　　2.教會(huì)學(xué)員戰(zhàn)勝困難，學(xué)好與人交往，學(xué)好投入和愛(ài)。

　　3.運(yùn)用各種各樣主題活動(dòng)提高班集體的團(tuán)隊(duì)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)員都為班集體而引以為豪。

　　4.關(guān)懷每一個(gè)學(xué)員，走入每一個(gè)學(xué)員的內(nèi)心，變成 學(xué)員的真真正正實(shí)際意義上的盆友，為學(xué)員解決困難，堅(jiān)定信心。

　　5.備好每一節(jié)課，用心搞好課堂秩序，讓班集體始終活力四射，積極主動(dòng)，往上，永爭(zhēng)第一!

　　四、工作重點(diǎn)

　　1、品德教育

　　(1)、根據(jù)各種各樣方式貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;

　　(2)、爭(zhēng)取搞好每名學(xué)員的思想工作，使她們提高思想認(rèn)識(shí)，持續(xù)勤奮; (3)、重要搞好班集體的組織紀(jì)律性，關(guān)鍵搞好轉(zhuǎn)換后進(jìn)生的文化教育工作中;

　　(4)、創(chuàng)建公平的師生之間，提升學(xué)員的'自身激勵(lì)、自我管理，、自我約束工作能力;

　　2、美育

　　(1)、考試成績(jī)及主要表現(xiàn)好的同學(xué)們要常常激勵(lì)，即要毫無(wú)疑問(wèn)考試成績(jī)，還要持續(xù)催促，使她們持續(xù)不斷進(jìn)步;

　　(2)、在學(xué)員中塑造市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念，有“奮勇爭(zhēng)先”的比學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)格; (3)、激勵(lì)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展趨勢(shì)個(gè)性化文化教育;

　　3、體育文化、美育教育、勞育環(huán)境衛(wèi)生文化教育

　　(1)、布局清理課室，出墻報(bào);

　　(2)、豐富多彩業(yè)余生活，培養(yǎng)興趣，積極參加班主題活動(dòng); (3)、規(guī)定學(xué)員用心備好每科課程;

　　(4)、塑造勞動(dòng)技能，培養(yǎng)自小熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣性，在家做有意義的事的家務(wù)活;

　　五、工作方案：

　　1.高度重視習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)優(yōu)良的讀書習(xí)慣和生活方式，對(duì)學(xué)員的發(fā)展發(fā)展是十分必要的，優(yōu)良的習(xí)慣養(yǎng)成使一個(gè)人的終身發(fā)展趨勢(shì)受益良多。因

　　此，在班集體開展優(yōu)良品行的習(xí)慣養(yǎng)成是十分必要的。依據(jù)學(xué)員的觀念具體情況，與院校的德育教育密切配合，本學(xué)年，將從不一樣的層面和視角對(duì)學(xué)員開展周期性的基本訓(xùn)煉。關(guān)鍵貫徹落實(shí)好《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)員逐步完善優(yōu)良的品德修養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成，讀書習(xí)慣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)的態(tài)度，不許一切一個(gè)學(xué)員脫隊(duì)。

　　2.提升后進(jìn)生管理方法：班里進(jìn)行比學(xué)，互幫互助主題活動(dòng)。選用人和人之間，組和組賽事，選用優(yōu)幫差互幫互助學(xué)習(xí)培訓(xùn)，立即搞好評(píng)定，使每名學(xué)員學(xué)有方位，趕有總體目標(biāo)。朝向全體師生，歸類施教，提升對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，要從關(guān)注、愛(ài)惜學(xué)員的視角考慮，掌握關(guān)注學(xué)員。立即掌握學(xué)員的心理狀態(tài)轉(zhuǎn)變，把握她們發(fā)展路面上的發(fā)展趨勢(shì)狀況。

　　3、立即掌握教學(xué)目標(biāo)：新學(xué)期開學(xué)后立即對(duì)學(xué)員開展品德教育，把心遭受院校，竭盡全力地資金投入到學(xué)習(xí)上，一如既往地做好一日基本工作中。協(xié)作課任老師做好課堂教學(xué)工作中，立即掌握每科課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)性，搞好學(xué)員的思想工作。精確掌握學(xué)員對(duì)專業(yè)知識(shí)的把握，因人施教，在重難點(diǎn)上狠下功夫，以推動(dòng)班里考試成績(jī)的穩(wěn)定、扎扎實(shí)實(shí)地升高。

　　4、家教老師融合：常常維持是否家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，使學(xué)校德育和親子教育有機(jī)化學(xué)地融合起來(lái)，本學(xué)年，爭(zhēng)取把全部的父母走訪調(diào)查一次，乃至數(shù)次。要不辭勞苦的搞好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換工作中，抓兩邊，促正中間，使班里產(chǎn)生一盤棋，真真正正變成 一個(gè)團(tuán)結(jié)一致往上的優(yōu)秀班級(jí)。

　　5、塑造班集體黨員干部：立即舉辦學(xué)生干部大會(huì)，對(duì)于她們?cè)诠ぷ魃习l(fā)生的難題，傳授給她們方式方法，使她們確立自身的崗位職責(zé)，強(qiáng)調(diào)她們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)和將來(lái)認(rèn)真工作的方位。另外，還規(guī)定她們留意學(xué)生干部組員中間的協(xié)作，齊心合力，擰成一股繩，竭盡全力在朋友之間塑造她們的威信和權(quán)威，造就機(jī)遇，鍛練和塑造她們的工作能力。

　　6、高度重視關(guān)愛(ài)文化教育：要關(guān)注學(xué)員的日常生活，立即和父母聯(lián)絡(luò)，貼心她們的冷熱，掌握她們的心理狀態(tài)，創(chuàng)建公平和睦的師生之間，做學(xué)員的真心朋友，以使班級(jí)管理方法做的更強(qiáng)。

　　六、每月工作計(jì)劃：

　　九月：

　　1.搞好新學(xué)期開學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，掌握學(xué)員思想狀況，開展調(diào)整心態(tài)工作中; 2.做好平時(shí)管理方面，機(jī)構(gòu)和創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)，緊抓每科組織紀(jì)律性，確保學(xué)員遵規(guī)守紀(jì);

　　3.教學(xué)員學(xué)好上課;規(guī)定學(xué)員把每科工作準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行，保證質(zhì)量，提高工作效率;

　　4.搞好兩操的評(píng)定;清理分派到戶，義務(wù)包干制;

　　5.開展班集體狀況調(diào)研，明確本學(xué)年優(yōu)秀班級(jí)基本建設(shè)總體目標(biāo); 6.搞好安全大檢查工作中，與父母常常聯(lián)絡(luò)。

　　7.融合“老師節(jié)”，出版發(fā)行相關(guān)內(nèi)容的墻報(bào)。

　　十月：

　　1.搞好安全大檢查及品德教育工作中;

　　2.再次搞好學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)組織紀(jì)律性的監(jiān)管、催促及其各類基本的查驗(yàn);

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇28

　　春寒料峭，在新課程改革的繼續(xù)進(jìn)行中，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任管理方案如下：

　　一、學(xué)習(xí)方面

　　做好班主任工作，是件不容易的事，自己覺(jué)得功夫下了不少，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去輔導(dǎo)他們，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè)、成績(jī)不很好的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，上一次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵(lì)。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)幫助他們，關(guān)心每一個(gè)學(xué)困生，把他們的成績(jī)搞上去！

　　本學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任四年級(jí)班主任，面對(duì)困難生多、不做作業(yè)的人多，且上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情況。針對(duì)這種情況，自己沒(méi)有放棄這些學(xué)生不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面我利用校信通有目的地進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的家訪，先與他們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，能得到家長(zhǎng)的支持，溝通老師與家長(zhǎng)的思想，讓他們也時(shí)刻敦促自己的子女認(rèn)真學(xué)習(xí)，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)使命；另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。

　　二、常規(guī)教育方面

　　我決定從以下幾點(diǎn)入手：

　　1、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立班委會(huì)，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在周末時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)監(jiān)督員的匯報(bào)，評(píng)出“學(xué)習(xí)之星“紀(jì)律之星”“衛(wèi)生之星”“進(jìn)步之星”。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

　　2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用學(xué)校組織的“尋找春天的足跡”、六一兒童節(jié)文藝表演、安全伴我行、學(xué)習(xí)眼保健操等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其安全主義觀念，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)班意識(shí)為班牌爭(zhēng)得榮譽(yù)。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

　　各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)比、展示等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì)，我將采用“誰(shuí)的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

　　三、班級(jí)紀(jì)律方面

　　一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

　　1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到�！�

　　2、課間紀(jì)律

　　課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展眼保健操、長(zhǎng)跑、踢毽子等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。

　　3.衛(wèi)生紀(jì)律

　　講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇29

　　分班剛剛十天，感覺(jué)學(xué)生們明顯紀(jì)律渙散，自習(xí)課老師不在時(shí)流動(dòng)情況很嚴(yán)重，明顯沒(méi)有了寒假前那股拼搏向上的勁頭，如何能夠讓學(xué)生重新振作，建設(shè)組織有序、紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)秀班集體呢？針對(duì)此特制定如下目標(biāo)和方案：

　　組織全班同學(xué)討論、醞釀、共同制定出全班這學(xué)期的總目標(biāo)：“創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧的班集體，在班級(jí)中形成勤奮刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互助互愛(ài)的班風(fēng)，并且由學(xué)生自己管理自己�！�

　　首先結(jié)合分班時(shí)的成績(jī)制定如下具體目標(biāo)：

　　在學(xué)習(xí)上，在平行班中爭(zhēng)取第三名。

　　在紀(jì)律上，每月紀(jì)律量化實(shí)現(xiàn)前三名，實(shí)現(xiàn)兩周無(wú)違紀(jì)周。

　　在衛(wèi)生上，每月衛(wèi)生量化實(shí)現(xiàn)前三名，實(shí)現(xiàn)兩周無(wú)減分周。

　　為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)方案如下:

　　一、學(xué)習(xí)： 1、及時(shí)完成各科作業(yè)，如不按時(shí)交，由各組組長(zhǎng)、各科科代表將名單交班主任。

　　2、不交作業(yè)或抄作業(yè)者，以及給別人抄作業(yè)者，給予批評(píng)處分；

　　3、段考或期中考試進(jìn)入年級(jí)前100名者，每人給予獎(jiǎng)勵(lì)；并且照相留念；

　　4、班級(jí)名次每升高20個(gè)名次，給予表彰并合影留念；

　　5、積極利用學(xué)習(xí)小組，每天完成所布置的任務(wù)。

　　二、兩操： 早操、課間操必須做到快、靜、齊，不能無(wú)故缺勤，如有特殊情況必須向老師請(qǐng)假，缺席，遲到、不認(rèn)真做同學(xué)，若受學(xué)校點(diǎn)名記錄的行為，由邊悅和于杰負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)上報(bào)；若口號(hào)不響亮影響班集體榮譽(yù)的有權(quán)通知班主任并且留下練習(xí)。

　　三、 課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律： 1、 做好課前準(zhǔn)備，提前2分鐘安靜下來(lái)，由程國(guó)陽(yáng)負(fù)責(zé)；

　　2、 上課遵守課堂紀(jì)律，若有人講話違紀(jì)，課下及時(shí)向班主任反映，由紀(jì)律委負(fù)責(zé);

　　3、杜絕課間打斗現(xiàn)象，由杜海鑫負(fù)責(zé)維護(hù)；

　　4、自習(xí)課遲到的；自習(xí)隨意下座位、講小話，由邊悅和白云杰負(fù)責(zé)記錄；

　　5、 上體育課不聽從老師指揮、吵鬧的，由于杰負(fù)責(zé)并向班主任反映;

　　四、 衛(wèi)生： 1、班主任不定時(shí)檢查教室和宿舍衛(wèi)生，不合格者每天匯總，并由邊悅和蔡宇鑫負(fù)責(zé)下午第三節(jié)課間查看FTP；

　　2、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生和樓梯衛(wèi)生，必須保證質(zhì)量，由各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)；

　　3、值日生必須及時(shí)擦黑板并保持講臺(tái)、多媒體清潔干凈，各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)并且分配好任務(wù)；

　　五、 就寢： 1、就寢吵鬧，將受到公開批評(píng)的，連同宿舍長(zhǎng)；

　　2、就寢紀(jì)律好，內(nèi)務(wù)整潔者，給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；

　　4、不聽從寢室長(zhǎng)安排的，給予處分；

　　5、寢室若一周全優(yōu)，寢室及寢室長(zhǎng)給予表彰。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇30

　　班集體是學(xué)校的重要組成部分，學(xué)校的管理工作重點(diǎn)是班級(jí)。為了班級(jí)的工作提到一個(gè)新的日程，根據(jù)學(xué)校的部署，特制定如下班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施方案。

　　一、宗旨：安全第一，服務(wù)于學(xué)生。

　　二、方法及措施

　　1、人人爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)管理者，把每學(xué)年分四個(gè)階段段，每個(gè)階段，每個(gè)階段由教師組織競(jìng)選班長(zhǎng)，然后讓競(jìng)選成功者做為班級(jí)的第一管理者，負(fù)責(zé)本階段的管理工作。

　　2、人人有職責(zé)

　　將學(xué)生分為五個(gè)組，在德、智、體、美、勞五個(gè)方面展開評(píng)比，并且將學(xué)生的人員按組為單位寫在后黑板上，定期讓錄，定期評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都有相應(yīng)的位置和自己應(yīng)做的事情。

　　3、安排特殊崗位

　　讓有責(zé)任心的、有能力的學(xué)生負(fù)責(zé)一些特殊的崗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它衛(wèi)生工作不做；生爐子由盧通和楊雙負(fù)責(zé)；擺放自行車則由崔鑫和劉偉負(fù)責(zé)，這樣在一些特殊的崗位就有人負(fù)責(zé)。

　　4、班主任言傳身教

　　做為一名班主任必須想在學(xué)生前面、做到學(xué)生前面|想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，切實(shí)為自己的學(xué)生做些實(shí)實(shí)在在的事，關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的方方面面，要求學(xué)生做到的自己必須做到服務(wù)于每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。

　　5、造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

　　班干部是學(xué)生們的楷模，是在學(xué)生中起先鋒模范作用，因此，應(yīng)選一些有責(zé)任心的，在學(xué)生中有威信的學(xué)生充入班干部的隊(duì)伍，使他們能夠帶領(lǐng)全班做好各方面工作。

　　6、建立班務(wù)日志制度

　　讓班長(zhǎng)記錄一下每位學(xué)生每天的在校表現(xiàn)，按時(shí)間、地點(diǎn)、所干事情詳細(xì)記錄。教師做整體把握，定期找一些學(xué)生談心，幫助他們改正自己的行為。

　　三、目標(biāo)

　　讓每一位學(xué)生都有所進(jìn)步，讓他們的身心健康成長(zhǎng)，關(guān)心他們的每分每秒。

　　四、具體安排如下：

　　一、班級(jí)管理：

　　1、班級(jí)管理主要以累計(jì)時(shí)間的方式進(jìn)行，累計(jì)的時(shí)間以體活的方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)責(zé)人由班長(zhǎng)王潔進(jìn)行監(jiān)督、檢查、記錄。主要是以時(shí)間卡的形式進(jìn)行記錄。

　　2、具體檢查內(nèi)容如下：

　�。�1）交作業(yè)：作業(yè)當(dāng)天早上全部交齊（或第一次收作業(yè)全部交齊），全都完成作業(yè)，可累計(jì)3分鐘；如有未完成作業(yè)的，中午放學(xué)之前作業(yè)補(bǔ)齊全部交上，當(dāng)天只能累計(jì)1分鐘。如有返工的，在返回作業(yè)后半天之內(nèi)完成，不拖欠，也可累計(jì)1分鐘。

　　（2）課堂：上課（包括體育課）認(rèn)真聽講，跟住老師，不溜號(hào)，無(wú)批評(píng)、點(diǎn)名現(xiàn)象，無(wú)睡覺(jué)、趴桌子、東張西望現(xiàn)象，該動(dòng)筆時(shí)就動(dòng)筆寫，勤舉手回答問(wèn)題等，下課后由科任老師進(jìn)行打分，分ABC三等，A等累計(jì)2分鐘，B等累計(jì)1分鐘，C等無(wú)累計(jì)分鐘。

　　二、小組管理：

　　1、小組管理主要以累計(jì)時(shí)間的方式進(jìn)行的評(píng)比，累計(jì)的時(shí)間以看課外圖書的方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)責(zé)人由班長(zhǎng)李月進(jìn)行監(jiān)督、檢查、記錄。主要是以放時(shí)間卡的形式進(jìn)行記錄。

　　2、內(nèi)容包括上課、課間、自習(xí)紀(jì)律、交作業(yè)、收作業(yè)、課間遲到現(xiàn)象、桌椅擺放、收拾快慢、是否收齊、小組衛(wèi)生、上課聽課狀態(tài)等。

　　3、小組受到表?yè)P(yáng)一次累計(jì)5分鐘。受到批評(píng)一次扣掉10分鐘。

　　4、如果累計(jì)達(dá)到45分鐘，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間獎(jiǎng)勵(lì)一節(jié)課看書，用過(guò)的時(shí)間就將相應(yīng)的時(shí)間卡拿掉，剩余時(shí)間繼續(xù)累計(jì)留到下次，時(shí)間用過(guò)就作廢，此時(shí)間只能用作看圖書，不可做他用。

　　5、平時(shí)積累的時(shí)間可以通過(guò)看圖書作為獎(jiǎng)勵(lì)，也可留下不用，期末將剩余時(shí)間進(jìn)行評(píng)比，時(shí)間最多的小組被評(píng)為優(yōu)秀小組。

　　6、當(dāng)天累計(jì)時(shí)間多的一個(gè)小組可給小組成員每人獎(jiǎng)勵(lì)4分。

　　三、個(gè)人管理：

　　1、每人每天基本分20分�？鄯趾图臃志�在此基礎(chǔ)上進(jìn)行加減。

　　2、評(píng)比內(nèi)容分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、思想、其它等五方面，學(xué)習(xí)包括交作業(yè)、上課學(xué)習(xí)狀態(tài)、背誦等與學(xué)習(xí)有關(guān)方面；紀(jì)律包括自習(xí)、課堂、課間紀(jì)律，上課遲到、班級(jí)扣分、值日生紀(jì)律、集體活動(dòng)紀(jì)律等與紀(jì)律有關(guān)的方面；衛(wèi)生包括值日生值日是否認(rèn)真、是否扣分、自己座位周圍的地面衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、大掃除等與衛(wèi)生有關(guān)的方面；思想包括個(gè)人修養(yǎng)、言談舉止、思想是否上進(jìn)等與思想有關(guān)的方面。

　　3、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查并記錄，每一項(xiàng)做的不對(duì)的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批評(píng)的扣掉2分，表?yè)P(yáng)的加1分。

　　4、結(jié)合小組管理方案，每天評(píng)出的最優(yōu)秀小組的組員每人在當(dāng)天成績(jī)中加4分。

　　5、評(píng)比方式：從5月9日開始實(shí)施，每天累計(jì)分?jǐn)?shù)，填到相應(yīng)的各人表格中。

　　（1）期末累計(jì)起來(lái)評(píng)出3個(gè)等級(jí)，在期末酌情給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。�2）期末學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比將以個(gè)人評(píng)比各項(xiàng)分?jǐn)?shù)作以參考。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇31

　　為了進(jìn)一步提高機(jī)關(guān)內(nèi)部管理規(guī)范和辦公行為，促進(jìn)機(jī)關(guān)人才隊(duì)伍建設(shè)和職工敬業(yè)精神，學(xué)校將于今年舉辦首屆機(jī)關(guān)管理崗位基本功大賽活動(dòng)。特制定下列實(shí)施方案，以確�；顒�(dòng)的順利開展。各相關(guān)單位須遵照?qǐng)?zhí)行。

　　一、參賽人員

　　1. 年齡未超過(guò)45周歲的機(jī)關(guān)所屬部門管理崗位職工均可參賽。

　　2. 經(jīng)批準(zhǔn)后，學(xué)校其他部門及單位的年齡未超過(guò)45周歲的管理崗位職工也可報(bào)名參賽。

　　二、大賽項(xiàng)目

　　大賽包含兩個(gè)基本技能項(xiàng)目：公文寫作和計(jì)算機(jī)應(yīng)用。

　　三、大賽程序

　　1. 預(yù)賽

　　候選人需向機(jī)關(guān)黨委辦公室填寫參賽申請(qǐng)表（見(jiàn)附件1）并提交。預(yù)賽將通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)公文寫作試題篩選優(yōu)勝者，原則上不超過(guò)參賽人員總數(shù)的20%。

　　2. 決賽

　　決賽將通過(guò)公文寫作和計(jì)算機(jī)應(yīng)用（形成電子文檔）試題評(píng)選出1至3等獎(jiǎng)項(xiàng)的優(yōu)勝者。

　　四、大賽時(shí)間、地點(diǎn)

　　1. 預(yù)賽時(shí)間為10月29日下午1：30至2：30，地點(diǎn)為第三教學(xué)樓202室。機(jī)關(guān)黨委將安排參賽者在規(guī)定時(shí)間參加現(xiàn)場(chǎng)公文寫作試題篩選。

　　2. 決賽時(shí)間和地點(diǎn)將另行通知（請(qǐng)查看校園網(wǎng)）。

　　五、大賽要求

　　1. 機(jī)關(guān)各單位和部門的工會(huì)組織應(yīng)積極響應(yīng)該項(xiàng)活動(dòng)，并組織本部門的職工積極參賽。單位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)支持并鼓勵(lì)員工參賽，并為其提供必要的時(shí)間和條件。

　　2. 年齡未超過(guò)45周歲的管理崗位職工均須參加預(yù)賽。未參加預(yù)賽的'人員將不能參加決賽。

　　3. 須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成大賽試題，超時(shí)者將被取消評(píng)判資格。

　　六、組織構(gòu)架

　　學(xué)校管理崗位職工基本功大賽組委會(huì)由校工會(huì)、機(jī)關(guān)黨委等部門組成，辦公室分別設(shè)在工會(huì)和機(jī)關(guān)黨委。聯(lián)系人為李智，聯(lián)系電話為。

　　七、獎(jiǎng)勵(lì)和責(zé)任

　　1、獎(jiǎng)勵(lì)金額。根據(jù)參賽人數(shù)的不同，將頒發(fā)一定數(shù)量的“機(jī)關(guān)管理崗位職工基本功大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)”，其中包括一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

　　2、頒獎(jiǎng)儀式。獲獎(jiǎng)?wù)邔⒃趹c祝教師節(jié)大會(huì)上接受表彰，授予“管理崗位基本功大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

　　3、獲獎(jiǎng)?wù)叩呢?zé)任。獲獎(jiǎng)員工有責(zé)任分享他們的經(jīng)驗(yàn)，推薦給機(jī)關(guān)職員。

　　八、報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)：從現(xiàn)在開始至10月25日。請(qǐng)通過(guò)批準(zhǔn)的參賽申請(qǐng)表以辦公自動(dòng)化方式發(fā)送至機(jī)關(guān)黨委主任李智的電子郵件中。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇32

　　為創(chuàng)建一個(gè)文明和諧的班集體，給每位同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，針對(duì)本班的實(shí)際情況，制定本管理方案：

　　第一部分各種評(píng)比

　　班級(jí)對(duì)每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)，紀(jì)律，道德，衛(wèi)生等方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)分100分，根據(jù)個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行加分或減分，最后得分作為評(píng)選三好學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)生干部等先進(jìn)個(gè)人的主要依據(jù)。

　　班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)每周對(duì)同學(xué)們的分情況進(jìn)行匯總，并對(duì)個(gè)人加減分情況每周評(píng)比一次，被扣最多分的同學(xué)或被學(xué)�？鄯值膽�(yīng)擦一天的黑板或?yàn)榘嗉?jí)做義務(wù)勞動(dòng)，并在班會(huì)上做公開檢討。

　　班委會(huì)在期末對(duì)同學(xué)們進(jìn)行個(gè)人總評(píng)比：得分最高的10名同學(xué)且成績(jī)?cè)?0名以前的同學(xué)直接確定為三好學(xué)生，其他方面的獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)得分進(jìn)行評(píng)選。對(duì)表現(xiàn)最最差的同學(xué)做公開檢討，并通知家長(zhǎng)到校結(jié)合教育。

　　一、紀(jì)律方面（由正副班長(zhǎng)和紀(jì)律檢查員負(fù)責(zé)）

　　1、早讀、上課、兩操、升旗儀式等各種課堂和活動(dòng)遲到，早退的扣1分，曠課的扣2分，遲到者扣1分，特殊情況的免扣。

　　2、課間休息，午休，晚自習(xí)追逐打鬧，大聲怪叫的，隨便開或關(guān)燈或做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)活動(dòng)的扣2分

　　3、課前預(yù)備鈴后，還在教室外逗留的，扣1分。預(yù)備鈴后不能按時(shí)認(rèn)真做操或做好課前準(zhǔn)備的扣1分。

　　4、自習(xí)課或飯空不能遵守課堂紀(jì)律，隨便說(shuō)話、做小動(dòng)作或說(shuō)笑打鬧的扣2分。

　　5、在校期間，進(jìn)游戲機(jī)廳，進(jìn)網(wǎng)吧的，扣5分。

　　6、破壞班級(jí)和學(xué)校公共財(cái)物的，照價(jià)賠償并扣2分。

　　7、自行車放在校外或不放在指定位置的每次扣2分。

　　8、不服從班干部的管理，頂撞班干部的每次扣2分。

　　9、被學(xué)校因紀(jì)律或衛(wèi)生扣分時(shí)，值日小組成員每人扣學(xué)校所扣分?jǐn)?shù)的3倍。

　　二、學(xué)習(xí)方面（由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)）

　　1、作業(yè)應(yīng)獨(dú)立完成，不抄襲別人的作業(yè)，應(yīng)在科任老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成并上交給科代表。沒(méi)按時(shí)間完成的扣1分，不交的扣2分，特殊情況沒(méi)交的免扣。

　　2、作業(yè)書寫必須用鋼筆，字跡工整，書寫了草、應(yīng)付或抄襲作業(yè)的每次扣1分。

　　3、上課應(yīng)認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，積極回答老師的問(wèn)題，不應(yīng)睡覺(jué)，不做小動(dòng)作，不討論課外內(nèi)容，（無(wú)論老師在與不在）不認(rèn)真學(xué)習(xí)或做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情的每次扣1分。

　　4、早讀應(yīng)認(rèn)真背誦課文和記憶英語(yǔ)單詞，做作業(yè)的扣1分，做小動(dòng)作或其他一些無(wú)益的事的，扣1分。

　　5、不遵守考試紀(jì)律或考試中作弊的扣5分。

　　三、道德方面（宣傳委員負(fù)責(zé)，道德監(jiān)察員監(jiān)督）

　　1、不給其他同學(xué)和老師取不好聽的外號(hào)，否則扣1分。

　　2、不謾罵同學(xué)和老師，不講粗話，否則扣1分。

　　3、不頂撞老師，老師的批評(píng)應(yīng)樂(lè)于接受，否則扣3分。

　　4、沒(méi)有佩帶學(xué)生證或佩帶不規(guī)范，穿奇裝怪服，男生留長(zhǎng)發(fā)怪發(fā)，女生燙發(fā)染發(fā)、佩帶首飾的，扣1分。

　　5、同學(xué)之間應(yīng)互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心。其他同學(xué)在學(xué)習(xí)等方面請(qǐng)求幫助或者幫助你，不樂(lè)于接受而拒絕的，扣1分。

　　四、生活方面（由生活委員和生活幫手負(fù)責(zé)）

　　1、住校生應(yīng)按時(shí)休息，遵守學(xué)校有關(guān)宿舍的管理規(guī)定，否則扣2分。

　　2、住校生應(yīng)保持宿舍衛(wèi)生，被褥疊放整齊，物品放到指定位置，不亂丟垃圾，并做好值日，否則扣2分。

　　3、在餐廳就餐應(yīng)遵守就餐秩序和紀(jì)律，否則扣1。

　　4、亂扔饅頭或其他浪費(fèi)行為扣1分。

　　5、在餐廳就餐時(shí)不能很好地完成餐廳衛(wèi)生值日的扣1分。

　　五、衛(wèi)生方面（由衛(wèi)生委員和衛(wèi)生監(jiān)督員負(fù)責(zé)）

　　1、打掃教室、走廊和衛(wèi)生區(qū)不及時(shí)扣1，不干凈扣1分。

　　2、黑板沒(méi)擦凈或擦的不及時(shí)的，垃圾倒不及時(shí)，衛(wèi)生工具擺放不整齊的，講桌不干凈，或窗臺(tái)有塵土，桌橙不整齊，自行車排放不整齊或車區(qū)有字紙的扣值日人員1分。

　　3、不要在教室里和校園內(nèi)亂扔紙張和其他雜物，不要在教室內(nèi)吃零食，不亂刻桌椅，不亂畫墻壁，不亂丟粉筆，不亂吐痰，保持教室干凈，否則每次扣1分。亂丟字紙或其他破壞環(huán)境衛(wèi)生的每次扣2分。

　　4、不履行值日生職責(zé)的或值日不認(rèn)真且不聽衛(wèi)生監(jiān)督員勸告的，扣2分。

　　5、衛(wèi)生工具丟失或損壞的除照價(jià)賠償外，扣值日每人1分。

　　六、體育活動(dòng)（由體育委員及其小組成員負(fù)責(zé)）

　　1、體育委員認(rèn)真組織各項(xiàng)體育活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)不積極或影響班集體形象、得分的扣1~5分。

　　2、體育活動(dòng)中不遵守活動(dòng)紀(jì)律或有危及其他同學(xué)的安全行為的扣2分

　　3、體育委員及小組成員對(duì)所借學(xué)校器材要保管好，并及時(shí)歸還，損壞或丟失除照價(jià)賠償外扣責(zé)任人2分。

　　七、文娛活動(dòng)（由文娛委員及其小組成員負(fù)責(zé)）

　　1、文娛委員要認(rèn)真組織各項(xiàng)文娛及其他活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)不積極或影響班集體形象、得分的扣1~5分。

　　2、文娛委員及小組成員負(fù)責(zé)每天的預(yù)備鈴后的唱歌，唱歌不認(rèn)真的扣1分。

　　3、圖書的管理與登記、借閱，對(duì)亂拿圖書或損壞圖書的扣2分。

　　八、可以為你加分的項(xiàng)目

　　1.承擔(dān)并很好地完成值日工作每月加相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

　　2.承擔(dān)并很好地完成班級(jí)管理工作每月加1-4分。

　　3.積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，并為班級(jí)做出貢獻(xiàn)加1－3分。

　　4.在校級(jí)或縣級(jí)考試中，成績(jī)優(yōu)秀的，加2分，單科或總分第一名的，加3分

　　5.為班級(jí)管理、學(xué)習(xí)提出較好的建議并經(jīng)采納的加1－3分。

　　6.為班級(jí)或同學(xué)做好事酌情加1~2分

　　第二部分各種常規(guī)

　　一、一日常規(guī)

　　1、進(jìn)入學(xué)校，向校門口的老師問(wèn)好，并虛心接受值周師生的檢查指導(dǎo)。

　　2、每天早晨要用5分鐘時(shí)間規(guī)劃一下當(dāng)天共有多少項(xiàng)任務(wù)按輕重緩急確定做事的順序；每節(jié)自習(xí)課前先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及具體任務(wù)量。

　　3、做事的時(shí)候要定向、定量、定時(shí)，開展自我競(jìng)賽，不斷超越自我，增強(qiáng)效率感。

　　4、晚間統(tǒng)計(jì)一下一天“三閑”的數(shù)量，即：大致說(shuō)了多少名閑話，做了多少件閑事，閑思用了多少時(shí)間。訂出明天減少一點(diǎn)“三閑”的具體措施。

　　二、一周常規(guī)

　　1、周一參加學(xué)校升旗活動(dòng)按學(xué)校要求統(tǒng)一著裝。

　　2、每周語(yǔ)文課堂上至少要搞一次競(jìng)賽，或看認(rèn)讀得快、寫得快，或看背得快。

　　3、周五放學(xué)前，全班同學(xué)選舉本周說(shuō)閑話最多的同學(xué)，或比上星期有進(jìn)步的同學(xué)，或選舉有較明顯違紀(jì)的同學(xué)，或選舉能促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的同學(xué)。

　　4、周五午飯空選出下周干懲罰性勞動(dòng)任務(wù)的同學(xué)，對(duì)值日班長(zhǎng)進(jìn)行投票，根據(jù)投票情況進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

　　三、每月常規(guī)

　　1、每月1日即制訂本月的自我教育計(jì)劃，包括德、智、體、美、勞諸方面要做的實(shí)事，計(jì)劃的可操作性要強(qiáng)。

　　2、每月至少進(jìn)行一次互測(cè)。測(cè)驗(yàn)題由老師同學(xué)出，出試題要按照班級(jí)規(guī)定的出題大綱，確定試題范圍、試題數(shù)量、試題難度、試題覆蓋面和試題分?jǐn)?shù)比例。每份試卷的卷頭格式，必須統(tǒng)一：寫清出題人姓名，每道小題及總分實(shí)得分?jǐn)?shù)；留出答題人姓名空格，供答題人填寫。

　　3、每次互測(cè)，90％的同學(xué)要達(dá)到80分，不足80分者參加補(bǔ)考，另10％的同學(xué)補(bǔ)考分?jǐn)?shù)線由自己確定。

　　4、每月末進(jìn)行一次班級(jí)公共物品大檢查，由承包人檢查各自承包的物品是否清潔，是否完好無(wú)損，是否充分利用，最后由班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)檢查。

　　5、每月最后一天，對(duì)照月初的計(jì)劃，總結(jié)任務(wù)完成情況。

　　四、學(xué)期常規(guī)

　　1、將開學(xué)典禮大會(huì)上學(xué)校布置的任務(wù)同自己的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，確定本學(xué)期自我教育計(jì)劃。

　　2、根據(jù)自己的實(shí)際確定座右銘是否需要更換。座右銘3項(xiàng)內(nèi)容必須明確：最崇敬的人是誰(shuí)，本班要追擊的目標(biāo)是哪位同學(xué)，針對(duì)自己的心理確定一句鞭策自己的格言。

　　3、召開兩次學(xué)習(xí)方法交流會(huì)，選擇適合于自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

　　4、做好本學(xué)期自我總結(jié)和自我鑒定。

　　5、按學(xué)校統(tǒng)一要求，制訂自己假期的自我教育計(jì)劃。

　　第三部分：優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選辦法

　　1、期中、期末考試后，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況得分為名次分和進(jìn)步分的總和；操行評(píng)語(yǔ)得分為各周得分的總和分成五個(gè)層次，分計(jì)5、4、3、2、1分；做好事一件加0.1分；集體活動(dòng)得分為在學(xué)校組織的活動(dòng)中在年級(jí)中得第一加3分，得第二加2分，得第三加1分，得第四加0.5分，得第五加0.3分，得第六加0.1分。

　　2、期中考試后按學(xué)習(xí)情況得分獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、期終考試后，評(píng)三好學(xué)生按四項(xiàng)得分的總分來(lái)評(píng)，學(xué)習(xí)情況得分為期中期末的平均值，評(píng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵按學(xué)習(xí)情況得分。

　　備注

　　1、如有疏漏的地方，根據(jù)具體情況具體分析，由班主任直接解決。

　　2、情節(jié)嚴(yán)重的，多扣2分；表現(xiàn)優(yōu)秀的，多加2分。

　　3、各個(gè)方面人員在工作時(shí)接受其他同學(xué)的監(jiān)督，一定要講原則、公正無(wú)私心，有責(zé)任心，寬容大量，秉公辦事。不能講情面感情用事，更不能營(yíng)私舞弊，檢查存有私心，如果有同學(xué)檢舉，如經(jīng)核實(shí)撤消職務(wù)，今后班級(jí)工作不再委以重任，并重扣評(píng)比分。

　　第四部分崗位責(zé)任制

　　一、班長(zhǎng)職責(zé)

　　1、全面負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)德、智、體、美、勞各項(xiàng)活動(dòng)的開展，在為同學(xué)服務(wù)中提高自己的管理水平。

　　2、及時(shí)傳達(dá)學(xué)校及班主任對(duì)班級(jí)活動(dòng)的要求，并組織同學(xué)將要求落到實(shí)處。

　　3、班主任老師在校時(shí)，及時(shí)聽取班主任對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)，班主任不在校時(shí)，代行老師的職權(quán)。

　　4、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)指揮班委會(huì)成員開展工作。凡通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生的班長(zhǎng)，有權(quán)根據(jù)工作的需要任免班委會(huì)成員。

　　5、負(fù)責(zé)指揮值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)積極主動(dòng)地開展工作，安排下一周值日班長(zhǎng)值日表。

　　6、通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生的常務(wù)班長(zhǎng)，當(dāng)任期已滿時(shí)，負(fù)責(zé)組織并主持下一任班長(zhǎng)的選舉。

　　二、班委會(huì)委員職責(zé)

　　1、班委會(huì)設(shè)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、體育、文娛、生活5位委員，加上班長(zhǎng)一人、副班長(zhǎng)，共由7人組成。

　　2、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科科代表開展工作；負(fù)責(zé)考試后，統(tǒng)計(jì)每個(gè)同學(xué)階段性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)得分。（包括兩項(xiàng)：名次分，1——5名，得10分，6——10名，得9分，以此類推；進(jìn)步分，每進(jìn)步兩個(gè)名次，得一分，每退步兩個(gè)名次，減一分。進(jìn)入年級(jí)前5名，加5分；進(jìn)入年級(jí)6——10名，加3分）

　　3、生活委員，負(fù)責(zé)及時(shí)反映學(xué)生就餐出現(xiàn)的問(wèn)題并提出具體的解決辦法，負(fù)責(zé)發(fā)放住校學(xué)生的牛奶果子等食品。

　　4、體育委員負(fù)責(zé)全班各項(xiàng)體育活動(dòng)，具體領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們的跑步、課間操、體育課、隊(duì)列體操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)的開展，可指定各項(xiàng)活動(dòng)的臨時(shí)或長(zhǎng)期承包人，協(xié)助體育老師上好體育課。

　　5、文娛委員負(fù)責(zé)班級(jí)的文娛活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，負(fù)責(zé)各項(xiàng)文藝匯演編排，新年聯(lián)歡會(huì)的編排導(dǎo)演工作。

　　6、勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)值日生的值日情況的檢查指導(dǎo)和處罰，安排大掃除勞動(dòng)分工并及時(shí)檢查，安排懲罰性勞動(dòng)任務(wù)并及時(shí)檢查。

　　三、值周班長(zhǎng)職責(zé)

　　1、班長(zhǎng)不在時(shí)，代行班長(zhǎng)職責(zé)。

　　2、完成班長(zhǎng)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)值日班長(zhǎng)公布各項(xiàng)活動(dòng)要求及負(fù)責(zé)人職責(zé)。

　　4、及時(shí)與學(xué)校值周工作的師生取得聯(lián)系，征求值周者對(duì)本班各方面工作的意見(jiàn)，當(dāng)天提出改進(jìn)措施，分析班級(jí)本周德、智、體、美、勞各項(xiàng)活動(dòng)在全校的位置，對(duì)被值周者扣分的項(xiàng)目，分析原因，提出下周整改措施。

　　四、值日班長(zhǎng)職責(zé)

　　1、負(fù)責(zé)記錄當(dāng)天的到校情況，對(duì)遲到的同學(xué)提出批評(píng)，予以處罰，減分并寫三百字的說(shuō)明書。

　　2、維護(hù)自習(xí)課紀(jì)律，對(duì)自習(xí)課說(shuō)話的同學(xué)予以批評(píng)、處罰。自習(xí)課有準(zhǔn)假權(quán)。

　　3、維護(hù)課間紀(jì)律，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止課間大聲喧嘩以至在走廊打鬧的行為，對(duì)相關(guān)人予以批評(píng)、處罰。

　　4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)地面上的碎紙，誰(shuí)的座位底下誰(shuí)負(fù)責(zé)，減分并罰寫說(shuō)明書。（發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)附近的地面有紙屑，罰寫50字說(shuō)明書。）

　　5、督促同學(xué)們做好眼保健操，發(fā)現(xiàn)眼保健操不認(rèn)真的同學(xué)，予以批評(píng)、處罰。

　　6、在任班長(zhǎng)的前一天晚上放學(xué)后，選擇一條對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀有針對(duì)性的格言，抄寫在黑板的右側(cè)。

　　7、早讀、飯空坐在講桌前，發(fā)現(xiàn)大聲喧嘩、嬉笑打鬧的，對(duì)相關(guān)人予以批評(píng)、處罰。

　　8、自習(xí)課上或者老師因故不能到教室的課，值日班長(zhǎng)坐講桌前負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律，讓說(shuō)話打鬧的同學(xué)在“說(shuō)話打鬧接力本”上簽字，寫清時(shí)間及具體情況，并寫400字的說(shuō)明書，晚間沒(méi)交出接力本的，寫200字說(shuō)明書。

　　9、對(duì)勞動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、勞動(dòng)效率不高的值日情況進(jìn)行記錄，并對(duì)相關(guān)人員減分。早自習(xí)之前應(yīng)干完值日，午飯后負(fù)責(zé)教室的同學(xué)就應(yīng)該打掃教室。

　　五、科代表職責(zé)

　　1、負(fù)責(zé)本學(xué)科老師委派的任務(wù)，例如：布置作業(yè)、收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷，準(zhǔn)備課堂用簡(jiǎn)單的教具，檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況并提出具體的提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。

　　2、及時(shí)征求同學(xué)們對(duì)教師教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)向老師反映。

　　3、協(xié)助老師調(diào)查、了解、分析本學(xué)科學(xué)習(xí)極端后進(jìn)同學(xué)的困難、障礙，并盡力幫助其排除一部分學(xué)習(xí)障礙，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

　　4、更深地了解任課老師的意圖，教學(xué)的風(fēng)格、特點(diǎn)，及時(shí)向同學(xué)們加以介紹，使同學(xué)們盡快適應(yīng)老師的教法。

　　5、負(fù)責(zé)記錄末學(xué)期歷次考試，并對(duì)成績(jī)升降情況進(jìn)行分析，給教師當(dāng)好參謀。

　　6、總體負(fù)責(zé)本學(xué)科各分項(xiàng)任務(wù)工作，帶動(dòng)本學(xué)科學(xué)有所長(zhǎng)的同學(xué)，使其發(fā)展更快。

　　第五部分公共物品承包責(zé)任制

　　1、承包某項(xiàng)公共物品者須保持該物品的清潔。如：承包暖氣片者，應(yīng)按學(xué)校規(guī)定，定期擦拭，在校例行衛(wèi)生備品大檢查時(shí)，不得因該項(xiàng)不合格而扣分。

　　2、承包者要保證該項(xiàng)公共物品的合理使用：承包窗戶者，熱天負(fù)責(zé)開窗；承包燈具者，光線暗時(shí)及時(shí)開燈，日光明時(shí)及時(shí)關(guān)燈。

　　3、提高公共物品的使用率。如：承包得籃球、排球的同學(xué)，要使同學(xué)們?cè)谠撏娴臅r(shí)間內(nèi)有可玩；承包暖壺的同學(xué)要使需要喝開水的`同學(xué)有水可喝。

　　4、保護(hù)公共物品不被損壞，及時(shí)加以維修，損壞嚴(yán)重的，查清責(zé)任人，及時(shí)賠償或報(bào)告班干部和老師。

　　5、具體承包人

　　細(xì)化范圍：

　�。�1）教室門

　　（2）保管粉筆

　�。�3）電腦桌

　�。�4）抹布的清潔及擺放

　�。�5）暖壺的擺放及暖壺區(qū)的衛(wèi)生

　　（6）班內(nèi)燈具

　�。�7）窗戶

　�。�8）圖書

　�。�9）掃除用具

　　（10）暖氣片

　�。�11）班級(jí)文化

　　（12）養(yǎng)護(hù)班內(nèi)的盆花

　�。�13）保管班級(jí)體育用品

　�。�14）班級(jí)圖書柜櫥

　�。�15）黑板

　　學(xué)生桌椅自己承包

　　第六部分專項(xiàng)任務(wù)承包責(zé)任制

　　1、承包專項(xiàng)任務(wù)的同學(xué)必須持之以恒，對(duì)某項(xiàng)任務(wù)因事完成不了時(shí)須指定臨時(shí)負(fù)責(zé)人或通過(guò)班長(zhǎng)，重新委托他人負(fù)責(zé)。

　　2、對(duì)所承包的專項(xiàng)任務(wù)，檢查發(fā)現(xiàn)違紀(jì)者，有權(quán)按班規(guī)給予當(dāng)事者懲罰。

　　3、對(duì)所承包的專項(xiàng)任務(wù)應(yīng)定期提出改進(jìn)意見(jiàn)，對(duì)舊的獎(jiǎng)懲規(guī)定發(fā)現(xiàn)不合理時(shí)，一面堅(jiān)定不移地執(zhí)行，一面向班長(zhǎng)提出修改建議。

2025班級(jí)管理計(jì)劃書 篇33

　　一、指導(dǎo)思想

　　為貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)對(duì)教職工進(jìn)行崗位考核的相關(guān)規(guī)定，建立健全學(xué)校管理體制，強(qiáng)化激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)我校班級(jí)管理工作再上臺(tái)階，特制定本考核辦法。

　　二、考核辦法

　　1、考核內(nèi)容：常規(guī)管理、宿舍管理、公物愛(ài)護(hù)、年級(jí)考核、文明就餐、課間操（活動(dòng)課）班級(jí)圖書管理、班會(huì)課和活動(dòng)組織、完成德育處臨時(shí)交辦的工作等。

　　2、考核辦法：

　�、诺掠�處常規(guī)管理，滿分10分，由德育處組織檢查，采取加分制度。主要檢查內(nèi)容包括：班級(jí)衛(wèi)生、教室環(huán)境布置、校徽佩戴、自行車排放、儀容儀貌、眼保健操、課間操學(xué)生滯留教室等。有違反紀(jì)律的，視情節(jié)輕重，酌情扣分。有嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律制度的，該班當(dāng)月考核常規(guī)管理部分為0分。做到檢查情況及時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

　�、颇昙�(jí)組管理，由年級(jí)組統(tǒng)一組織檢查。采取分類檢查、積分統(tǒng)計(jì)制度。做到檢查內(nèi)容次日公布，每周統(tǒng)計(jì)，每月由年級(jí)部按考核排名折算成標(biāo)準(zhǔn)分匯總至德育處。

　　⑶宿舍管理，滿分20分，由住校生工作處采取每日檢查加分制度。對(duì)衛(wèi)生值日、就寢紀(jì)律等進(jìn)行嚴(yán)格考核。

　�、裙�物愛(ài)護(hù)（包括節(jié)約水電等），滿分10分，由總務(wù)處實(shí)行加分考核。

　�、晌拿骶筒涂己藵M分10分，由餐廳根據(jù)學(xué)生就餐情況實(shí)行加分考核。

　　⑹班會(huì)課暨活動(dòng)組織滿分10分，將班會(huì)課挪作他用，發(fā)現(xiàn)一次，扣3-4分�；顒�(dòng)組織不到位或出現(xiàn)安全問(wèn)題，有一次，扣3-5分。

　�、税嗉�(jí)圖書管理，滿分10分，由學(xué)校圖書館實(shí)行加分考核。

　�、陶n間操（跑操）考核，滿分40分，由體育組實(shí)行加分考核。

　�、屯瓿傻掠�處、團(tuán)委布置工作，由德育處、團(tuán)委根據(jù)班主任完成所布置的工作情況酌情予以加分。

　　實(shí)行月度考核制度。每月月底德育處將根據(jù)各項(xiàng)考核成績(jī)進(jìn)行綜合考評(píng)，并將考核結(jié)果在校園辦公系統(tǒng)中及時(shí)公布，做到在量化中比較，在競(jìng)爭(zhēng)中提高，促進(jìn)班級(jí)管理工作不斷上水平。

　　三、注意事項(xiàng)

　　1、本考核辦法自公布之日起開始試行。

　　2、學(xué)年結(jié)束，根據(jù)全年月度綜合考核成績(jī)，評(píng)選校常規(guī)管理先進(jìn)班級(jí)。晉升一級(jí)表彰，在入圍人員中再次評(píng)比。對(duì)全年月度綜合考核處于后1/3的，評(píng)選先進(jìn)班級(jí)時(shí)采取一票否決制。

　　3、年度綜合考核中，對(duì)所帶班級(jí)月度考核長(zhǎng)期處于末位的班主任，德育處將建議學(xué)校免去該同志下一年班主任任職資格。